厦门外国语学校最后一卷参考答案(语文)_厦门外国语学校作业
厦门外国语学校最后一卷参考答案(语文)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“厦门外国语学校作业”。
厦门外国语学校
2013届高考语文模拟试卷参考答案2013-5-31
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇（6分）
1．（1）士也罔极（2）引以为流觞曲水（3）梦啼妆泪红阑干
（4）举酒属客（5）拄杖无时夜叩门（6）吟鞭东指即天涯
（二）文言文阅读（15分）
2.B（论：判罪）
3.B（②⑥表现的是程琳的忠心。）
4.D（‚主张合并天下农田税物名称以减轻百姓负担‛是他任三司使时所为。）
5．（1）王蒙正的儿子王齐雄打死一名老兵，买通老兵的妻子儿女让他们以病故报告。（贷：买通，1分；妻子：妻子儿女，1分；语句通顺1分。）
（2）现在既然骄横，可以公布他们的恶行而诛杀他们，是国法，又担忧什么呢？（暴：公布，1分；患：担心，1分；语句通顺1分。）
参考译文：
程琳字天球，是永宁军博野人。被举荐服勤辞学科，补授泰宁军节度推官。权三司使范雍受命出使契丹，命程琳处理三司事务。太仓供给军队的粮食陈腐几乎不可食用，那年又大饥荒，程琳全部取出借给灾民，共六十万斛，饥民赖此保全活命，还回来后军队又得到了好粮食。迁任给事中、暂时代为掌管开封府。王蒙正的儿子王齐雄打死一名老兵，买通老兵的妻子儿女让他们以病故报告。程琳观察他的妻子儿女神色、言辞异样，下令有司检验出被打死的症状。王蒙正与章献太后家连姻，太后对程琳说：‚王齐雄不是杀人的人，是他的奴仆打死的。‛程琳曰：‚奴仆没有自作主张的道理，而且下令与自己动手犯罪是相同的。‛太后默然无语，于是按照法律判罪。改任三司使，开支收入尤其谨慎，宫中要取用东西，总是奏请取消。内侍说程琳专权，程琳说：‚三司财赋，都是朝廷所有。我替陛下节省，对我有什么呢？‛皇帝认为他说的对。有人奏请合并天下农田税物名称，程琳曰：‚合而为一，易于考核检查，可行。后来有兴利之臣，又用旧的名目增加，这是加重贫困百姓的负担，没有停止的时候。‛两次升迁后任吏部侍郎，于是参议政事，调任尚书左丞。当时元昊造反，还派使者来朝见，众人请求按律诛杀他们。程琳说：‚派遣使者，是平常事，诛杀他们不吉利。‛后来使者更加骄横，大臣们担忧这件事。程琳说：‚开始不杀，是因为他们无罪；现在既然骄横，可以公布他们的恶行而诛杀他们，是国法，又担忧什么呢？‛元昊死，谅践祚即位，正年幼，三个大将分别管理国家。议论的人说可趁这个时机，用节度使的官衔收买三个大将，使他们各自占有自己统领的地盘，使契丹的势力变弱小，可以不作战而使它屈服。程琳说：‚趁人丧事之机，不是用来安抚远方的人的办法，不如趁机来安抚他们。‛议论的人痛惜他失去了机会。不久朝廷又派使者前去册封，夏人刚刚包围了庆阳。程琳说：‚他们如果贪此钱财，那就可以缓解庆阳的围困了。‛把要赐予的礼品财物的数字都转报给夏人，夏人果然高兴，当日迎接册封的使者，庆阳的围困也解除了。授予同中书门下平章事、兼管大名府。程琳掌握重权而不扰民，前后守魏地十年，度量要害，修缮军营的围墙，增加防守和抵御的设施。种植几万株杂木，说‚以后建楼造船这些用材，可以不从百姓那里出了。‛人们敬爱他，为他建立生祠。后改任武胜军，又
高三语文模拟答案第 1 页（共 4 页）
换任镇安军节度使。上书说：‚我虽老，还能为国守边。‛还未得到答复，患病去世。追封中书令，谥号为文简。
（三）古代诗歌阅读（6分）
6．（6分）
（1）今昔对比。把隋炀帝放萤夜游山谷、开凿运河南游的繁奢与隋亡国后的凄凉进行对比，表达了今昔盛衰之慨。（3分）
（2）尾联以反诘的语气假设，讽刺了隋炀帝重蹈陈后主覆辙，直指荒淫亡国的主题，并含蓄地表达了对当朝统治者腐败行为的批判。（3分）
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
（一）文学名著阅读(10分)
7．A E（A项把‚张飞‛改成‚诸葛亮‛。E项把‚母亲‛改成‚父亲‛。）
8．（1）王善保家的自恃是邢夫人陪房，（1分）拉起探春的衣襟，故意一掀（1分）。
当丫头入画被搜出了男人物件时，（1分）惜春不顾他人的劝阻，执意把入画赶走。（1分）惜春还声称要和宁国府尤氏等人断绝来往。（1分）
（2）挑动流浪汉攻打圣母院，（1分）趁乱救出圣母院里的爱斯梅拉达。（1分）
流浪汉攻打圣母院，最后被镇压。（1分）甘果瓦和化装成“黑衣人”的克洛德混进圣母院，（1分）把爱斯美拉达骗上船，离开圣母院。（1分）
9．（1）仁爱百姓
（2）①孟子认为，与其用车子渡人过河，不如建好桥梁，这才能从根本上解决问题。（表层）②执政者不在于对老百姓施以小恩小惠，而要着眼于大的方面（管理好政事）。（深层）
参考译文：
①孔子评论子产，说：‚他有四种行为合于君子之道：他自己的容颜态度庄严恭敬，他对待君上负责认真，他教养人民有恩惠，他役使人民合于道理。‛
②子产主持郑国的政治，用所乘的车辆帮助别人渡过溱水和洧水。孟子议论这事道：‚这只是小恩小惠，他并不懂得政治。如果十一月修成走人的桥；十二月修成走车的桥，百姓就不会再为渡河发愁了。君子只要把政治搞好，他一出外，鸣锣开道都可以，哪里能够一个一个地帮助别人渡河呢？如果搞政治的人，一个一个地去讨人欢心，时间也就会太不够用了。‛
三、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（9分）
10．D(D项，既需要戏剧性，也需要抒情性。)
11．①戏剧中的形象只有充满激情，才具有真正的审美价值；②戏剧的思想必须饱含激情，才能 对观众产生巨大的感染力；③戏剧的动作若不能激发观众的情感共鸣，它就失去了自己固有的价值。（每点1分，共3分；若完全引用原文的话回答，扣1分。）
12．①第一段的引述说明了富于激情的剧作才具有真正的审美价值。②末段的引述说明了戏剧少 了抒情性，就失去了生命和灵魂。（每点2分，答对两点得3分。）
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
（甲）文学类文本阅读（15分）
（1）AC(A项，不是冒险，是深思熟虑后的选择，他坚定的认为，死囚犯也是生命，他们在未被执行死刑前也有逃生的权利；C项‚紧张和绝望心理‛错。环境描写是衬托气氛，外貌描写是写外人的心理感受，反衬他品德的高尚。)（5分）
（2）①“选择”是贯穿小说的线索，故事由鲁米斯选择放死囚而起，由死囚选择回来自首而终。②通过不同人物的选择来塑造人物形象，刻画人物性格，揭示小说主题。（一点2分，共4分）
（3）第一问：①他坚信在海啸危及生命的关键时刻放走死刑犯的做法是对的，即使被绞死也不后悔；②他坚信“信任是相互的”，不论什么人，当你把真正的信任给了他，他也会用同样的方式回报你。（答一点2分，答两点3分）
第二问：①为一个善良而高尚的人终于被救而高兴;②为主人公人性的义举和不悔的表现而喝彩；③为“85”个死囚回报“信任”的“义举”而感动。（一点1分，共3分）
（乙）实用类文本阅读（15分）
13.CE（C项‚从一开始就秉持研究文化、实现人生价值的理念‛与文不符；E项‚以议论为主，间有记叙‛的表述错误，应该是以记叙为主，间有议论。）
14．不矛盾。前一句的意思是：人天性好玩，对玩投入极大热情，在玩的过程中可以总结知识，凝聚智慧，而如果没有这样的知识和智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自谦之语，也是自得之言；这两句话表明王世襄专注于不被一般人认可的“学问”，却乐此不疲，很有收获。（一点1分，共4分）
15．①在研究民俗方面，他是杂家也是通家，关注社会底层的文娱活动，不仅仅停留在“玩”的层面，还进行深入的研究，有助于文化发展；②在抢救收藏文物方面，为保护民族文物竭尽心力，收藏广泛，最终却散尽藏宝；③在为人处世方面，生活简朴，为人淡泊，待人热情，重感情。（每点2分，共6分，意思对即可）
四、语言文字运用(13分)
16．（4分）
（1）①应将《海西电影展》改为“海西电影展”。（搭配不当）
（2）②应将“营造”改为“丰富”。（搭配不当）
（3）⑥应将“真知卓见”改为“真知灼见”。
（3）⑧应将 “光顾”改为“到来”。（适用对象不当）
17.（2分）
时间好比一个良医，它能教我们医治好流血的伤口。
时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。
（解析：例中‚书籍好比一架梯子‛、‚书籍如同一把钥匙‛的结构很容易把握，他们都是‚主语+谓语+宾语‛的结构形式，而‚它能引导我们登上知识的殿堂‛‚它将帮助我们开启心灵智慧之窗‛两句却是兼语结构，如果仿写成‚时间如同一位法官，它对我们每一个人都是公正无私的‛就犯了结构不相同的错误。）
18．(7分)
答案示例一：我认为取“创意店名”的做法可取。首先，这名字朗朗上口又好记，而且有的不再套用明星名字的谐音，显得有新意；其次，取有创意的店名，是一种很好的营销手段，能很快扩大店铺的知名度，带来可观的经济效益；再次，“创意店名”优势在创意上，鼓励使用创意店名，有益于弘扬创新精神。
答案示例二：我认为取“创意店名”的做法不可取。首先，即便不再借用明星名字，但说到底还是走谐音套路，一个两个是创意，三个四个是俗套，一堆一坨是烂调，让人审美疲劳；其次，鼓浪屿的“琴岛”之名也在大量类似店名的“熏陶”之下逐渐变成“恶搞岛”；再次，这些所谓的“创意店名”，是对社会价值观的一种扭曲，任其泛滥将破坏鼓浪屿的文化环境。
(观点明确，2分；理由5分，阐述合理、连贯，要三点。)
五、写作(70分)
19.写作（70分）
参照2012年福建高考作文评分标准。
【命题意图】
就命题背景而言，此题延续了2012年高考课标卷、北京卷、山东卷、重庆卷等试题对社会热点背后的道德、责任、坚守等传统人文精神思考的命题思路。十八大以后，党和政府提出‚让人民更加幸福地生活‛的奋斗目标，这是一个时代性问题，因为幸福不仅仅是占有丰富的物质，更多的是让生命有尊严、有意义、有价值。在此背景下，此题具有极强的现实意义。就试题材料而言，此题延用了2012年高考上海卷、山东卷、福建卷等试题的名人名言性材料，目的是鼓励考生能扣住关键词多元化思考、多角度立意，尽量地让立意百花齐放，从而有效地避免了审题的单一化。就试题的情感态度、价值观导向上来看，此题延续了2012年高考广东卷‚活在当下‛、辽宁卷‚大隐隐于‘乐’‛、江苏卷‚忧与爱‛、上海卷‚珍惜心中的微光‛等试题对自我生活态度的思考，目的是引导考生树立正确的人生观、价值观，以端正的心态面对未来的生活。
【题目分析】
有人站着但他已经死了，有人死了，但他永远站着。
有人活着，那是因为要站着。活着不仅仅是生命的存在，而是要以‚站着‛的姿态去生存，永远‚站着‛是他生存的信念。苏武北海牧羊十九年，用青春坚守了民族尊严；马寅初被打成右派永不屈服，用生命坚守了真理；孙天帅拒绝下跪被韩国老板开除，用不屈让世人看到一个大写的中国人……‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫‛。此理也！
有人活着，但已经死了，因为他永远趴着。当年的秦桧、溥仪、汪精卫大富大贵地活着，丧失民族尊严的他们在百姓心中早已死了。
有人死了，但他还活着，并且还永远站着！死亡不仅仅是生命的消失，更是一种精神的坚守。屈原投江而死，用生命坚守自己的理想；朱自清宁可饿死，拒吃美国救济粮，用生命捍卫民族尊严；乔布斯走了，但他的苹果公司继续造福世界……
