爱是我们共同的语言_爱是我们共同的语言
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爱是我们共同的语言
今天很荣幸能够站在这里跟大家一起分享关于特殊孩子的教育点滴。在我们的校园里，挂着这样一条标语：烧有温度的菜，写有温度的字，做有温度的教育，书有温度的故事。它告诉我们每个孩子，成长路上，温暖是我们最闪亮的色彩，彼此友爱感恩，生活才会对你微笑；它告诉我们每个老师，要做有生命感的教育者，因为教育是人的灵魂的教育，而非理智和知识的堆集。
一、个案介绍
自闭儿童，对于曾经的我来说是陌生的，遥远的，从没想过，他会成为我教师生活的一部分。2015年开学初，这样一个被遗忘在人间的孩子，慢慢走进了我的视野。
小龚，男，12岁，个子中等，人偏瘦，长的很端正，有一双清澈的眼睛，家庭情况一般，父母都是普通工薪阶层，有一个妹妹，平时爷爷奶奶照顾的比较多，8岁时经医院诊断为自闭症。通过平时的观察发现：小龚的语言表达和理解能力较弱，自控力差，上课坐不牢，喜欢东摸西碰，注意力散漫。性格比较内向，自我意识强，不爱交朋友，同学们也不爱和他交朋友，有时会为一点小事而情绪激动。但小龚的感知能力不错，手脚协调能力很强……
这么一个智力健全的孩子学习会这么差？为什么这么一个可爱的小男孩不喜欢读书？这些问题一直在我的心头萦绕。---教育即唤醒。作为教育者要尝试着去唤醒每个特殊的生命。所以，我决定要试着去改变他。
二、融合故事 1．在集体中获得包容
一个人的行为举止与他所处的群体和环境分不开。小龚每天大部分活动范围都在班级中，所以要矫正小龚的言行举止还需要班级同伴的互助。在新学期的第一天，我就从换座位入手，按照惯例，由于小龚上课注意力难集中而且好动，会影响到其他的孩子，所以他一般都是单人单座并在最后一排，这次我打破惯例，让小龚坐在教室中间位置，然后让每个班干部轮流跟他做两个星期的同桌，起初有好几个班干部面露难色不愿意，甚至有家长打电话过来表示反对。最后在我的解释以及家长和孩子的理解下，大家最终还是同意跟小龚同桌，这其中，我给每个班干部一些任务，平时多给予小龚帮助，包括作业上的辅导、多跟小龚交流并和他一起玩等等，由于班干部的带头作用，渐渐的班级里其他同学也开始和小龚接触。有一次课间活动，我在办公室隐约听到小龚在说“我们赢了！我们赢了！”，进教室一看，原来他跟四五个同学围在一起在玩游戏．那姿态跟行为，分明已经有点融入集体生活了，在以后的日子里，课后时而能看到他和其他同学玩的身影了，这点滴的进步，来自于集体的力量。
2．在“书香阅读”中找到突破口
这学期，我们学校推行“六色阅读”，鼓励孩子们扩大阅读量，每天早上与中午都规定了阅读时间，并在每个年级中投入400册图书供班级轮流阅读，在每天中午的阅读中，我留意到小龚总是捧得一本《查理九世》不放，原来这小子爱这类看书啊，所以这次我特意花了几天把这本书看完。然后在一个中午我找小龚谈话了，起先他对我有所戒备，总感觉老师不怀好意，所以我避开了关于学习和纪律上的事情，开始和他谈起他的爱好《查理九世》，这是他始料未及的，我们之间终于敞开了心扉，那一次我们谈了半个小时，他还告诉我《查理九世》这套丛书总共有27册，他已经看了11册，他跟我说他非常喜欢读这系列丛书，用攒下来的零钱经常去买书看，他喜欢冒险，就像这套书中的主人公墨多多一样去冒险，去探案。再跟我说的过程中，我清晰的看到他讲的滔滔不绝，脸色还露出自信的神态。这时我突然想到我们班的图书管理员为何不让小龚来担任，他那么喜欢书，一定不会让每本借出去的图书有毁坏或遗失，也是一个跟班里同学接触的好机会，慢慢的，我看到小龚似乎也忙碌起来了，人也显得精神干练了。
3．在“跳长绳”中迈出一步
由于校运动会的召开，我校体育办给每个班一根长绳，让孩子们在大课间训练跳长绳到时参加趣味运动会。一次的训练我发现小龚跳的很不错，手脚协调力很好，每次都没有被绊倒，所以我在边上会给他加油鼓励，其他同学也都给小龚加油打气。因为跳长绳每班只能有10位学生参加，所以我进行了选拔，最终小龚很顺利的脱颖而出成为一名跳长绳运动员，最终在运动会上小龚展现了自己最好的一面，我班获年级跳长绳比赛第一名，跳过的人数最多，用时最少。同学们也对小龚刮目相看，看着那一张因为关注而盛开的笑脸，我的内心也会心的笑了。
4．在＂扇艺社团＂中超越自我我校在2008年就尝试扇艺特教活动，学校充分利用资源教室中的制扇工艺设备，对学生进行制扇技能等训练。由于小龚手脚协调能力较好，我推荐他去参加扇艺社团，当他成为扇艺社团社员后，勤奋刻苦，每天都要在校练习20分钟左右，节省零花钱自己买纸笔在家练习，从简单的横竖，到现在的古诗词作品，娴熟的笔法让一些正常孩子都叹为观止，钦佩不已。除了书法，她还兼修国画，画的樱桃、小鸡、竹子，均令人称道，成为书画小明星。两位扇艺老师说，小龚再练习一年就可以参加区级正式的比赛了，可以和其他正常孩子一起同台PK了，这真的很让人不可思议。望着墙上小龚所画的小刺猬扇艺国画，赏着那一首笔锋到位的《望庐山瀑布》扇面书法，脑海里总会出现他紧握毛笔认真书画的情景，总会浮现他微笑恬静的模样。清澈的眼睛，充盈着满满的正能量。在这里他重塑了自信心，改变了父母和同学的感观，赢得了师生的高度赞赏。
三、教育成效
经历这些事情后，小龚开始转变，话变得多起来了，也能听到他的笑声了，开始有了好朋友，开始上课听了，开始做作业了，偶尔有不会做的题目还回来问我，每当我的目光扫过他清澈的双眼时他总抱以微笑，有时，他还会下课时凑到讲台前跟我聊几句。看到他认真的管理图书，大课间矫健的跳着长绳，看到他制作的扇艺，我由衷的欣慰……
四、个人体悟
有人说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼的去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。从小龚的辅导过程中我收获了一些体会。
1．关爱---走进孩子心灵
卢勤曾经说过：“爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，而望外掏产生的是成就感。”的确，如果让孩子时时刻刻成长在爱心中，那么孩子就会生活在快乐与满足中，就会用一种深深的爱意去感悟生命，迎接挑战，健康地成长。
2．尊重---用心与孩子沟通
小龚这样的学生，由于学习成绩很差，对老师有着一种出于本能的躲避、排斥心理。在这样的情况，教师提出的每一个建议，做出的每一次努力，无论如何都是不会被他们采纳，至少在心底里是十分排斥的。
当然，这里所谓“宽容”，绝不是指老师对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵，而是指老师对学生实施教育过程中的一种方法，以教育从严，处理从宽为手段做到严而有度，宽而有节。以平等尊重的姿态跟每个特殊孩子沟通，不是以长者身份，而是以伙伴朋友的姿态去沟通、交流。3．活动---让孩子融入集体
由于行为的异常，使其行为表现不受其他同学的欢迎，常常被排拆于群体之外。如果这种不合群的现象长期存在下去，势必使其弱化对班集体活动的参与热情，以及产生“多余人”的潜意识，致使冷漠苦闷与孤独无援的心理会越来越重。作为老师，应重视营造良好的班集体氛围。而组织开展一些丰富多彩的活动，是一种比较简单可行的方法。行为失常，更需要用丰富多彩的活动来吸引他们，帮助他们在集体活动中建立良好的人际关系，帮助他们在集体活动中磨练意志。
4．期待---让孩子体会成功
教师在课堂教学中，应该少一些精英意识，多一些平民意识。教师应时刻注意学生的闪光点并及时给予肯定，挖掘学生的积极因素，调动学生的主观能动性，可以让学生充分发挥自己的优势。此时，再进行优势迁移，就能使学生多方面发展。同时，也可以给其他学生以前所未有的震撼，使同学对其刮目相看。以此，改变同学对问题学生的态度，增强问题学生的自信心。
五年杏坛路，很短。行走中，看淡了许多，也看懂了些许，思想在修炼中渐渐成熟，不变的则是那份对教育的期待与相信。谢谢！
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