五年级_五级职能
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小学五年级科学下册复习计划
一、学生情况分析
通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业、能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
二、指导思想
以注重查漏补缺教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、目的要求
通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，为高一年级的学习打下基础，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。
四、复习措施
1、认真上好每一节复习课。组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验，让学生更进一步掌握所学知识。
3、指导学生联系生活实际，认真复习。
4、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
五、复习时间安排
复习时间为8课时，一个单元用二个课时进行复习。
六、复习要点
“沉和浮”单元
1、同一种材料在水中的沉浮特征。
2、不同材料的物体在水中的沉浮有什么规律？潜水艇靠改变什么来实现在水中沉浮的？
3、什么叫排开的水量？物体浮在水面上，它受到的浮力与重力的方向怎样？受到的这两个力的大小怎样？
4、沉在水底的物体受到浮力的作用吗？
5、可以用什么方法使沉在水里的马铃薯浮起来？相同体积的食盐水、清水、食用油哪个重？放在食用油中是浮的物体，放到清水、食盐水中会怎样？ “热”单元
1、衣服能给身体增加热量吗？它的作用是什么？
2、密封在塑料袋中的冷水放在冷水盆里是沉的，加热后，这袋水放到冷水盆里却会浮在冷水上，这是为什么？
3、我们可以用哪些实验证明液体、气体、固体的热胀冷缩现象？
4、能举出一些生活中物体热胀冷缩的例子。
5、能分清热传递与热传导，了解什么叫对流、热辐射。
6、能比较一些物体传热本领的大小。
7、怎样才能使制作的保温瓶保温效果好一些？应考虑哪些因素？ “时间的测量”单元
1、我国古代的日晷有什么作用？
2、物体在阳光下，一天中影子会发生怎样的变化？
3、摆的快慢与什么因素有关？是怎样的关系？
4、有一只摆钟，每天总是走快一点，应该怎样调节摆锤下面的螺母？
5、在滴漏实验中，使用同样的容器，同样多的水，为什么有的小组所表示的时间长一些，有的小组表示的时间短一些？
“地球的运动”单元
1、地球上出现昼夜交替的原因是什么？
2、“地心说”、“日心说”分别是由谁提出来的？
3、傅科摆的实验能证明什么？
4、北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？为什么？
5、地球的自转方向是怎样的？人们为什么会觉得北极星是“不动”的？
6、地球上出现四季的原因是什么？
7、地球的公转方向是怎样的？地球自转、公转一周的时间分别是多少？
8、为什么会出现极昼和极夜现象？
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