浅谈初中毕业班数学总复习_初中毕业班数学怎么教

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浅谈初中毕业班数学总复习

江侠

初中毕业班数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，是给学生对三年所学的数学知识一个完整的回顾，是为学生取得中考数学优异成绩的前提之一。毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。针对初中毕业班数学总复习我谈一下我的想法。

一、沟通交流，争取精神最佳状态

首先教师调节心态，以最佳状态准备迎战，精神饱满的投入工作，关注每一个学生的每一个细节，每一节课的表情，每次测验的变化，掌握最真实的状况，认识到自己这一段时间的工作会关系到一个学生的人生转变，从学生角度出发考虑问题。教师应加强与沟通，让学生从精神上进入学习状态，不要给学生施加太多压力，让学生从时间的短暂，家长的压力，自身的苦闷中解放出来，加强人为关怀，让学生在乐中学，学中悟，悟中活，活中用。

二、紧扣大纲，精心编制复习计划

初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业，教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。

三、进入复习的三个阶段

1、第一阶段，全面复习基础知识。完全按照书上划分的章节进行复习，引导学生回顾每年的知识，由浅入深，不搞题海战术，精选教材中当初学习过程中易出现问题的题型有针对性、有重点的掌握。必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。尤其是对于那些后进生要多帮助多鼓励争取大面积的成绩。

2、第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。以构建初中数学知识的结构化和网络化，从整体上把握数学内容，提高能力。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反

三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么

第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。复习形式要多样，题型要新颖，要能引起学生复习的兴趣，教师还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

3、第三阶段的综合复习。总复习工作要从本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。在基础知识和重点内容复习完后，要做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，发挥学生的主体作用。教师要精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。

最后在每周至少做一套中考模拟题，培养时间观念，了解题型。每周在每个阶段考试测验阶段验收。作业分必做选做。点拨学生数学知识在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。