感统分类_感统训练测评与分类

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感觉统合训练的分类

感觉统合训练主要是人类最重要的感觉系统，可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等等项目的训练。主要有以下几种：

触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

训练器材有：按摩球、平衡触觉板。

适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。

前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能，促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。

训练器材：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。

训练器材：羊角球、跳床。

适应症：站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。

固有平衡训练：调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。

训练器材：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。

适应症：多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。

本体感训练：强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。

训练器材：跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。

适应症：语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

感觉统合计划

1、滑板爬

动作要求：眼视前方，肩关节后伸约30度、腕关节背屈60~90度左右。主要作用：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感觉统合运作功能积极发展。

2、滑梯

动作要求：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。

主要作用：强烈刺激前庭体系、头部、颈部同时收缩，促进身体保伸展行为成熟。

3、静止滑板

动作要求：让孩子俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状。

主要作用：对前庭感觉和触觉的姿势调节，引发的平衡反应非常丰富，加上视觉情报的大量输入，脊髓及四肢运动产生的本体感。眼球运动输入的信息，在感觉统合运动上具有相当重要的功能。

4、跳跳床

动作要求：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。

主要作用：强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。

5、网缆

动作要求：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上至下按次序插棍子。主要作用：强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展

6、S型平衡木

动作要求：将平衡木呈高低走向或左右走向放置，让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替往前走。

主要作用：有助于孩子本体感觉的建立和身体平衡能力的加强。

7、晃动平衡木

动作要求：让孩子站在平衡木上面，身体两边有护栏，单手或双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。

主要作用：建立本体感觉和加强身体平衡能力

8、木制步道：

动作要求：让孩子站在平衡木上面，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。主要作用：触觉和双侧平衡感的统合9、阳光隧道

动作要求：让孩子俯卧身体，从隧道中爬行通过。

主要作用：可加强肌肤的各项接触刺激，稳定情绪。

10、圆筒

动作要求：让孩子坐在底板上，双手环抱圆柱，身体紧贴圆柱，双脚以圆筒底边为支撑环绕圆柱紧紧夹住，以保持身体的平衡。

主要作用：圆筒上的摇摆和旋转可使前庭器官获得大量刺激信息，孩子主动抱住圆筒的动作，一方面可尝试同时高度收缩的肌肉运动，促进前庭一固有体系的活化，另一方面也可以强化触觉体系。

11、羊角球

动作要求：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。主要作用：姿势和双侧的统合，并可促进高低程度的运动企划。

12、袋鼠跳

动作要求：孩子站在袋中，双手提高袋边，双脚同时向前跳。主要作用：在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。

13、独角椅

动作要求：坐在独角椅上，手平伸，双脚交叉踢高或单脚连续踢。身体保持平衡。主要作用：练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。

14、趴地推球

动作要求：趴在地上，球摆放在面前，离墙壁30一50公分，手臂抬起，然后推球。主要作用：加强颈部肌肉的锻炼以及加强身体平衡能力。

15、平衡台

动作要求：指导者和孩子共同站在平衡台上，两人面对面，手拉手，互相保持平衡。主要作用：对前庭固有感觉及身体姿势的强化有很大的作用，尤其是站立时重心较高，平衡不易把握，这有助于对平衡反应的反射感觉进行强有力的统合工作。

16、脚步器

动作要求：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。主要作用：促进和提高孩子的平衡，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。

17、拍球

动作要求：双膝并拢、原地左右交替拍动球。主要作用：促进手眼协调及双侧协调的统合18、跳绳

动作要求：按儿童的情况定、要求多种。

主要作用：提升人体的反应与平衡能力、爆发力的提升、。

19、蛋形平衡盘

动作要求：双脚站立平衡盘两边、双手平举使圆球回到目的地。主要作用：加强全身协调性和随意控制的能力。20、大笼球：

动作要求：

1、俯卧大笼球上，指导者抓住他的双脚，将两脚平举，并做轻微的前后推拉和左右转动。

2、仰卧大笼球上，以腰部为支点，由指导者抓住孩子的双脚、大腿或腰部，做前后、左右的推动和滚动。

3、大笼球压滚，让孩子俯卧或仰躺在地上，指导者用大笼球放置在他的身体上，慢慢的进行前后左右的滚动，或在上面进行轻轻压挤。

主要作用：对增强身体和地心引力协调非常重要，可丰富孩子的前庭感觉，促进前庭体系的发展，强化身体肌肉的伸展能力，促进本体感觉和平衡反应的发展，对触觉反应过分或迟钝的孩子也有很大的改善。感统课教案

（一）（适合3-12岁）

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导读：

一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。过程：

一、走线、问好、指令操、律动

二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快``` 你说慢，我就慢，...一、大笼球

目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。过程：

一、走线、问好、指令操、律动

二、游戏：踩脚踏车

妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快``` 你说慢，我就慢，慢```

三、1.主题：大笼球

趴在球上，A俯卧大笼球 B俯趴大笼球 C仰卧大笼球 D依靠大笼球 E坐上大笼球 2.游戏俯卧大笼球抓东西

让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)

二、阳光隧道

目标：让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉.过程：

一、走线、问好、指令操、律动

二、复习上周课程：A推大笼球（准备大笼球、小旗子）B肢体翻滚（左右翻滚与连续翻滚）

三、主题：1.介绍阳光隧道（准备毛绒玩具若干，放入隧道中）2.搬运游戏：穿呼啦圈，穿越阳光隧道（向前爬，倒着爬）3.体操游戏：划船

4.摸黑向前（将圆筒立起来，宝宝向前行）5.肢体液筒

四、总结、结束语

三、蹦蹦床

目标：让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后 臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。过程：

一、走线、问好、律动、操节

二、复习：向前和后爬—搬动书本

三、游戏：《投物进筐》：提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。跳高：高框1.5米以上。

四、操作：1.找图形：辨认几何图形，培养观察能力。

操作：在左边有三角形，圆形，方形等几何图形拼成的图片，在右边的图纸上画出几何形状，数一数共有几个。

2.缺了什么：发展宝宝的观察力和分析思考能力

操作：出示一幅画片，（日常生活常见的）询问缺了什么？

五、听觉游戏：培养灵敏的听觉能力，（例小青蛙听到响板的声音就跳，小兔听到小鼓的声音就出来走，听到三角铁的声音就学小鸟飞。）乐器由辅助奏，主动带动作。

六、揪尾巴：发展动作的协调性和灵敏性。

玩法：家长与宝宝每人系一条尾巴，进行捉尾巴的游戏。

七：高人，矮人：目的训练听觉的灵敏度，区别高低，听到高度的时候就踮起脚尖走，听到低音就是抱膝蹲着走，（或弯下腰抓脚踝走）

八：再见。

四、滑板爬

目标：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡瓜，运动中大量的视觉情报，背髓及四肢的本体感，使整体感觉统合动作功能积极发展。过程：

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习上周内容：《小青蛙》

三、新课：1.听觉游戏：小青蛙（响板）跳跃 小白兔（小鼓）蹦蹦跳跳、小小鸟（三角铁）

主课老师带动作，辅课老师奏乐 2.滑板爬：

3.《从头忙到脚》 4.再见。

五、袋鼠跳

目标：学习使用袋鼠眺，培养耐力 过程：

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习上周内容：《滑板运球》

三、新课：1.我会……学狗儿跑，学鸭子屁股摆，学毛毛虫爬呀爬,学兔子跳.2.袋鼠跳：A立定跳:设计一条小河，宝宝做小鱼双脚立定跳过小河 B跨障碍：放一些障碍物，让宝宝跳过障碍物 C高人、矮人：（手铃，手鼓）3.再见

六、网缆

目标：训练身体的控制能力 过程：

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习游戏：袋鼠运豆：宝宝同时比赛跳，运豆子，看谁运的最多。

三、本周主题：网缆

1.出示插座圆柱体认识高－－矮，粗－－细。2.网缆秋千游戏：妈妈与老师抓住被单的两端摇

3.网缆插棍游戏：让宝宝俯卧在网缆牛，插老师在一旁前后晃动网缆，在网缆下方放置，插座圆柱体一套，要求宝宝双手同时拿起小木棍。按从上到上，从左至右的顺序插入孔中。

四、游戏《许多小鱼游来了》：以网缆作鱼网，宝宝做小鱼。

五、总结、再见。

七、太极盘

目标：在平衡的基础上，学习使用腰部的力量 过程：

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习上周内容：网缆游戏：

让宝宝在网缆中摇动或旋转时，可以与他玩投接球游戏或踢球游戏

三、主题：太极盘

1.让宝宝站在太极盘上，左右摇摆，用自己 脚部和身体的力量带动。

2.宝宝站在平衡板上，双眼平视身体直立，妈妈扶住宝宝双肩，协助他左右摇晃，旋转。

3.将玻璃珠放在盘上的轨道中，宝宝站立于太极盘上，利用脚部的控制使球在轨道中运行。

4.妈妈和宝宝共同站在太极盘上，两人面对面，手拉手，以同一速度，配合彼此的节律摇晃。

5.两个宝宝一起用手端着套盘，通过双方手的协调，使球平衡稳运转于轨道中。

四、音乐放松（闭上眼）

五、总结、再见

八、平衡木

目标：平衡身体，增强胆量 过程：

一、走线、问好、律动、模仿操

二、游戏：太极盘（滚球）

三、主题：平衡木 1.S形平衡木

A.双手平衡，抬头挺胸，双脚交替前进 B.双手平衡，倒着走

C.在平衡木上行走时，自己做上下抛接球的动作 D.在平衡木上放一些障碍物，让宝宝走过去

2.游戏：单脚跳

一只脚悬空抬起，用另一脚支撑着地面并带动着身体向前做跳跃的动作。

四、总结、再见

九、平衡台

目标：训练宝宝的身体平衡感和控制力 过程：

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习游戏；跳飞机

设计格子飞机，遇到一个格子的是单脚跳，双格子的是双脚跳。

三、主题：平衡台 1.从在平衡台上，左右摇 2.站在平衡台，摇晃

3.妈妈与宝宝站在平衡台上A进行抛球，接球练习 B进行拍球

四、绕瓶走 宝宝蒙上眼绕瓶走

五、总结、再见

十、跳绳

目标：加强宝宝的身体和四肢的协调性 过程：

一、走线、问好、律动、模仿操

二、复习上节课程（纸筒操）

听觉游戏：红、绿灯。让宝宝按照事先规定好的路线，通过踌、爬、钻等动作完成三、主题：绳子 1.走线游戏

将绳子铺在地上，让孩子踩在绳子上 A左右脚交互前进 B左右脚洒对脚跟后退

2.跳绳游戏：宝宝双手握着绳子的两端，从绳子上跳跃过去 甩――停――跳――再甩――再停――再跳

四、放松训练： 坐姿放松――身体由僵硬到完全放松。

十一、独脚凳

目标：多角度培养宝宝的平衡能力 过程：

一、走线、问好、律动、模仿操

二、游戏：（复习上节课跳绳）

三、主题：1.坐独脚凳

2.踢腿运动：A双手伸展：双手伸展平举或上举，再交替踢腿 B双手摸脚背：踢腿时伸手向前尽量去 摸踢起来的脚背，先用对侧手摸，再双手一起摸。

C单脚 踢球：单脚把球踢到墙角，待球弹回后再踢

D视觉追踪：指导者在一旁抛接彩球，让孩子 随着球移动面移动视线。

E射门：在孩子前方1―3米处，用积木搭成一个小洞或放置纸箱、篮子当球门，让孩子用单脚踢球入门或用单手（投小球）双手（投大球）投球入门 3.休息音乐（闭上眼）4.再见

十二、双杆平衡木 目标：发展宝宝上臂的力量 过程：

一、走线、问好、律动、模仿操

二、游戏：报纸变变变

目标：感知报纸的多种玩法，发展动作协调性。1.不掉的报纸

请宝宝把报纸放到胸前，快快跑，不要让报纸掉下来。2.摸一摸的游戏

家长在报纸上挖一个洞，露出自己的牌子，嘴巴，手指，耳朵等，请宝宝蒙上眼睛来摸，猜猜看是什么？ 3.踩报纸游戏：

听音乐宝宝与家长手拉手四散走，音乐一停，宝宝与家长马上踩在一张报纸上，音乐再起时，继续走，音乐再停时，把报纸叠小一半，再踩上去，随着不断游戏，报纸越变越小，家长与宝宝要抱紧，脚不能踩地。

三、主课：（双杆平衡木）――两腿是悬起来

四、纱巾玩球：请宝宝和家长面对面将纱巾放在地上，把球放中间，然后各面提起纱巾一边的两个角将球运到场地的一端

五、再见

感觉统合课程要求：

一、每隔四节课程换一个新律动

丰收之歌――律动1――瑞典狂想曲――动物园 二模仿操 第一节：伸展运动 第二节：体侧 第三节：体转 第四节：下蹲 第五节、俯背 第六节：跳跃

三、每到游戏环节都需场景音乐