15.《小帆船》_15小帆船
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六年级科学
15、《小帆船》教学设计
一、教学目标：
1、实验探究风对帆船的意义；认识风对人们工作及生活的影响和风的两面性。
2、通过观察 实验 操作，培养学生观察实验 操作能力。
3、教育学生热爱大自然，增强环保意识。
二、教学重难点：
理解风与帆、风与生活的关系。
三、教学准备：
1、准备有关风人们生活关系的资料。
2、课件：帆船比赛片。
四、教学过程：
一、导入新课
播放有关帆船比赛的体育专题资料片，充分调动学生的各种感官，引导学生提出问题，从而导入新课。
二、探究过程
活动一：玩一玩我们制作的帆船。
1、分组活动。
2、课件展示情景图。.3、讨论记录：有关风的知识、趣闻。
4、小结。
活动二：风对我们生活的影响。
1、提出问题：风对我们生活有什么影响？
2、讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？
3、总结：
活动三：说一说关于风的故事。
1、设计实验方案。
2、讲述自己的验证过程及结果。
3、讨论：
4、小结。
活动四：自由活动
1、提出问题：什么是台风？龙卷风？
2、学生做尝试性解释。
自我评价：
1、这节课我们学到了什么知识？
2、教育学生要爱科学
三、拓展活动：
搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？
课后反思
学生通过本课的学习，了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处，给人类带来的危害和灾难，但对于风的两面性学生还认识不到，通过本课的举例解释，学生认识到了风力的两面性，知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处，避免它给人类带来的灾难，而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的。
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