王二小_王二小的故事
王二小由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“王二小的故事”。
《王二小》教学设计
一、教材分析
王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时年仅13岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。
王二小的一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人讴歌，被人传诵，他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空，他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。
二、教学目标：
1、知识与技能
（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。
（2）认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。
（3）发展学生的想象思维，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
2、过程与方法
（1）通过多媒体直观教学，使学生深入认识王二小遭遇的险境。
（2）通过研读重点句子、课堂拓展训练让学生感受王二小的勇敢机智。
3、情感、态度、价值观
（1）感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。
（2）增强学生的爱国主义情感。
三、教学重难点：
1、教学重点：
通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
2、教学难点：
有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。
四、教学策略：
1、运用情境教学法，通过多媒体让学生尽可能理解当时的情景。
2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。
3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。
五、教学环境和资源准备：
1、教学环境：多媒体教室
2、资源准备： PPT课件。
第一课时
一、教学目标：
1、初步了解课文大意，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
2、认识本课的生字、新词，会写6个生字。
二、教学重难点
1、教学重点：
1）认识本课的生字、新词，会写6个生字。2）能够正确流利有感情地朗读课文。
2、教学难点： 认识笔画偏旁和识字。
三、教学准备：
１、多媒体课件。
２、《歌唱二小放牛郎》的录音。
３、生字、词语卡片。
四、教学策略：
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。
五、教学过程：
（一）创设情境、激趣导入（3分钟）
1、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的录音，思考问题。
2、我们听的这首歌讲的是谁？-------一位小英雄——王二小的故事，他是一位儿童团员。下面我们来学习关于他的故事。
3、出示课题、板书课题。
（设计意图：创设情境，谈话导入，激发学生的学习兴趣。）
（二）、初读课文、自主识字（12分钟）
1.教师笵读课文。
讨论：课文讲的是一件什么事？ 2.借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
3.交流识字方法，及不理解的词语。
（二）、逐段理解，品味感悟：
１、学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因：
（1）、自由读文：简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。
（2）、出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
说说王二小是怎样放哨的？（一边放牛，一边警惕地望着远方）
（3）一边„„一边„„在这里指什么？（指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨）
⑶句式训练：一边„„一边„„
（4）、为什么敌人要王二小带路呢？（敌人出来“扫荡”迷了路）
（5）、想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
（6）、思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
２、学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
⑴“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗？从哪个词看出来？（装着）王二小为什么要“装着”？
⑵讨论：王二小如果不这样做，会怎么样？从这里可以看出王二小是个怎样的孩子？（机智勇敢，不怕牺牲）
⑶“四面八方响起了枪声”这句话什么意思？（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了）
⑷（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情。
②有感情地读一读最后一段。
⑸思考：王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人？
（小组讨论，汇报：王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄）
三、指导朗读，升华感情：
１、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
２、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文。
四、识记字形，指导写字：
１、先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。
２、全班交流记忆生字的方法。
３、练习扩词，加深对字义的理解。
４、教师示范指导：
⑴“边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。
⑵“从”的第一个人的捺变成点。
５、学生描红，临写。
６、优秀作品展示，师生评议。
五、课后延伸，实践拓展：
把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
【板书设计】
２３ 王二小
小英雄
一边„„一边
带路
被杀害
