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五年级语文复习资料

生字部分

一、多音字。

转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重、重、背、应、似、长、禁、间、数、尽、教、分、散、晕、会、和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、着、曾、旦、菌、趟、差、模、龟、鲜、传、藏、熟、还、更、差、处、卡、蔓、露、悄、转、待、便

题一 在正确的读音上打“√”.盛夏（shèng chéng）

削弱（xuē xiāo）

朝阳（zhāo cháo）调查（tiáo diào）

散步（sǎn sàn)

模样(mú mó)

题二 选择正确的读音。

sì

shì

如饥似渴（）

似乎（）

恰似（）chā

chà

chāi 差不多（）

差劲（）

差点儿（）

出差（）

差遣（）fēn

fèn 不安分（）

分外（）

分量（）jǐn jìn 尽量（）

尽早（）

尽善尽美（）

散尽家财（）lù

lòu 风餐露宿（）

崭露头角（）

露宿（）

露马脚（）qiǎo qiāo 悄然落泪（）

悄悄（）

悄无声息（）

悄声细语（）题三 多音字组词。

shǔ（）

dū（）

tiǎo（）数

都

挑

shù（）

dōu（）

tiāo（）gèng（）

zēng（）

yūn（）更

曾

晕

gēng（）

céng（）

yùn（）fó（）

jǐn（）

jìn（）佛

尽

禁

fú（）

jìn（）

jīn（）

二、容易写错的生字。

挠

烤

仰

魁

鹰

挽 挺 詹

峭

聋

冠

碑

祥

毅 蒙

檐 翼 茅 爆

豪 奏 拂

三、形近字的区分。题一 组词。扰（（）

拢（（）

副（（）

幅（（）

顿（（）

吨（（）

炒（）

（）

抄（）

（）

幕（）

（）

墓（）

（）暮（）

赏（）

裳（）

魂（）

魄（）题二 给正确的生字打“√”。争（辩

辨）

分（辩

（骄

娇）傲

（骄 火

（朴

扑）素

（朴 题三 选择正确的词语填空。沾

粘

（）贴

（连

（）光）

檐（））

瞻（））

俄（））

饿（））

枝（））

肢（）

锅（）

祸（）

殊（）

蛛（）

拔（）

拨（）

辨）

惊（荒 慌）

娇）气

头（脑 恼）扑）灭）（）自喜

沸

拂

胁

协

胎

抬

葛

蔼

逢

缝价（值

植）

（脑 恼）（）

燥

躁

噪

暴（）

（）音

干（）

名（）一时

四、同音字的区分。

题一 选择正确的字填空。

坚

艰（）持

（）巨

（）险

（）实

（）贞

（）强

（）辛

（）苦

佩

配

（）服

支（）

（）带

（）合敬（）

分（）

发（）

玉（）

带

戴

带（）

（）红领巾

爱（）

皮（）

拥（）

地（）

面（）笑容

题二 修改句子中的错别字。

1．这是多么生刻的教悔啊，难到不值得你学习吗？（）2．我们因该珍惜今天的辛福生活，认真学习，撑握建设祖国的本领。（）

3．过去，这条小路高底不平，现在以经建成一条宽扩的大马路了。（）

4．我们只有经长锻炼身体，才能有强状的身体。（）

五、带点字解释

题一 给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√” 默默无闻 ①听见

②名声

③ 用鼻子嗅

糟糕透了 ①渗透，穿透 ②暗地里告诉 ③ 达到饱和、充分程度 ④显露

极端

①（东西的）头 ②（事情的）开头 ③方面 ④原因、起因 ⑤端正 ⑥平举着拿

断言

①（长条东西）分成若干段 ②判断、决定 ③绝对 题二 给词语选择正确的意思 绝：①断绝

②完全没有了

③ 没有出路的 ④ 最、极 ⑤ 独一无二的 络绎不绝（）

绝技（）

绝处逢生（）绝大部分（）

绝交（）

绝望（）临：①靠近、对着

②来到、到达 ③将要、快要

④照着字画临摹 背山临水（）

来临（）

如临大敌（）

临睡（）

临帖（）

双喜临门（）举：①往上托

②举动

③兴起

④推选

⑤ 提出

⑥ 全

举世瞩目（）

高举（）

举不胜举（）举动（）

选举（）题一 从括号中选择近义词。

1．竟然——

(果然

自然

居然

当然)2．美丽——

(繁华

美妙

美好

漂亮)3．精确——

(准确

精细

精致

精密)4．坚毅——

(坚持

坚固

刚毅

坚决)5．品质——

(态度

性格

品德

思绪)题二 给句子中带点的词语找意思相近的词。

1．当水鸟站在垂柳上歌唱时，流水也唱和着，发出好听的声音。

（）（）（）2．霓虹灯七彩的灯光辉映着岸边微波荡漾的湖水。（）3．妈妈出门前嘱咐我整理好房间。（）4．天很黑，路灯也没有，我们连方向也辨别不清了。（）5．鞋子湿了，我索性脱下鞋子光脚走路。（）题三 选词填空

希望

渴望

盼望

1．老师和家长都（）我们长大后能为祖国做贡献。

2．妈妈出差已经一个星期了，我多么（）她能早点回来啊。3．海峡两岸的同胞都（）祖国能够早日统一。连续

继续

陆续

1．战士们空着肚子，在阵地上和敌人（）拼了三天三夜。2．下课铃声响了，同学们（）走出了教室。3．今天，我们（）学习昨天没学完的课文。品尝

品味

1．看书时，我喜欢仔细（）优美的文字。2．开来（）一下这道菜的味道如何？ 宽敞

宽阔

宽广 辽阔

1．我家搬进了新买的楼房，房间（）而明亮。2．新建的立交桥桥面十分（）。

3．在（）的和海面上，轮船在航行。

4．在党中央的领导下，改革开放之路越来越（）。题一

写出下列句子中的几对反义词。

1．公路笔直宽敞，山路狭窄弯曲。

（）——（）（）——（）

2．这人反应灵敏，那人却很迟钝。

（）——（）3．虚心使人进步，骄傲使人落后。

（）——（）（）——（）

4．勤劳的蜜蜂不知疲倦地工作，而懒惰的寒号鸟只知道休息。

（）——（）（）——（）

题二

在括号里填上带点词语的反义词，是句子完整。

1．母亲说我的诗写得精彩极了，而父亲却认为（）透了。2．我有一个严厉的父亲，也有一个（）的母亲。3．我谨慎地把握着我生活的小船，从不敢有任何的（）。4．我写的诗得到了母亲的赞赏，却遭到了父亲的（）。题三 写出加点词语的反义词。

繁茂（）的垂蔓掩映下，隐约（）可以看见珍珠鸟的身影。它们安静地待在简易（）的鸟笼中，让人不禁想伸手去触摸那细腻（）的绒毛。它们真是可爱（）的精灵。

三、词语的分类（日积月累）

三、词语的分类（日积月累）

把词语补充完整，按要求对号入座。

精神（）满

全神（）注

（）强不屈 一丝不（）

舍（）救人

专心（）志 垂头（）气

没精打（）

视死如（）兴致（）（）（）精会神

奋不（）身 临危不（）

众志成（）

（）精图志（）精会神

（）开眼笑

失（）落魄 1．形容人物神态的:

2．歌颂人物精神品质的:

3．描写人物刻苦学习的：

四、照样子写词语。饥肠辘辘：

依依不舍：

乐呵呵：

端端正正：

打量打量：

五、关联词

如果……就……

不但……而且……

因为……所以…… 无论……总是……

不是……而是……

不仅……还……

与其……不如……

即使 …… 也 ……

只要……就……

只有…… 才 ……

既 …… 又……

宁可……也不……

题一 在括号中填上恰当的关联词语。

如果 …… 就 ……

只有 …… 才 …… 与其 …… 不如 ……

宁可 …… 也不 ……

无论 …… 都 ……

即使 …… 也 …… 1.刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。2.（）上课不认真听讲，（）很难把学习成绩尽快提高。3.天才来自勤奋，（）刻苦学习，持之以恒，（）能攀登科学技术的高峰。

4.（）坐在这里说空话，（）踏踏实实地去做。5.蜜蜂（）飞到哪里，（）可以回到原处。6.（）这里的桂花再香，（）比不上家乡院子里的桂花啊。题二 照样子，用带点的词语写句子。

1．他们在树上做窝，摘果实，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。2．它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是食肉动物。3．它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

4．尽管没有人看到我们，更无人知道我是什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。题三 给下列这段话填入正确的关联词。

无论……都…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 只要……都…… 即使……也…… 不仅……还…… 小明是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。（）是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（）坚持训练。（）生病了，他（）要训练一会儿才肯休息。（）训练用了他很多时间，（）学习成绩仍然很棒。（）他表现出色，（）被大家评为“优秀少先队员”。题四 填入正确的关联词。1.（）春夏秋冬，（）严寒酷暑，这里（）四季如春，景色怡人。

2.你（）知道这样做不对，（）应该马止改正。3.（）他不注意口腔卫生，（）经常牙疼。4.（）有再多的理由，（）不应该把别人的东西据为已有。句子部分

一、说说下列句子所使用的说明方法。

1．最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。（）

2．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）3．我国发现过一头近四万斤重的鲸。（）

二、修改病句。

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2．北京的秋天真实旅游的好地方。

3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。

4．我估计他这次一定不会来了。

5．即使你对同学有意见，你就提出来。

6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。

7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。

三、改写句子。

(一)反问句改陈述句。

1．人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？

2．那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？

3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？

4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？

5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？

7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

(二)陈述句改反问句。

1.信赖，往往创造出美好的境界。

2.北京申奥成功，我们感到无比自豪。

3．在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？

4.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？

5．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

(三)把字句、被字句。1．朋友送我一对珍珠鸟。把字句 被字句 2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

把字句 被字句

（四）把句子写具体 题一

1．老虎张开 似的大口，向猎人扑去。2．凛冽的寒风像，割得我脸上发疼。

3．书籍如同，吸引着爱学习的人。题二

1.珍珠鸟放在笼子里。

2.母亲望着我。

（五）缩句

1．活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。

2.美丽的彩虹在天边渐渐消失。

3.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近。

4.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。

5.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。

四、句子所用的修辞手法。

1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。（）3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。（）4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（）

五、照样子，写句子。

例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是，也是。古诗（日积月累名言、诗句、谚语和资料袋）1．默写古诗，回答问题。

泊船瓜洲。。

这首诗的作者是(),诗中的“绿”也可以用、、这些字，但作者从“。”这句诗受到启发，决定用“绿”字。最后一句诗表达了作者的情感。2．填空。

悠悠天宇旷。（张九龄），游子久不至。

（杜甫）明月有情应识我。（袁枚）

举头望明月。

（李白）待到山花烂漫时。（毛泽东）滴水能把石穿透。宝剑锋从磨砺出。3.解释诗中的带点词。明月何时照我还。（）

欲作家书意万重。（）

行人临发又开封。（）

身向榆关那畔行。（）

聒碎乡心梦不成。（）

4.在不同的情况下，我们会吟诵不同的诗句。

过年时： 清明时： 中秋时： 思念时： 送别时： 喜悦时： 下春雨时： 5．读《七律 长征》，回答问题。

《七律 长征》一诗中，表现红军战士乐观主义精神的诗句是。在《七律 长征》中，毛泽东用比喻和夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这句诗写到了（）、（）两条河。

6．流行歌曲《涛声依旧》中有词“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚。”你知道这首歌曲的词作者是依据那首古诗创作了这首歌？说出诗名并默写。

一、课文内容的掌握 题一 按课文内容填空。1．松鼠是一种漂亮的小动物，（），（），很（）。它们面容（），眼睛（），身体（），四肢（）非常（），非常（）、（）的 小面孔，衬上一条（）的美丽尾巴，显得格外漂亮。

这段话从松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身体部位来介绍松鼠。2．《新型玻璃》这篇课文介绍了（）、（）、（）、（）、（）这五种功能巨大的玻璃。题二 将下列句子按先后顺序排列。（）乐队奏国歌。（）升国旗，鸣礼炮。

（）毛主席出现在主席台上。（）林伯渠秘书长宣布典礼开始。（）毛主席宣读中央人民政府公告。（）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。” 题三 判断下列说法是否正确。正确的打“√”

1.鲸是一种哺乳动物，生活在海里。（）

2.灰尘是一种一无是处的东西。（）

3.“变色玻璃”可以实现冬暖夏凉的功能。（）

4.松鼠的窝通常搭载树枝分叉的地方，窝口有一个椭圆形的盖。（）

5.布封是19世纪法国一位著名的博物学家、作家。（）

6．鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。（）题四 课文主要内容的概括。1．《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了（）时期，八路军某部的五个战士为了（），（）上山，英勇（），最后把敌人引上（），英勇（）的故事。2．《难忘的一课》记叙了（）以后，作者在（），见到（）的动人情景以及在（）参观（）的深切感受。3．《开国大典》这篇课文记叙了（），（）成立，在（）举行典礼。（），典礼开始。首先（），接着，（），然后，（）。毛主席又（）。宣读公告完毕，（）开始，受检阅的有（）。阅兵式后，开始（）。直到（），游行队伍才完全走出**广场。

一、背诵、默写内容: 《走遍天下书为侣》

第10页

第7自然段《古诗词三首 》

第21页

全文、书下注释、译文 《梅花魂》

第26页

第13自然段 描写梅花品格的语句 《钓鱼的启示》

第60页

第10自然段 父亲告诫我的话 5 《落花生》

第66页

第10、12、13自然段 《“精彩极了”和“糟糕透了”》

第103页

最后一自然段 《圆明园的毁灭》

第115—116页

第3、4自然段 《狼牙山五壮士》

第119—121

第6—9自然段 《七律·长征》

第136页

全文、书下注释、译文 10 《开国大典》

第140页

第七自然段

七 关联词练习

１、不但……而且……

因为……所以……

如果……就…… 虽然……但是……

不是……就是……

只有……才…… 只要……就……

不管……总……

即使……也……（１）（）遇到什么困难，他（）能想办法解决。（２）在旧中国，农民（）遇到了风调雨顺的好年景，（）摆脱不了悲惨的命运。

（３）太阳（）离我们很远，（）和我们的关系非常密切。（４）（）没有你的帮助，我（）不可能取得这么好的成绩。（５）我们（）要向英雄学习，（）要向身边的榜样学习。（６）（）勇敢地去劳动、创造，（）一定能体会到劳动、创造的幸福。（７）星期天，我（）去打篮球，（）去踢足球。（８）（）社会主义，（）能救中国。（９）（）猫头鹰是捕田鼠的能手，（）我们要保护它。（１０）（）大家语言不通，（）心里想的都是一样。

２、只要……就……

即使……也……

无论……总是…… 一边……一边……（1）（）是夏天还是冬天，樟树（）那么蓬蓬勃勃。（2）（）樟树存在一天，虫类（）怕它一天。（3）（）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（）不变。（4）我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。（5）同学们（）走着，（）谈论着。

3、如果……就……

虽然……但是……

因为……所以……（1）（）明天不下雨，运动会（）照常举行。（2）（）天气暖和了，（）小燕子从南方飞回来了。（3）王明（）生病了，（）他坚持来上学。（4）我俩（）住得很远，（）不常见面。（5）（）你不来，（）事先打电话给我。

八 修改病句

一、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

二、搭配不当：

例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复： 例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

练习：

（一）缺少部分

１经过半年的努力，终于赶上来了。2大家在操场上愉快地做。

3我们肩负着建设社会主义祖国。4盖起了一幢又一幢的高楼。

5雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

（二）词语搭配不当

１经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。２这座桥不但坚硬，而且美观。

３我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。４小气象员坚持每天考察天气的变化。５我们一定坚持光荣的革命传统。

６我们要端正学习目的，明确学习态度。

７上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。８我们养成了饭前便后洗手的风气。９犯了错误，要决心改进。

１０老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。１１姐姐最爱看舞蹈和音乐。

１２锯是鲁班发现的。

（三）重复

１大约有５０个左右的人，参加了会议。２我们学校有一千多个同学们。３弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。４我才不怕这些坏蛋们呢？ ５五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。６他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。７我有另外别的打算。

８广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序错误

１他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。2黄继光献出了自己光荣的生命 3妈妈只见在台灯下看书。4爷爷过的一生都是俭朴生活。

5夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。6我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理

１我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。２我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

３这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

４参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。５老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

６战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。７同学们的作业基本上都交齐了。８乌云和大雨从半空中倾泻下来。

九 陈述句与反问句的改写

一．陈述句变反问句

1.这幅画是我们班蔡颖画的。__________________________________ 2.不好好学习，自然不能取得好成绩。__________________________________ 3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。__________________________________ 5.功课没做完，不能去看电影。__________________________________ 6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。__________________________________ 7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。__________________________________ 8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。___________________________ 9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。__________________________________ 10.我们不能被困难吓倒。__________________________________

二、反问句改陈述句

1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ 2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗

3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ 4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？ 5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识 6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？

十 缩写句子练习

1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。__________________________________

2、我们要努力探索大自然的奥秘。__________________________________

3、团长拿着筷子的手激动地抖着。__________________________________

4、她受到空前热烈的迎接。__________________________________

5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。_______________________________

6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。_______________________________

7、少先队员的红领巾是光荣的标志。__________________________________

8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。__________________________________

9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。_______________________

10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。_________________________

小学语文知识大全（阅读）

阅

读

1、朗读

（一）句读

一定要把每句话的完整意思领会清楚，按照词语间的意义关系把相关的词连在一起读出，中间不能随意停顿。

（二）停顿

这里着重介绍标点符号的停顿长短 句号、叹号、问号的停顿稍大于分号、冒号，分号、冒号的停顿稍大于逗号，逗号的停顿稍大于顿号。

长句子的中间停顿考虑句读。

（三）重音

一般说来，表达全句中心的关键词语应该读成重音。如： 朗读重音趣题

根据左边句子标出重音,从右边找出与之相对应的句子,用线连起来 Ａ．我不会写诗

a．还是你来写。Ｂ．我不会写诗

b．绝不是不肯写。Ｃ．我不会写诗

c．谁说我不会写。Ｄ．我不会写诗

d．只喜欢读诗。Ｅ．我不会写诗

e．写篇散文吧。

（四）语调语速

1．平缓

文章开篇交代事件的时间、地点、人物的句子，可用平缓的语气朗读。说明意见、叙述事实的一般陈述句。

2．高声渐慢

用于表现反问、愤怒、口号、警告 3．高声缓慢

用于表现厌恶和迟疑情绪 4．高声渐快

用于表现惊讶、坚决肯定 5．高声急切

用于表现呼救、愤怒 6．轻声急切

用于表现在紧张氛围中 7．低沉渐慢

用于表现融洽、沉思、置疑 8．低沉缓慢

用于表现沉重、悲痛、庄重 9．轻声渐快

用于表现越来越紧张 10．欢快跳跃

用于表现欢畅的语句（时轻时重、时快时慢）

2、写作特点（表达方法）

在结构、顺序、语言、中心等方面去领会表达方法。

1、结构方面的表达方法：总分、分总、总分总的结构方式 ①先总（概括）后分（具体）②开头和结尾的方法和特点

常用的开头方法和特点：开门见山，直入正题；说明情况，交代背景；提出问题，引人深思； 描写环境，渲染气氛；运用倒叙，造成悬念；照应题目，揭示中心。常用的结尾方法和特点： 自然结尾，戛然而止；拓展启示，升华主题；重提主要，总结全文；照应标题，照应开头； 直抒胸臆，感化读者。③过渡和照应。

过渡常用关联词语，篇中段过渡，段中句过渡。照应有：首尾照应，前后照应，题文照应。

2、按一定的顺序写。

常见的表达顺序从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。

A、顺序是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。这种叙述方法容易把文章写得条理清楚，脉络分明，利于分清事情的前因后果。

1、时间先后顺序

2、地点转换顺序(由上、左、近到下、右、远)移步换景的顺序

3、事情发展顺序

4、按事物的几个方面分层论述

B、倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。倒叙可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象。C、插叙，是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。D、补叙，是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明，3、语言运用方面的表达方法

①注意用词准确

②运用了多种修辞手法（比喻、拟人、夸张、反问、对比、对仗、排比、反衬）

4、中心方面的表达方法：

①借物抒情

②借物喻人③托物言志

④欲扬先抑

⑤直抒胸臆

⑥借景抒情

5、其他表达方法：

①、抓住景物特点生动具体描写 ②、通过具体事例揭示人物品质 ③、通过心理活动揭示人物品质④、通过语言描写揭示人物品质 ⑤、基于现实展开合理想象⑥、结合多种感官详实地描述 ⑦、动静结合⑧、运用了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法 ⑨、用词准确、标点讲究……