浅析大学生日常行为中的道德缺失问题_大学生道德缺失的表现

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浅析大学生日常行为中的道德缺失问题

及对策

张秀琴

内容提要：当代大学生日常行为道德的缺失在高校校园已成普遍现象，对高校道德教育提出了挑战。本文分析了大学生道德缺失的具体表现、产生的原因以及消除这些不良道德行为的对策。

关键词： 大学生；道德；缺失；对策

大学生道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会建设的进程。对于大学生这个特殊的群体来说，道德发展主流是积极向上的，这是无庸置疑的。但是，其道德状况也存在一些不容忽视的问题，在日常行为中出现了大学生道德滑坡的趋势。其实，大学生成长过程特别是思想道德素质的养成，既需要主观的努力，更需要多种客观条件的配合。

一、大学生道德缺失的具体表现

1、功利性强，缺乏理想。

“小学进行共产主义教育、中学进行社会主义教育、大学进行社会公德教育”的评论是对部分大学生缺乏远大理想的现实写真。过去对宏大理想的追求，代之以对更加现实、更加具体的目标选择，这样虽有增强脚踏实地、实事求是的作风和减轻心理压力等积极的一面，但其生活缺乏动力、格调不高、得过且过等消极因素的影响也不可掉以轻心。学生参加活动不是以锻炼提高能力为目的，仅仅是为了综合测评加分；由于缺乏明确的目标，理论功底不强，一部分同学觉得生活没有意义，处在一种茫然混沌的状态中。

2、学习不认真，弄虚作假。

考试作弊是当代大学生诚信度降低的一个很好的见证，无论是国家级的考试还是学校的结课考试，都存在着违纪、作弊的现象。因为考试成绩都是关系到自己的切身利益，为了眼前的利益，许多学生在考试之前做夹带小抄准备，理由是“以备不时之需”。论文的剽窃与抄袭更是家常便饭。老师布置了一项课后作业，上交后，发现雷同现象严重。一些学生经常旷课，当被老师或有关部门查到后，他们采取欺骗方式编造各种理由开脱。

3、强调自我，忽视他人。

一些大学生为了实现自我，部分学生对国家集体利益漠然置之；为了实现自我，部分学生喜欢独来独往，同学关系淡漠甚至紧张；为了个人利益，部分同学出现偷盗、借财物 1

不还等损害他人利益；自我意识的膨胀使个别学生“我想怎么样就怎么样，我想干什么就干什么！”。这就使得部分大学生的人生观、世界观、价值观歪曲，道德自律和自我约束往往陷入低谷，甚至脱离现实，沉溺网络患上“网络孤独症”、“网络成瘾症”。

4、渴望完美的爱情，但恋爱道德和性道德问题比较突出。

随着社会思想观念的日益开放和学校对大学生恋爱问题的宽容度不断加大，当今大学中的学子恋比以往都更为活跃。当代大学生在爱情婚恋观上，对恋爱、婚姻和性持更加开放、更加务实的态度，越来越多地采取了比较自我、随意和开放的态度，呈现出婚恋观的价值多元化和情爱关系形式的多样化。但由于大学生自身道德理性的不成熟，主体角色的不明确以及客观上受社会环境的影响，且缺乏承担婚恋责任的思想准备，因此对爱情的暂时享乐性、随意性增强。

二、道德缺失产生的原因

1、社会风气的浸染。

大学生道德失范的形成并非大学校园自我产生的，也不是书本上传承的，这与社会大环境有着极大的关联。上世纪90年代以前，大学教育是精英教育，大学校园是“世外桃园”。90年代以后，大学教育转向大众化，大学生人数猛增，“世外桃园”也没有了往日的无忧无虑。大学与社会融合在一起，社会风气无时无刻在浸染着校园。社会中商业的欺诈到了校园成了学习中的欺诈。作业完不成，抄袭；考试过不去，作弊；论文做不好，复制。社会中有买官卖官，校园就有贿赂老师做班干部、入党，学校成了社会的缩影。

2、学校、家庭道德教育的缺陷。

校园是大学生道德教育的主要场所，教师是学生道德教育的主要力量。一直以来，学校道德教育仅限于说教，虽然也组织一些多样化的教育等活动，但多是流于形式。毕竟大学生是由小学、中学一步步成长起来的，家庭和学校在引导他们从小树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观等方面负有不可推卸的责任。我国现有的应试教育，从小家庭忽视对子女道德意识的培养，不重视对学生诚信意识的教育，许多的教育失误导致学生的道德缺失。

3、大学生个人道德修养要求的下降。

大学生道德缺失的根本原因还在于内在的自身。从中学时代到大学学习生活，人生的道路跨入了新的阶段。一部分大学生迷茫了、迷失了方向，他们忘记了自己的身份、自己的地位，他们不知道自己的理想将要在这里确立，自己未来的发展将要从这里开始。个别

学生整天沉醉于网络所构建的虚幻世界中，将自己对社会的不满发泄于网络游戏中，将自己孤立于集体、社会之外。身为学生的他们早已将自己的主要任务——学习忘得没有了踪影，将自己父母、老师的谆谆教诲抛之脑后。最终的结果是失掉了自己身为大学生所应具备的素质与能力，最后成为道德缺失的典型。

三、消除日常行为中道德失范的主要对策

1、加强学校道德教育的力度，注重理论与实践的结合。

无论校园如何受社会风气变化的影响，校园在对学生的教育上始终仍具有不可替代的地位。对学生进行理想教育，因为理想是人生的动力之源，如果没有理想，就没有勤奋学习和勇往直前的决心和勇气。一个人只有把个人理想与社会共同理想结合起来，才能有效地实现个人理想。实践就是从身边的事做起。良好道德习惯的培养是从点滴开始的，只有把正确的思想意识、良好的道德品质具体地转化为个人行为，在日常的学习、工作、生活中才得以体现。现在的大学生，大部分是独生子女，生长的环境较优越，但自立、吃苦、抗挫折能力较差，对人生价值认识模糊，学习不刻苦，个别学生的行为不检点。这就需要我们的思想工作抓得更加细致更加具体，用道德规范来要求学生，以善去恶，在平凡日常管理工作中培养学生良好的思想道德品质。

2、切实加强大学生管理队伍建设。

学生教育和管理是学校德育工作的重要组成部分，学生工作队伍建设是全面提高学生素质的组织保证。因此，高校必须首先要选拔一批德才兼备，具有较强的组织管理能力和服务意识，善于做学生工作的同志担任学生思想政治工作辅导员，充分发挥教育工作者人格魅力对学生的潜移默化作用，真正有效地推动学生正确人生观、价值观、世界观的形成；其次，注重大学生管理队伍素质的不断提高，首先要提高教师的道德素养，树立高尚的道德情操，以身作则，杜绝社会不良习气的浸染；再次，要充满爱心，关心学生，爱护学生，不仅关心学生的学习还要关心学生的生活。以自己的言行来影响感染学生树立崇高的理想，做一个高尚的人。

3、运用现代工具与手段对大学生思想道德教育进行创新。

随着信息社会的飞速发展，现代传播工具已得到广泛的使用。网络为大学生学习、思想教育提供了新的发展空间。但同时，对大学生的学习、日常生活以及思想意识产生了很大的负面影响。针对这些情况，高校应在学生管理数据库基础上建立德育信息数据库，并建立德育软件。利用信息库和德育软件，集学生日常道德行为规范的养成和做人的道德等

基本信息，古今社会成功人士的个人信息等，以提高学生思想道德教育的影响力、渗透力，把大学生日常行为道德的养成工作延伸到网络这一领域。

4、加强大学生的心理健康教育。

目前，随着国内外大环境的变化，影响大学生思想的因素越来越多，大学生面临的问题也随之增多。结合大学生对待生活的一些不正确的态度，所以在思想道德教育的过程中应该让他们树立正确的生活价值观和培养起良好的生活习惯，这将改变他们对生活的看法，在一定的程度上也将提高大学生的思想道德素质。此外，学生在学习生活中所遇到的学习、就业、心理等压力，也加重了思想问题的产生，这些都值得我们高度重视。因此，作为教育者，一方面要关心学生的生活，为学生排忧解难；另一方面又要了解学生的心理、思想状况，帮助他们缓解心理压力，放下思想包袱，正确面对挑战。只有健康的心理才能产生健康的思想，形成科学的人生观和世界观。因此，高校应将心理健康教育纳入大学生日常的思想道德教育之中，帮助他们解除困惑，使他们在面对人生磨难或机会时有适当、适度的反应。

5、营造良好的校园文化氛围。

校园文化在学生思想道德教育中起着重要作用，它通过一定的物质环境和精神氛围，对学生的思想观念、行为方式、价值取向等产生深刻的影响；它在陶冶学生情操，丰富业余生活的同时，使他们的剩余精力得到渲泄，使他们的潜能得到开发。加强校园文化建设应从以下两方面着手：第一，把握校园文化建设的内容。物质文化是实现校园文化建设的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提条件。设施的合理布局、各具特色的建筑和场所，有助于陶冶师生情操，约束不良风气和行为、促进身心健康、调节情趣；第二，发挥大学生的主体作用。在校园文化建设中，提供平台，充分调动和发挥学生的聪明才智，让他们创造性地开展一些活动，使活动源于学生提高素质的需要，既能使活动适合学生的特点和要求，也有利于促进学生个性的发展，增强自信心和社会责任感，更好地促进学生思想道德素质的提高，为学生服务社会打下坚实的基础。