四年级多彩童年阅读_童宁四级艳梦奇缘
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专题一 多彩童年
童年是一首纯净甜美的诗，童年是一幅绚丽多彩的画，童年是一支悠远、绵长的歌„„让我们重温多彩的童年吧！
＊＊学习重点：
1.积累描写童年生活的词语和名句佳段。2.领悟不同文章的表达方式，提高阅读水平。
3.了解童年生活的多姿多彩，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，丰富情感体验，更深切地珍惜正在经历着的童年生活。
知识金钥匙：
＊词汇乐园＊
1.描写儿童外貌的词语：
2.描写儿童动作的成语：
3.描写童年时光的成语：
＊佳句荟萃＊
1.童年像一条船，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。2.童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。
3.童年的梦是那荡涤绿水的小舟，舟上我们欢乐地哼着歌，划着桨。
＊基础训练营＊
1.写出下面成语的反义词。
生机勃勃——（）天真无邪——（）无忧无虑——（）
2.成语接龙。
生龙活虎→（）→（）→（）→（）
3.古诗欣赏
小儿垂钓
小松
[唐]胡令能
[唐]杜荀鹤
蓬头稚子学垂纶，自小刺头深草里，侧坐莓苔草映身。
而今渐觉出蓬蒿。路人借问遥招手，时人不识凌云木，怕得鱼惊不应人。
直待凌云始到高。＊策略敲门砖＊
冰心的童年
冰心4岁时,父亲改任海军营长,她便随父母迁居山东烟台。
冰心常常穿着黑色带金线的小军服,佩上短军刀,跟着父亲学打枪、骑马、划船；黄昏后,就在入泊的军舰上参观；夜晚又来到旗台上看星星,在父亲的指点下（辩 辨）认各个星座的名称和位置。有时□她也在沙滩上独自散步□观看海潮的涨□蔚蓝的天空□辽阔的大海□陶(冶 治)着她幼小的心灵□
冰心不仅是终日贪玩的、天真活泼的孩子,同时也是个聪明好学的小姑娘。她4岁时就开始跟母亲认字卡,6岁后进私塾。堂屋的对联,墙上的字画,包括果脯的商标纸,都是她最初的“课本”。丰富多彩的民间故事,便成了她最好的精神食粮。但是,最富有吸引力的,还要数舅舅讲的《三国演义》的故事,她总是听得晚上舍不得睡觉。
后来,当舅舅因公务繁忙而不能给她讲故事的时候,7岁的冰心便自己拿起了《三国演义》来看,看完“三国”,她又读了《水浒》、《聊斋志异》,整天手不释卷。11岁时,它已读完了《西游记》、《天雨花》、《再生缘》、《儿女英雄传》、《说岳全传》、《东周列国志》等书。这时,她还对诗产生了浓厚的兴趣,开始跟老师学习作诗。老师要她先学对对子,当老师出了上句“鸡唱晓”时,她几乎不假思索地就对出了“鸟鸣春”；老师又出了“榴花照眼花”,她对以“柳絮笼白衣”,老师很赞赏她的文思敏捷。此后,她除了课堂上作文章外,课余时间就自己作诗,请老师修改。后来当她父亲与朋友开诗社的时候,她也跟着去旁听,从不肯放过一次学习的机会。
童年和少年时代的文学熏陶,最终使她成为一名著名的作家。
1.画掉文中括号里不正确的字。2.找出下列词语中在文中的反义词。
迟钝—（）悠闲—（）淡薄—（）3.补充词语，并解释所填的字。
收不（）卷： 不（）思索： 4.在文中□里填上合适的标点符号。
冰心最初的课本是、、、，从中看出她是个 的孩子。
5.根据文章内容连线。
4岁 读完《西游记》《天雨花》《再生缘》等
6岁 看完《三国》，她又读了《水浒传》《聊斋志异》 7岁 开始跟母亲认字卡 11岁 进私塾
6.是什么最终使冰心成为一名著名的作家？
7.读了本文，你觉得自己以后该怎么做？
播种希望的日子
小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。
我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。他做过教师，26岁时就当选为州议员了，可是正在如日中天的时候他患了病——严重的中风。
宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟呜，使我流连忘返。“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼!”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。
“你想种什么呢?’’爷爷笑了。“种西瓜。”爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧!’’
我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：‘镂下去就是等待了。”
当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午，还得等多久?”
爷爷笑了：“你这么专心等待，也许苗会早点长出来。”
第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦!一个大大的，滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢!我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了!稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，而是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。
如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树荫下边也不宜种瓜„„但是他没有这么做，而是让我真真实实地体验“希望”与“成功”的滋味。
1.填空。的草垛 的牛声 的鸟鸣 联系上下文理解词语。
佝偻：
如日中天： 写出句中破折号的作用。
（1）我兴奋极了—我种出世界上最大的西瓜了！（）
（2）而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我的„（）
（3）那个下午，我不知跑了多少趟—去查看我的西瓜地。（）
4、爷爷不告诉“我”当地种不出西瓜的原因是什么？
“我”在橡树下播下了种子，收获的是什么呢？
5、你有体验“希望”与“成功”的滋味的经历吗？说出来与大家分享吧！＊作业＊
老师的教诲
小学四年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说□□智慧是宝石□如果用谦虚镶边□就会更加灿烂夺目□中国有句古话□□满招损□谦受益□□要记住这句话□不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀□□
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1.照样子写词语。
情投意合 滚烫滚烫 找出文中的一对近义词和一对反义词。
近义词：（）—（）反义词：（）—（）
“虚心使人进步，骄傲使人落后”是一句表示谦虚的格言，请再从文中找出一句表示谦虚的格言。
在文中□里加上合适的标点符号。
用曲线画出与“老师，您的教诲，我终生难忘。”前后照应的句子。
老师的教诲“我”为什么终生难忘？
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