颐和园_颐和园介绍

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新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之——

教案.学案·测案 18 颐和园

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创作时间： 教学内容：小学语文课标人教版四年级上册第五单元第18课 教学目标：

1．认识7个生字，学会其中的11个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

4．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学重难点：

1、从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感熏陶。

2、体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中。【颐和园】

位于北京的西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。其前身清漪园始建于１７５０年（乾隆十五年），１７６４年建成，１８６０年被英法联军焚毁。１８８６年（光绪十二年），慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于１８８８年改名为颐和园。１９００年，颐和园又遭八国联军严重破坏，１９０２年再次修复。

颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，占地２９０８公顷，其中水面约占四分之三。园内殿堂楼阁、亭台水榭三千余间。分布在山湖之间的宫殿、寺庙、园林建筑可分为三大区域：宫廷区以仁寿殿为中心，肃穆严谨，慈禧晚年大部分时间在这里垂帘听政。居住区以玉澜堂、乐寿堂、宜芸馆为主体，重重庭院、回廊曲折，帝后在这里起居生活。游廊区融山水、建筑、花木为一体，是游憩之地。佛香阁是全园的建筑中心，踞山面水，金碧高耸；昆明湖水天空阔，旖旎动人，清朝乾隆皇帝诗曰“何处燕山最畅情，无双风月属昆明”。浩淼烟波中，神山仙岛鼎足而立；十七孔桥宛若飞虹，跨向绿水之中。一线西堤纵贯南北，六桥婀娜、景色天成；后山后湖、松涛阵阵，买卖宫市、酒旗临风；宫阙巍峨、山水辉映，更以西山、玉泉峰塔为借景。其构思之巧妙、建筑之精致，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称

长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖，北依万寿山，东起邀月门，西止石文亭，全长７２８米，分为２７３间，是中国园林中最长的游廊。廊上的横槛和枋梁上都有彩绘，共有图画１４０００余幅，内容包括山水风景、花鸟虫鱼、人物典故等，画中的人物画均取材于中国古典名著。１９６１年，国务院确定颐和园为第一批全国重点文物保护单位。１９９８年，颐和园被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界几大文明之一的有力象征”，获得了很高的评价。教学过程：

导入：北京是中外游客向往的地方，不仅仅因为它是我们伟大祖国的首都，还因为它有悠久的历史、灿烂的文化和优美的风景。颐和园就是其中一处著名的景点。它有哪些美丽的景色呢？今天，老师带领大家走进颐和园，一起感受它的美丽。

一、预习展示：

1、拼拼写写我知道。

Gōng diàn

cháng láng

zhū

hóng

lán

gān（宫殿）

（长廊）

（朱红）

（栏杆）

Jiàn

zhù

dī

àn

diāo

kâ

zī

tài（建筑）

（堤岸）

（雕刻）

（姿态）

2、颐和园在什么地方？

（位于北京的西北郊）

3、课文写了颐和园哪几个主要景点？

（长廊、万寿山、昆明湖）

4、课文可以分成几段，分段的根据是什么？明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。

第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

5、填空练习：

“进了大门，绕过大殿，就来到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿山下来，就是（）。

答案：长廊、万寿山、昆明湖

6、游览了颐和园，你觉得颐和园给你的总体印象是什么？从文中哪句话看出来？让我们一起来读一读吧！

（大、美。）（从第一自然段和最后一自然段这两句话看出来）

7、看到这么大和美的颐和园，你的心情怎样？（兴奋、喜悦）我们就带着这种心情来朗读这两段吧！

8、有感情的朗读。

9、我们感受到了颐和园的大、美，也从中体会到了作者心中的喜爱，那你喜欢颐和园的哪一处景色呢？（生说自己喜欢的景点）

二、交流展示

（一）、自由读课文第二自然段，思考：

1、你从哪句话看出长廊的美？这是（有名）的长廊。

（1）“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。”

“绿漆、红漆”让我们感到长廊的（颜色很美），“望不到头” 让我们感到长廊（很长）。所以说这是（颜色艳丽）的长廊（望不到尽头）的长廊

文中在写长廊的长时，运用了哪些说明方法？

（列数字的说明方法）

（2）每一间的横槛上都画着五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”

从划线的词我们知道长廊内的画多，画的内容丰富，种类齐全，画上的事物姿态不一。

（图案奇特）的长廊（图案丰富）的长廊

（3）长廊的两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

（风景怡人）的长廊

2、有感情的朗读这个自然段。

3、作者游完长廊，来到了什么地方？（万寿山脚下）

（二）、学习第三至五段。思考：

1、作者站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是什么？（佛香阁和排云殿）

2、哪句话让你体会到景色美丽？

（1）、抬头一看，一座八角宝塔形的三成建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。

（造型奇特）的佛香阁（华丽）的佛香阁

（2）、昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。

（平静）的昆明湖（碧绿）的昆明湖（清澈）的昆明湖

“慢慢地滑过”中的“滑”字用得好，好在哪里？（一个“滑”字颇有情趣，与前面的一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。）

（3）游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有那两只是相同的。

（长长）的十七孔桥（设计巧妙）的十七孔桥

（雕刻精致）的十七孔桥（雄伟壮观）的十七孔桥

2、我们游览完了颐和园的美景，谁来说说自己喜欢的景点是哪里？并说出理由。

3、这么美的景物，你能用声音读给大家听吗？

4、有感情的朗读第二至第五自然段。

5、刚才我们通过朗读，深深感受到了颐和园中长廊的长、美，万寿山、佛香阁的壮美，昆明湖的静、绿，十七孔桥栏杆上狮子的可爱。同学们说颐和园美吗？再次齐读最后一自然段。

6、颐和园的美景说也说不尽，好多游客都迫不及待地想来参观这儿的美景，谁来当小导游来给他们介绍一下颐和园的美景？

（学生以导游的语气介绍颐和园）

三、回归整体，漫谈收获。

作者是按照怎样的顺序描写的？从课文中哪些词语可以看出来？

本文按照游览顺序来描写颐和园的美景，从以下词语可以看出来：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。”

四、拓展延伸（小练笔）

按照游览顺序写一篇双语学校导游词

五、检测反馈、1、判断下面带点的字的正确读音。（用“√”表示）

痕迹（hãn√ hãng）佛香阁（gã√ gě）堤岸（dī√ tí）

横槛（kǎn jiàn√）颐和园（yí√ yì）树丛（cōng cóng√）

2、按要求填空。

①．写出下面词语的近义词。

几乎-（好像）耸立--（矗立）玩赏--（游赏）②．写出下面词语的反义词。

隐隐约约--（清清楚楚）远--（近）细细--（粗略）

③．在括号里填上恰当的词语。

（有名）的长廊（红漆）的栏杆（数不清）的杨柳

（美丽）的公园（金碧辉煌）的宫殿（古老）的城楼 3．在括号里填上相应的内容。

“爽”字的音序是（S），部首是（大），“爽”字在字典里有三种解释：①率直、痛快；②舒服；③明朗，清亮。在“神情气爽”一词中“爽”字应取第（②）种解释。在“豪爽”一词中“爽”字应取第（①）种解释。

“垂”字的音序是（C），部首是（丿），“垂”字共有（八）笔，第四笔是（丨）。“垂”字在字典里有三种解释：①将近；②东西的一头向下；③流传。在“倒垂”一词中“垂”字的意思是（②）。在“永垂不朽”一词中“垂”的意思是（③）。

4、按课文内容填空，再回答问题。

①．正前面，昆明湖静得像（一面镜子）绿得像（一块碧玉）。游船（画舫）在湖面（慢慢地滑过），几乎（不留一点儿痕迹）。向东（远眺），（隐隐约约）可以望见几座（古老的城楼）和（城里的白塔）。

②．抬头一看，一座（八角宝塔形）的三层建筑（耸立）在半山腰上，（黄色的琉璃瓦）闪闪发光，那就是佛香阁。下面的一排排（金碧辉煌的宫殿），就是排云殿。

在第一段话中，作者先介绍了正前面的_昆明湖___以及湖面上的_游船_，_画舫_。再介绍东边的___城楼__和__白塔__。这是按照由_____近____到___远__的顺序介绍的。

在第二段话中，作者先介绍了在_半山腰上__的佛香阁，又介绍了在__下面__的排云殿，这是按照从_上__到_下__的顺序介绍的。

5、把下面的句子补充完整，再说说这些句子是怎样描写景物特点的。

①．这条长廊有_七百多米__长，分成__273__间。

②．一座__八角宝塔形__的三层建筑__耸立___在半山腰上，__黄色_的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。

③．昆明湖静得像__一面镜子__、绿得像_一块碧玉__。

答案：①、用具体的数字说明长廊“长”的特点。

②、用倒装句的形式，先具体描写所写景物的特点，后点明所描写的对象是佛香阁。

③、用比喻的修辞方法来描写昆明湖的“静”和“绿”。