首尾要锤炼_写作指导首尾要锤炼
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首尾要锤炼
【技法概述】
写好开头和结尾，对文章的成败至关重要，特别是中考作文，更是事半功倍。
东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”说明了开头的重要性。开头要像喝二锅头酒，入口热辣，一下子就能吸引阅卷老师，从而提升整篇文章的得分等级。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美。
1、运用题记，总括中心。题记可以拉近话题与内容的距离，表明自己对某个问题的独到看法，吸引阅卷者的注意。可以用经典诗词名言，也可将文中最能体现中心的语句提出来运用。
2、开门见山，简短明了。指的是写文章时直截了当入题的一种写法，交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。如朱自清的《背影》。
3、设置悬念，引起下文。设置悬念，或用设问、疑问破题，引起叙述或议论。
4、描写环境，渲染氛围。描写故事发生的自热环境和社会环境，渲染一种特定的氛围，为下文的故事发展做铺垫。如《变色龙》开头的环境描写。
5、言语入手，先声夺人。未见其人先闻其声，开篇就用语言或心理活动等起笔，然后写人物事件。
结尾同样重要，锤炼一个精当的结尾，能起到画龙点睛的作用。
1、顺序发展，自然收束。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文。
2、首尾呼应，浑然一体。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。它能产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
3、总结点题，深化中心。在文章结束时，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。大部分文章都用这种方式。
4、抒情议论，引起共鸣。用抒情议论的呼告方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如鲁迅的《故乡》。
5、提出问题，引人深思。在文中结尾，就全文内容提出问题，一般运用反问或疑问句，引人深思。【范文展示】
1、（2012年青岛市中考满分作文）
我终于明白了你的良苦用心
“哇!真厉害!”“漂亮。”“成功了！”„„欢呼雀跃声中，我想起了那69架飞机，想起了半夜的训练，想起了那个紧盯着我的眼神。那一刻，我终于明白了你的良苦用心。
一年前，我跟随几位科技老师去参加纸飞机比赛，在学校自以为练习的不错的我们，一路欢歌笑语地来到了湖北参加比赛。报道的现场，人山人海，签到处的几位负责人已经淹没在人海之中。我站在门口，忽然看见科技老师快速向我们走来。“你们还站着干什么，外面院子这么大，不赶快再练习一下!”看着周围几个参赛选手，都坐在旁边的椅子上玩起了游戏机，我们心中略带委屈地离开了大厅，来到了院子中练习纸飞机，一架，两架，三架„„由于纸飞机的寿命很短，平均飞行寿命不到五分钟，所以我们不停地制作飞机。
做到第十四架时，赛委会的工作人员来喊我们吃饭了。晚上，本以为早点休息，明天比赛。可是，半夜老师们打来一遍又一遍电话，说是要去训练。我看了看表，快要十点了!这么晚，训练也看不见，还耽误睡觉时间，明天比赛没精神怎么办?带着一肚子意见我来到了庭院中训练。
深夜，只有路边几个孤独的路灯在苦闷地发出微微的亮光，虽然没有风，但能感到阵阵凉意。就这样我们一边哆嗦着一边练习。不远处，老师的身影蜷缩着，太冷了吧？练、练、练！我正看着发呆，老师走来，“干什么呢，不赶快练，现在没有风，赶快抓紧时间，等会风刮起来，就没法练了。”
我低下头继续练了起来，老师亲自给我在一旁指导动作，飞机一架一架地飞了出去，我的手指由于制作飞机变得发痛发麻。
第六十九架飞机飞了出去，那是最后一架了，由于起风了，我们就回了宿舍，“一会风停了，再继续练。”老师在一旁哆嗦着说。
幸好，风一直没停，回到宿舍，我带着对老师的不满和一大堆意见进入梦乡。
“老师，谢谢您！” 第二天，在比赛场上，我取得了十分满意的成绩。在欢呼声中，我终于明白了老师的良苦用心。
【批阅心得】小文章开头运用语言入手，先声夺人，营造了一个活泼明丽的氛围。在欢呼声中，直接点题，几十个字的开头，简洁明确，引入下文。结尾呼应开头，点出了文章中心。叙述中运用语言、动作、心理等描写，刻画了人物的形态和精神。几处景物描写，渲染了不同的氛围，衬托了人物形象，表达了对老师的尊敬和感激。
2、（2012年聊城市中考满分作文）
面对缺陷
缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉，但却同样可以把清柔的光芒撒满人间;清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀，但却同样可以让溪边的小花摇曳生姿。世上没有十全十美的事情，有时候缺陷也可以成为一种美，仍可以放射出光彩。
缺陷有时可以催人奋进，给人以无穷的力量。张海迪，一个高位截瘫的病人，自学了多种语言，并翻译出大量的作品;霍金，一个永远坐在轮椅上的科学家，他的思想却穿越了宇宙，到达了那神秘莫测的黑洞;史铁生，双腿的残疾让他有了对社会清醒的思考，再大的困难也无法阻挡他向文学道路迈进的步伐„„我们不能不说他们的人生是有缺陷的，是不完美的，可正是他们的缺陷，激励他们前进，让他们拥有常人难以想像的勇气和毅力，让他们的人生因为缺陷而更加绚丽!
缺陷有时可以成就另一种美丽。一只漏水的木桶是不完美的，每次打水，都会因为它的缺陷而洒下一半的水。可是不经意间，那些洒下的水却成了小花们的生命之泉。就是这些漏下的水浇灌出人们脚下的一片芬芳。不错，缺陷并非永远都是不好的，也许不经意间就造就了另一种美丽。
有时，因为有了缺陷，才能拥有更多的美丽。有这样一个故事，说从前有一个圆失去了一个角，它很伤心，便决定去寻找那丢失的一个角，因为有了缺陷，所以这个圆转动得很慢很慢，所以它在前进的过程中，可以与蝴蝶相互追逐，可以和溪流玩耍，也能和小花们一起快乐地歌唱。一天，这个圆找到了它丢失的一角，它很开心，可已是完整的它开始了飞快地转动，从此，它来不及和蝴蝶打招呼，没办法听溪流的歌唱，也不可能停下来嗅嗅花朵的芳香。它就在那里飞快地滚动着，直到有一天，这个圆毅然扔掉了自己刚刚找到的那一个角，它宁愿做一个有缺陷的圆，也不要失去那么多。是啊，有了缺陷，才有动力去努力挑战自我，才可以发现生活中的更多的美。
缺陷也是一种美，一种与众不同的美丽。因为每个人的缺陷，世界才会多姿多彩;因为缺陷，我们才会奋起直追，成就另一种美丽，创造令人惊叹的辉煌!【批阅心得】文章开头以月亮和溪流为喻，引出文章的中心“有时缺陷也可以成为一种美”，开宗明意，直达主题。结尾回扣开头，应对了话题“面对缺陷”，重申了论点，前后呼应，形成浑然一体的结构。行文中，运用事实论证、比喻论证等，内容丰富深厚。语言有气势，几个排比句语意连贯，一气呵成，读来行云流水，特色明显，显示了很好的写作功底。
3、（2012年黄冈市中考满分作文）
没想到我如此幸运
三年，朋友陪伴的记忆宛如一首歌，忧伤、明丽、温馨，让我舍不得忘记。——题记 回忆匆匆走过的三年，一些记忆的片断定格在脑海中，如风铃般串联起来，摇曳生姿。和楠在一起的时候，树上的叶子刚刚变青，在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起，就看见两个背着书包的身影匆匆跑过，然后在教室门口猛然刹住，在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意，还互相扮个鬼脸，“呵呵”地偷着乐一把。
休息的时候，总有两个身影漫步在教学楼前。此时，所有的纷杂都已不见，只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗，我们伤春悲秋，暗自唏嘘，感慨世事的多变。
我无声地笑起来，原来记忆可以这么清晰，清晰到我可以看到她的每一个微笑，听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运，有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活，陪我走过三年的明明暗暗……
那时候的两个人，不用开口，就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊，说是唯有文字，可以记载下一切的曾经，以后分开了，就有怀念的东西了。我总是摇摇头，说，我不写，要是写了，就真的是怀念，我们就会分开的。她就会叹气，说我是固执的小聪明。
虽然我没写，但三年过去，我们终究还是要分开。这就好像两朵云，曾经那么形影不离，风一吹，就会飘散天涯。
钩起嘴角，咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有，拥有一个这么好的朋友。
路上碰不到她了，也许只能接她的电话了；不能跟她吵架了；没人让我生气又逗我笑了；她的大头贴没机会要了……原来我有这么舍不得的人！原来我有这么多事没有做……
可是，我还是感谢老天让我如此的幸运，三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆，尽管这些往事像一首歌般，虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零，像雪花般融化了，但它记录了我那么一段悠长的岁月，记录了成长的足迹，如风铃般，在我悠长的岁月中轻轻摇曳。
真的，没想到我如此幸运……我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友，同学，老师……是你们让我如此的幸运。
这匆匆走过的三年，有许多故事攥在手心里，舍不得放开。
【阅卷心得】本文妙用题记，引领篇章。抒情结尾，收束全文。首尾都呼应题目，仅仅围绕中心。内容选取自己三年的初中生活，用叙议结合的方式，忆述了好朋友楠陪“我”走过三年的初中生活，陪“我”走过三年的明明暗暗，从而结下了深厚的同学情谊的经过，表现了“我”对这种同学情谊的珍视，凸显了“我是如此的幸运”的主题。选材真实，主旨鲜明，情感真挚；语言优美，心理刻画真切细腻，使人感同身受。
【写作练兵】
1、请以“记忆”为话题作文。
永不忘却的记忆
山东省青州市职工子弟初级中学 2010级
高源
历史的年轮中，永远不会忘却的是历史的记忆------题记
猎猎南风劲吹我的衣襟，我踏着秦砖汉瓦，穿过唐山宋水，乘着清风明月，在烽烟飘荡的历史书页中寻找那难以忘却的记忆。
两千多年前，一位名丘的教育家，作者破旧的马车，在兵荒马乱的中原大地上奔走，他要告诉统治者什么事仁。诸侯们用近乎粗暴的呵斥将这个皓首老头拒之门外，马疲粮尽，困于陈蔡。他啊，没有放弃，仍然踯躅独行，坚持着理想，怀着最后的希望。。
时间风化了那个年代，可以忘却的是那些自以为是的诸侯，在中华大地上不息的是那个坚持仁的长者，给这个古老的国度提供了瞻仰的模版。
九百多年前，一位满腹才华的文人被贬到了黄州。他没有错，他只不过坚持自己的政见，为那个朝廷据理力争。可他还是被贬了，叹口气，他放下了这些龌龊，做好自己的事，做好身边的事，未来还不可知，眼前的百姓却让他心焦。竹杖芒鞋，躬耕东坡，那袅袅炊烟是与谁在弄秧俟苗？
一个诗人，用他最真诚的文字演化成了对国的忠贞，对事业的眷恋，事过境迁，当我们展册在手，那些激扬却依然让我们热血沸腾，民族生生不息的血液中，流淌的就是他们的傲骨啊！
八九十年前，一个黑小而消瘦的巨人用自己的笔在笼罩祖国大地的阴霾中奋力刻划着，巨笔做刀，文字为刺，他向黑暗的旧社会狠狠的开火。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他桀骜的头发铿锵直立，他温柔的回忆在朝花夕拾，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡，他冲在最前头。
他的呐喊，唤醒了迷惘的人们，他的力量，感染了前行中的勇士。苦难中的国家，需要这个斗士高擎的火炬，奋进中的人们，更需要这个勇者的精神！
历史在壮阔前行，我们的记忆永远不会苍白，这些高扬的旗帜永远不倒！泱泱乎我中华，美哉！浩浩乎我中华，壮哉！
【点评】文章开头运用题记，点出了文题中的记忆，也引出了文章要写的内容。简短明了，直接概括了全文。结尾抒情议论，用“美哉”“壮哉”呼告，深化中心，回扣开头和题目，形成了完整的结构。行文中写了三个人物，按照时间顺序紧扣历史，都属于文人范畴，均采用分总的小段落结构，形式统一。用笔有力，流畅优美。多运用短句，语言铿锵。显示了一定的文字运用基础。
2、请以“----感动”或“感动------”为题作文。
感动在中国
山东省青州市职工子弟初级中学 2010级
刘臻
感动中国，中国感动。
即使远在边疆，我们依然能看到大爱的足迹，感动天，感动地，感动任何一个人的的事迹。他用自己孱弱的身躯，抱住了两名青少年的姓名，自己却陷入了垂危，至今仍没有苏醒。他就是呼和浩特市教师朱银全。弃之自己的生命，维系他人安危。两名青少年的灿烂之花继续开放，而朱老师却陷于危境。我们不能不震撼，不能不激动。我们默默为朱老师祈祷，希望他能早日醒来，回到他为之奋斗的讲台，看到他魂牵梦萦的学生。朱银全，为中国的梦想描上了浓重的色彩。
她用柔弱的双臂，接住了从高楼坠下的妞妞，那一刻，她是一个妈妈，也是一个英雄。当被问及救人动机吴菊萍回答说“这是本能是作为一个母亲应该做的事情。” 事件发生时孩子只有七个月大还在哺乳期。在坠楼女孩生死关头的瞬间明知巨大的冲击力会造成伤害她还是毫不犹豫地伸出手去，这样的牺牲精神让人动容，被称为“最美妈妈”。在之后的宣传、表彰以及各类报道中，吴菊萍及其家人始终保持低调的态度，她淡淡地说“我是个普通人，终究还要回到普通的生活中去。”她是一个普通人，却做出了伟大的事情。这梦幻般的转变就是普通中国人的情感，任沧海横流，此情永存。
他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。从上世纪50年代末开始，朱光亚在核领域奉献了大半辈子，直至2005年退休。1964年，我国自行研制的第一颗原子弹成功爆炸，朱光亚望着腾空跃起的蘑菇云，禁不住潸然泪下。筚路蓝缕，以启山林。当晚，作风严谨的他竟然喝得酩酊大醉。三年后，朱光亚与同事们又将中国带入了氢弹时代。重要的核试验，朱光亚几乎都会亲临现场指导，不解决问题不罢休。对待需要撰写或修改的文件，朱光亚力求深入浅出，字斟句酌，连一个外文字母、一个标点符号都保证准确无误。
巨星陨落，德艺留芳，以他名字命名的“朱光亚星”在苍穹中绽放恒久的光芒，更为梦想的中国注入了翱翔的动力。
感动中国，激情常在。梦想中国，感动永恒！
【点评】本文亮点贵在简洁。开头两句八个字，开门见山，简洁明了，直接入题，照应题目，提携全篇。结尾四句十六字，收束全文，总结中心，升华主题。用语整齐明快，毫不拖泥带水，给人以清澈明爽之感。几种表达方式综合运用，三个人物事迹先叙后议，处处扣住了中心。材料虽然耳熟能详，但能运用到这个题目的作文中，经过自己的思考加工，也能符合中考的要求。
3、请以“试卷交上之后”为题作文。
试卷交上之后
山东省青州市职工子弟初级中学 2010级
张德聪 完了！彻底完了！
听着同学们的议论，我的悲伤如一颗炸弹，将我粉碎的体无完肤。
作文我竟然能写跑题！要求写记叙文，我却稀里糊涂的写成了散文，还自以为文采斐然，暗自得意。50多分就这样飘走了，那就是我的天啊，天塌下来啦！
教室里人喊马嘶，热闹非常。对答案的，你问我答，做错的懊恼的直捶桌子，好像碰碰的敲击声就能挽回脸面；作对的兴高采烈，手舞足蹈，幸福的歌儿轻轻从嘴角溢出，那叫一个满足。也有安静的，趴在那儿，愁眉紧锁，双眼迷离，整个儿一面条了，哎！都是考试惹得祸啊！
走出教室，沿着走廊墙根，我来到了操场。有其他班级的同学在上体育课，欢声笑语铺满操场，但热闹是他们的，我什么也没有，除了失落和懊恼。
天有点暗淡，西南角的工厂烟筒正努力的往外喷着黑烟，黑烟散开，就像黑墨水浸在清水里，氤氲出无限的想象。风有一点点，有气无力的吹着半个塑料袋在花坛边沿游走。
我坐在花坛边，无所事事。突然耳边传来一阵嘶嘶声，咦，什么？我转头去找----一只蝴蝶在地上打旋，翅膀扑棱着。扑棱什么，还不赶紧飞？
我用手弹了弹，起了一阵的浮尘。蝴蝶还不飞，怪了呵，我仔细去瞧。蝴蝶的一只翅膀折断了，弯曲在土里。它奋力的挣扎，扑腾着，把身下的土抛出了一个小坑。
蝴蝶为了飞，在努力的争啊。
定睛瞧着，我心里一动。这就是努力啊，它不知已经挣扎了多少次，失败了多少次，可它不放弃，什么样的信念在这小小的体内激荡啊。
伙计，加油吧！我为你鼓掌。
我收回神，不由得想到自己。我的作文本来就不是很差，虽然这次写跑题了，但不怕，还有下一次啊。重整旗鼓荡河山，英雄依旧在。我站起身来，拍了拍身上的土，感到浑身轻松多了
不知何时天明朗起来，天空澄碧的像被清水洗过，看一眼，心旷神怡。我快步向教室走去。
【点评】亮点一：开头采用心理描写，一下子抓住读者心理，为什么完了？怎么就完了？设置悬疑，引起下文。亮点二：结尾水到渠成，自然收束。一句简介的动作描写，使得文章顿然有了力量，一下子就突出了文章要表达的中心主旨。亮点三：精彩的心理刻画，细致的动作描写。增加了文章美感。景物描写，烘托了人物心情，渲染了氛围。全文围绕试卷交上之后的活动，写的有声有色，可谓不错。
4、请以“-----的一课”为题目作文。
雷人的一课
山东省青州市职工子弟初中 2010级
赵雪冰
雷人？怎么还雷人的一课呢？嘿，往下看你就知道了。
很久很久以前，听别的同学总说“地理老师太搞笑了，地理老师太牛了，地理老师笑死我了”随便抓住一个同学随便问一句喜欢哪个老师哪科学的最好啊？总是千篇1律异口同声“地理！”果真如此吗？
一直到上午的地理课之前，我都认为那些只是传说。
悠长的铃声飘进教室，地理老师来了。修长的身躯豪迈潇洒，直立的短发精神抖擞。浓眉两弯胸有五车学识，双睛点漆腹藏八斗才气。只见他快步踏上讲台，轻轻放下书本，挺胸，抬头，环视教室，一片静悄悄。
“同学们，我们检查上节课的。。”随后一切都是按部就班，严肃如冰。我不由皱了眉头，这哪儿幽默啊？简直单调的不能再单调了啊。传说真是害死人！
时间慢腾腾的爬，新课《民俗风情》开始了，传说中的精彩终于如花般绽放开来。“在中国的海南岛上生活着黎族人，他们有一种舞蹈叫竹竿舞，就是地上放这些竹竿，人在上 面跳，一停下，竹竿就夹着脚了，所以他们就不停地跳，像这样。”眉飞色舞的，老师一边说一边手舞足蹈模仿开来。看着老师的舞姿，我们都笑倒了。“哈哈，哈。”一片片爽朗的笑声被插上了翅膀，忽悠忽悠的飞上了云霄。
老师继续讲：“黎族人真是一个能整人的民族啊！”伴着一个“囧”的表情，又是一阵哄堂的大笑。“接下来讲藏族的锅庄舞，藏族的人很穷啊，一个村就一个锅，锅里煮着东西，人就在边上跳舞。。”老样子，还是藏族舞伴奏，跳着跳着来了句更猛的“巴扎嘿”，这下可不得了啊，全班疯了，都笑的前仰后合，东倒西歪。书本飘飘掉到地，铅笔歪歪划杠斜。笑声如浪要掀翻屋顶，心情大好似春风满山岗。笑之余，我也担心，校长来了怎么办？
继续讲哈萨克的冬不拉，朝鲜的长鼓，不管讲什么，老师惟妙惟肖的模仿和动作总是让我们捧腹。此时欢乐在课堂蔓延，知识融在笑声中结结实实的印进我们的脑子里。
时间成了泥鳅，一眨眼就滑走了。伸了个胳膊，才觉得脖子也酸了。这雷人的一课啊，怎不叫人留恋？有史以来觉得最短的一课就这样结束了。
放学的路上，一想起来就忍俊不禁。路旁的树枝也伸着个小手问我笑什么？笑什么？这雷人的一课怎不叫我笑？
【讲评】这篇小文章的开头和结尾很有特色，开头疑问句，提出问题，引起下文。结尾照应开头和题目，一个反问句，回扣中心，深化主旨，引人回味。小作者神笔游龙，畅酣淋漓，给我们上了一堂生动有趣的地理课。文章语言特色鲜明，对偶句的运用使得语气铿锵有节奏，比喻的运用使文章鲜活灵动，夸张更是让文章平淡中绽放斑斓。记叙条理清晰，娓娓道来，让人莞尔。
【苏茂新 山东省青州市职工子弟初中 电话：***
QQ：644963788 邮编：262500】
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