给孩子们以成长的动力——自信_孩子的成长需要自信
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给孩子们以成长的动力——自信
烟台航天小学 宫志坚
自信是生命成长的强大动力，自信是人生成功的第一秘诀。假如人类丧失了自信，世界就在那一瞬间失去了前进的引擎。因为有了跑的自信和愿望，人类有了汽车；因为有了说话的自信和愿望，人类有了电话；因为有了“飞”的自信和愿望，人类有了卫星；因为有了传递交换的自信和愿望，人类才有了互联网；因为有了向善向真向美的自信和愿望，人类才有了教育。如果说，我的教育工作有一点点成绩的话，那是缘于我的自信；如果说我的学生现在也能走出胆小的话，其中也有我的自信。
1、拿第一个第一名
教育一个缺乏自信的学生，可能是件容易的事，但如果要培养整个集体的自信，可真要花点心思。我接的班是整个四年级中最娓娓懦懦的班级，集体凝聚力不强，学生目标不一致，连班委成员都是小心翼翼不敢大声说话，只的其中的几个调皮鬼还比较活泼。许多学生第一次见到两个新班主任，连头也不敢抬起来......在这种情况下，我觉得应先树立起班级的自信。学习方面学生是最没有自信，每年都是尾巴，所以我认为先不急于抓学习。在他们的几门课，体育方面倒还可以，正巧每年一次的秋季运动会就要召开。这倒是个好机会。于是，我把这作为突破口。
一开学，我就和班干部商量，怎样才能使我们的运动会取得很好的成绩，他们制定了一系列的计划。如：早上利用晨练时间进行晨跑；利用课外活动课进行锻练等等。我还特地和几个活泼分子作了约定，让他们来带动全班的锻练。一段时间下来，全班同学的各个项目都有所进展。唯一让我担心的就是运动会的入场式，按规定全班不得少于32人参加，这倒不是问题，就是全班同学的精神面貌让人担忧。我思考了好几天，我想在全校面前不行，那就先在全班面前试演吧！于是，我组织了一次选拔会。大多数学生在同学面前都能做到精神饱满，但还是有十几个学生紧张得满脸通红，说不出话来。有一位女同学，当我叫她的名字问她：“你愿不愿试试？”，但等了半天没有应答，只是在那最后第二个座位上站着一个不见脸面的女生，头低得没人能看得清她的脸。我走过去，她是越发紧张，我不经意间看见她不安的手有些微微发抖。这时我知道，她不应该再站着了。“朱婷婷，你先坐下吧！”我在她身旁轻轻地说。选拔继续进行。
后来，据我了解，这位女生从幼儿园开始就是这样。除了父母家人以外，其他人一概不理。和同学关系也比较淡漠。一天课后，我把她叫到办公室。“朱婷婷，现在老师碰到了一个难题，你愿不愿帮老师解决？”没有声响，只听得一声声急促的呼吸。“那这样，你就在这儿原地踏步走给老师看看，这儿没其他人，只有你和我。”她稍微担了下脸。“你就帮帮老师，现在咱们班入场式还差一个，看你平时的走路，你的步子肯定会踏得很好的！”她看了看我。“别怕，你肯定行的！”于是她点了点头。一直到最后她也没开口说话，只有我一个人在那儿唱独角戏。我知道这对她对我来说都是一个新的开始。
再下去的几天里，我只要一有空就和孩子们一起去后操场进行排练。他们走我也走，他们走得认真我就喊得认真，后来几天我的嗓子都哑了。在练习过程中，我总是以鼓励的语言激发他们的自信，“你们能行！”“有进步！”“你们真棒！”，这样的语言就像春天的雨露一样滋润在学生的心田里。从他们相互的微笑中我能感觉得到。学生们尝到了甜头，就会找到成功的感觉。有一位学生跑来对我说：“宫老师，我觉得我们还差那么一点儿。”我连忙问：“差那儿了呀？”“我们还应该加几句口号：‘友谊第一，比赛第二’！”这话提醒了我，开始许多同学喊不出来。于是，我让他们面对着喊，看谁喊得更响亮。渐渐地，细小的声音变得宏亮起来。
运动会闭幕式上，校长宣布入场式成绩时，我们心里比谁都紧张。“四年级组第一名四、二班。”这时，连平时默默无闻的几个同学也争着跳了起来。其他的老师也投来赞许的目光，这不仅仅是我一个人的感觉，也是全班同学的感觉。是大家的自信赢得了这场胜利。
2、一次有趣的竞选
我与学生共同生活相互感染，孩子已赶走了内心深处的自卑感，但还是缺乏一定的自信。我准备在班里组建新的班委，同时我准备采用新的方式——竞选。根据以往的经验，孩子们总是认为班委是班主任老师的事，他自然会决定，即使同学参与了决定权还是在老师手里。我知道这种状况的存在，事先我还利用了晨会课的时间给大家动员：“同学们，今年的班委我们采用竞选制上岗，有志向服务于班级的同学都可以参加，但要注意你要准备好你的竞选演讲稿！”于是，在一个星期时间内，每一位同学心里都在掂量着„„
我期待那一天的到来，因为我想了解班里自信的孩子的情况。这天，当我早早在黑板上写上“班委竞选会”后，同时也在思索想象这一次竞选。但让我惊讶的是，竞选开始5分钟过去了，大家你看看我，我看看你都默不作声。我微笑着说：“同学们，胆子要大，机会可不等人！”不知是谁喊了声：“吴佳阳准备了，写得可好了！”在同学们的促拥下，他走上了讲台，他的脸红得跟番茄似的，用微微颤抖的声音开始了他的演讲。虽然他的声音很小，虽然他很紧张以至于说得不够流畅，但他为这次竞选开了个好头。还有一位同学有点举旗不定，于是我走过去拍拍她的肩膀说：“为什么不上去试试呢？”“我„„我怕大家笑话。”“你看，同学们支持你，老师相信你，最重要的是你要有自信！”于是，她站了起来毅然走向讲台，滔滔不绝地讲了起来。同学们给了最热烈的掌声。
竞选结束，我看了看名单，觉得有些有趣。除了前一任班长以外，其余的班委成员都换了。新上任的这一届大都是没有班干部的经验，但有一份发自内心的自信。
我在两位学生的作文中看到了这样两段话：
“我尝到了自信的甜头，当上了副班长。可我知道自信不能自傲，我将永远牢记这次给我信心的经历，相信在以后的生活中更加自信。”、“我曾经是一个学习委员，但这次我落选了。不是我的实力不行，也不是我的演讲稿不够精彩，而我没有足够的自信来演讲。我失去了这一次机会，但我已经深深地体会到自信给人的强大力量，我想我不会再失去下一次机会。”
看来，鼓励是培养自信的最好妙方。苏霍姆林斯基说：“要在每一个人（毫无疑问地是每个人）的身上发现那独一无二的创造性劳动源泉，帮助每个人打开眼界看到自己身上人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，每天抬起头，挺着胸膛走路的人！”
3、共同成长的过程
教师生活中最留恋的过于师生共处时的快乐时光。与孩子们朝夕相处的几年里，孩子们的一颦一笑在我的眼里显得格外可爱。孩子们一点点长大的过程，也是我生命和情感体验的历程。
三年级时，孩子们跟着我去大礼堂看戏。他们拉着我的手蹦蹦跳跳，有说有笑。看着台上的表演，他们的思维特别灵活，对自己也特别自信，什么领导、老师似乎都不在他们眼里，我说我的，他做他的。童言无忌，童真最美，童心最纯！这纯真世界的再现不仅是孩子们的美好回忆，也是人世间一个美好的记录。
四年级时，孩子们自己开班会了。从设计黑板报、编排节目、写串联词到选主持人，都是孩子们一手操办的。想看看孩子们是怎么开的吗？他们采取分组形式，以小组为单位，每组出两个节目。他们不报节目顺序，哪个小组愿先演就报告主持人，主持人临场发挥。孩子们自如的样子，让我大开眼界。他们能够自己开班会了，真是个壮举！两位小主持人优美词语如黄河之水天上来，我不禁拍案叫绝。什么对敬爱的老师和同学们的热情支持和积极参与表示诚挚的感谢并致以这个夏天最清凉的问候啦，什么我因家乡而美丽家乡因我而潇洒啦，简直像连珠炮一般从孩子们的嘴里不断“蹦”出。他们表演的小品也令人捧腹大笑；他们的课本剧是那样的逼真动人；孩子们的心是那样灵，眼睛是那样亮，社会上的不良现象被他们的漫画般地加以讽刺，真是人小志不小呀！
五年级我还接着录下去„„这一本完整的录象就象是一个不折不扣的成长历程。
赞扬和鼓励是照在孩子心灵的阳光。没有这种阳光，他们就无法发育和成长。一次鼓励表扬胜过一百次甚至是一千次的批评指责。这句话真是毫不夸张。恰当的鼓励会使他们在相当长的一段时间里保持着乐观和自信，甚至影响着孩子们的一生。让他们带着自信、带着激动，他们会慢慢成长成才。“让每一个孩子都抬起头走路，”是苏霍姆林斯基的自信，也是我们现代教师必须具有的信仰准则。
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