七年级学生心理教育问题的研究_学生心理健康教育研究
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七年级学生心理教育问题的研究
宁晋县唐邱中学曹建泳 长期以来，教师们往往把学生的学习成绩放在第一位，对学生的心理健康问题则关注不够，导致许多问题学生的出现。因此，教师们应该重视一下学生的心理健康问题，特别是七年级学生的心理健康问题，因为从小学到中学是学生学习生涯中的一个重要门槛，七年级学生的年龄特征、身心特点、学习环境和人际交往等方面的突变，使得他们的生活发生了剧大变化。他们面对新的学校、面对新的同学和新的科目会产生学习压力大、人际关系不适应、自信心减弱、嫉妒心加重和早恋等心理问题。这就为他们的后续交往及学习生活带来隐患，班主任和任课教师如果没有及时采取相应的教育方法，与学生进行交流、引导和管理，就容易导致其成为问题学生。针对上面所述情况，本人对七年级学生的心理问题做了一些研究，总结如下：
一、人际关系处理不好导致同学关系僵硬
“人际交往”是七年级学生面临的一个较大的心理问题。他们进入中学后出于生理期的提前，而心理期推迟，在新的学习和生活环境中他们原有的人际交往圈子被打破，新的人际关系却尚未建立。面对新的同学、新的环境，他们的人际关系产生了困惑，因此，要让学生了解自我、感悟自我，是很重要的。如果老是以自我为中心，不善于人际交往，又不善于处理与同学、老师、父母的关系，显得人际关系不协调。尤其是住校生，从小没有离开过父母，突然就远离亲人，独自生活。加之在校住集体宿舍不习惯，伙食没有家里好，科目增多学习任务重，生活和学习中遇到了问题不知道找谁倾诉，所以许多住校学生因此非常苦恼。而他们在遇到矛盾时无人及时给予疏导和调节，很容易走极端。一些学生的日常活动范围就是家和学校，“家是吃饭和睡觉的地方，学校是学习的地方”，最爱做的事就是“在虚拟的网络世界漫游”，封闭的心态使这些学生完全忽略了人际关系，以致终于有一天发现自己在现实生活中“不能和别人多交谈”、“总加入不进同学们的谈话中”、“感到十分孤独、寂寞”、“真不知道怎样与人建立好人际关系”。这些学生常产生焦虑不安，甚至恐怖感，有的学生因嫉妒心理而与同学关系僵硬。
二、学习压力过大导致精神过度紧张
小学阶段除了语文、数学和英语以外，其余科目均没有学习压力。但进入初一就不一样了，开设课程除了语文、数学和英语外，还有历史、地理、生物和政治等。每一门课程老师都给学生提出要求和学习任务，有的学校各科考试成绩还要排列名次并向家长公布。平常有做不完的作业，背不完的定义、公式、古诗、英语单词和课文。繁重的学习任务、激烈的竞争以及家长过高的期望等给初一的新生带来了较大的心理压力，使很多学生在较短的时间内无法适应中学生活。尤其是来自农村的学生，小学阶段老师要求不严，学习任务不重，对英语的重视不够。初中不但
要学英语而且要和语文、数学一样，每天一课的学习任务对有些学生来说重担压在身上，让他们喘不过气来。还有一月一次的考试总担心考试会失败，心情十分紧张。好学生担心失掉“尖子”地位，受到老师、父母的责备和同学的冷眼，以致产生焦虑感；差生为了取得一点小小的进步拼命追赶，承受着自卑和担心双重折磨，而一旦真的考试失败，就立即灰心丧气，情绪十分低落，对中学生活充满了失望。于是挫折感“油然而生”，表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行很敏感，严重者出现失眠、神经衰弱等症状。
三、遭遇挫折产生自卑心理
与小学相比，初中制定了各项严格的规章制度及考试制度，老师的教育方法也更为严格，一些基础薄弱和适应能力差的学生因不能严格约束自己的行为，常常违反校纪班规而被老师或班主任批评。学生因不能及时改正缺点和错误而产生焦虑，甚至痛恨自己并失去自信心。另一方面，家长、老师对学生的期望值过高，表现出对学生的缺点看多优点看少，消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑。常因一次考试失败产生“老觉得自己智力不高”、“自己老是失败，考高中肯定没有希望了”等心理，于是灰心丧气，感到“前途渺茫”，而失去自信心。认为自己在各方面都不如别人，无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人低一等，抬不起头来。这种自卑严重影响了自己的情绪，以至于整天闷闷不乐、郁郁寡欢，而成为一个性格内向，沉默寡言之人。
四、嫉妒心普遍较重
在现代家庭中，孩子就是家中的一切。爷爷奶奶、爸爸妈妈整天把孩子当“小太阳”一样围着孩子转，对孩子的要求从不拒绝。长此以往，给孩子的感觉是“我是最好的，谁都不如我”。加之，有的家长本身就爱斤斤计较，不能吃亏，也会给孩子造成消极影响。因此，当他们走出家门，面对更广阔的交际空间时，难以接受别人比自己强的现实。发生矛盾后，总是把过错和责任都推向他人，对小事也耿耿于怀，不能宽容和理解他人，甚至爱钻牛脚尖，迁怒于他人后，产生一些过激的行为。面对比自己强的同学，表现出不自然的神情，产生不舒服甚至怀有敌意的心理，更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。竞争中稍微受挫，就采取各种手段对付竞争对手，有的挖空心思采用流言蜚语进行恶意中伤，有的付诸手段卑劣的行动。
总之，七年级学生的心理健康现状是不容乐观的，学生健康心理的培养问题是不容教师们忽视的。作为班主任和任课教师，不仅要抓班级的常规管理，关心学生的学习成绩，更应该关注学生的心理健康问题。只有加大对学生健康心理的宣传和教育力度，才能形成良好的班风和学风，从而更有效地把学生培养成身心健康的社会主义接班人。
参考文献：
《走过心灵的雨季:中学生心理健康读本》作者：卓越亚马逊 《中学生心里健康丛书》作者：杨国斌
《初中生心里健康读本》作者：崔丽娟
