悼念玛丽（全文）_34悼念玛丽
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悼念玛丽·居里
爱因斯坦
【教学目标】
知识目标：
了解演讲稿的一般常识，学习演讲稿的写法。能力目标：
学习本稿中显示的作者的诚挚的感情，睿智的思想及本文严谨的结构。情感目标：
学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品格。
【教学重点】
1、领会课文经凝练的语言表达深刻的思想的特点。
2、学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品格。
【教学难点】
1、学习本文中显示的作者的诚挚的感情，睿智的思想及本文严谨的结构。
2、理解文中的一些关键句子的深刻含义，阐释文章的内容。
【教学方法】
讨论点拨法：如对文章情和理的探讨，先让学生分组讨论，然后教师点拨提示。
【课时安排】二课时 【板书设计】 悼念玛丽〃居里
第一部分：提出主旨（总说）第二部分：分说 第三部分：总说 【教学步骤】
第一课时
一、导语设计
上一节课我们学过一篇悼词《在马克思墓前的讲话》。今天，我们学习另一篇悼词《悼念玛丽〃居里》。
二、人物简介
爱因斯坦（1879－1955），著名物理学家。生于德国，15岁时取得瑞士国籍，后应聘到德国各大学任教，又取得德国国籍。1934年，因他是犹太民族，遭到希特勒法西斯政权迫害，国籍被取消，财产被没收，迁居美国，取得美国国籍。以“相对论”学说方面的研究和著作闻名于世界，曾获得1921年诺贝尔物理学奖。
居里夫人（玛丽亚〃斯可罗多夫斯卡）（1867－1934），法国物理学家，化学家，原籍波兰。中学毕业后，由于家境所迫，做了几年家庭教师，后到巴黎大学物理学院求学。1895年与彼埃尔〃居里结婚。夫妇俩在异常困难的条件下，先后发现了两种新元素：钋和镭。为证实镭的存在，她提炼了几十吨铀沥青矿的残渣，作出纯镭盐，并测定镭的原子量。1910年，她分析出纯金属镭。第一次世界大战期间，她奔走各伤兵医院，做爱克斯光照相服务，为各医院装置爱克斯光设备，并大批训练爱克斯光技术人员。后因贫血症而去世。在1903年和居里、柏克勒尔共获诺贝尔物理学奖，1911年又获诺贝尔化学奖。
她是欧洲历史上第一个荣获博士学位的女性，巴黎大学讲台上第一位女教授，全世界第一个获取诺贝尔奖的女科学家。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
三、写作背景
1913年夏天，居里夫人从波兰回到巴黎。当时爱因斯坦正应法国物理学会的邀请在法国讲学。在爱因斯坦访问法国期间，居里夫人是他的向导和保护人。两人经常用德语和法语交谈学术问题，建立了深厚友谊。爱因斯坦认为：“在所有著名的人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人”。1934年7月4日，居里夫人逝世于法国。爱因斯坦于1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上发表了这篇演讲。
这篇演讲，深刻地揭示了居里夫人取得重大科学成就的原因，极力颂扬了她的伟大人格及其对于时代和历史进程的意义，立意高远，语言凝练。
四、文学常识
演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中以口语表达的方式面对听众，就某一个问题发表自己的观点，阐述某一事理的口头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常用的一种应用文体。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。所谓“演讲”，既有“演”，也有“讲”，除了语言表达以外，还应该借助手势、动作、表情等手段，表达自己的思想和观点。演讲者应以讲为主，以演为辅。如“讲”而不“演”，就缺乏形象生动的感人力量；重演轻讲，就会喧宾夺主，冲淡演讲的内容，削弱演讲效果。
演讲稿的特点：①认清对象，确立主旨；即有针对性。“到什么山唱什么歌”，“射箭要看靶子，弹琴要看听众”，写作演讲稿一定要把听众对象调查清楚，根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢，乱写一通，是万万不行的。②感情充沛、感染力强；即有情感性。“动人心者，莫先于情。”（白居易）演讲是一种有声音的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。演讲者要把火热的激情洋溢在演讲词里，抒发在声调里，才能感染人、打动人。③思路清晰，节奏明快；即有传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言，这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短，句式要变化，语意要明白，声调要顿挫，语气要自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。④语言准确，形象生动，尽量口语化；即有鼓动性。在思想内容方面，议题要与听众休戚相关，主张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。这样，演讲稿就会富有鼓动性。另外，演讲稿还有宣传性的特点。另外呢，道理充分，例证充实。
演讲稿的类型，从内容上划分有两种：一是根据演讲主旨的需要写成的演讲稿；二是以自身的经历为主要内容的演讲稿。从表达方式上划分有三种：一是叙述型演讲稿；二是议论型演讲稿；三是抒情型演讲稿。
演讲稿的写作结构，包括标题和正文两个部分。标题多用形象性的、能对演讲主题作高度概括的语句来充当。正文包括开头、中间、结尾三个部分。
本文应该属于议论型演讲稿。
五、整体感知 这篇悼词不像一般的悼词那样流于对逝者哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对时代和历史进程的意义。
本文是一篇悼词，也是一篇演讲辞。悼词作为演讲辞的一种，具有演讲辞的某些特点： ①有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。②感情要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
③其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领;然后便围绕着主题，逐层深入;最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
全文共四段，用“总——分——总”的结构展开论述，可分成三个部分。
第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分（第2~3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。
第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。
六、分析课文
学习第一部分
思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？
明确：
第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思：
一、居里夫人是一位崇高人物；
二、她已去世；
三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。
学习第二部分
朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？
明确：
居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。
镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。
朗读第三段，概括大意 明确：
第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”
七、课堂小结
文章开头提出论点，强调居里夫人的道德品质方面的伟大胜于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
八、布置作业
选用课时作业设计
第二课时
【教学步骤】
一、复习旧课
谈谈读了《悼念玛丽〃居里》的感受。
二、学习第三部分
明确：
结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。
三、探究活动
1、文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作出回答。
明确：
从人格、品德、力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。
人格：具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断。” 品德：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她极端谦虚，永远不给自满留下任何余地。
力量：一旦她认识到某一道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。热忱：不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。
意义：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
2、阅读下面两句话，回答后面的问题。
⑴即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
⑵居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。采用“即使……也……”“哪怕……”这样的句式对突出文章的中心思想有什么作用？ 明确：
“即使……也……”“哪怕……”这样的句式表示让步关系。在偏句里用“即使”“哪怕”引出说话人认为是达到了某种极限的情况作为让步的条件，来强调和突出正句的意思。与“即使”“哪怕”相呼应的关联词有“也、都、总、还”等。这样的句式先退一步，再进两步，强化了肯定的语气，充分突出了优秀品质的意义。
第一句，强调和突出了“它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样”，偏句中的后者指的是“单纯的才智成就”，连才智方面的成就也很大程度上取决于优秀品格，这还不表明优秀品格的意义吗？这句中的“即使”后面引出的是已经出现或存在的实际情况，这种让步不带假设性。
第二句退一步讲“居里夫人的品德力量和热忱”哪怕被继承很少很少（一小部分），也对欧洲的未来具有重要意义。这也充分表明优秀品德是改造社会的重要因素。这句中的“哪怕”后面引出的是尚未出现的情况。这种让步带有假设性、预见性。
四、写作特色
1、这篇演讲的立意新颖脱俗，深刻高远而又发人深思。
这篇悼词不像一般悼词那样流于对死者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过玛丽〃居里在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。
2、语言凝练、严密。
①凝练：整篇演讲辞在用词造句上紧凑简练。它措词简明扼要，句子干净利索，没有多余的修饰成分。句子之间联系紧密，绝无枝蔓，一字一句都发挥了其表情达意的功能。
例：“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊”一句仅用21个字就高度概括了20年的交往历史。“幸运”概括地点出了作者对居里夫人的崇敬，“崇高”“真挚”说明了友谊的性质，这不能不说是简练之至。
②严密：这篇演讲辞用词造句逻辑性强，表达周到，没有疏漏。
例：课文第三段，这一段由一个多重复句组成。（1）先用因果关系，阐明“她一生中最伟大的科学功绩”取得的原因;再对两个“原因”用“不仅”“而且”进行递进的申述;然后又对后一个“原因”中的“困难”作进一步的说明。可见逻辑关系十分严密。（2）作者在提出“她一生中最伟大的科学功绩”之后，用破折号对其“科学功绩”作明确的具体说明。可见达意也极为周到。（3）在“热忱和顽强”之前用“在难以想象的极端困难情况下工作”加以修饰，使之非同一般。后面又进一步对“困难”作了申述，使居里夫人的“热忱和顽强”达到了至高无上的境地。
五、课堂小结
本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
六、布置作业
书后练习题
