自闭症成因加特色课程

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专家介绍：自闭症的原因

1、遗传因素：部分患儿与遗传因素有关，遗传因素对孤单症的作用已趋于明确，患本病的儿童同胞中有2%-6%患本病，单卵双生子同病率高达36%。

2、家庭因素：父母是专业技术人员，受过高等教育，比较聪明，但做事刻板，并有强逼倾向，对孩子冷淡和顽固，家庭缺乏暖和

3、脑器质性损害：如产伤、宫内窒息、感染、中毒等，15%-50%的患儿伴癫痫发作、脑电图异常、脑CT、磁共振有非特异性改变。有的伴有神经系统体征、躯体畸形等。先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与自闭症发病有关。

4、环境因素：早年生活环境中缺乏丰富和适当的刺激，没有教以社会行为。或长期处在单调环境中的儿童，会用反复动作来进行自我刺激，对外界环境就不发生爱好。

专家指出：自闭症若是早期发现并加以系统性的治疗，是可以完全恢复的，所以早期发现此病非常重要。专家介绍说，如果细心观察，在孩子三岁以前，家长可以从四个方面发现孩子患有自闭症的端倪。

1、语言发育障碍

一部分自闭症患儿从来不说话，总是默默不语;一部分患儿开始讲话比别人晚，而且所讲内容少，对别人所讲话的内容或部分内容进行重复(模仿言语)，有时会对以前别人所讲内容进行重复(延迟性模仿言语)。

2、人际交往障碍

对外界事物不感兴趣，不大察觉和在乎别人的存在;与人缺乏目光接触，不能主动与人交往，不主动参与或与人分享活动;与人有限的交往也只有很少的语言甚至没有语言的交流;当父母离开时，没有任何的关注和依恋;父母回来时也没有愉快的表情和迎接的姿势;当害怕或惊慌时，不会寻求旁人的保护。

3、情绪与行为异常

对物品有怪异的兴趣和玩法，如长时间旋转某物，玩水，撕扯纸张和物件，喜欢呆在一个角落或暗处，等等;在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，长时间重复一个机械动作;对某些声音、画面等很敏感，但没有害怕心理或明显的情绪波动。

4、兴趣范围狭窄、行为刻板

坚持每次都以同一方式去做某件事情，只要一种类型的玩具。对一般同龄儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对一般儿童不作为玩具的物品非常感兴趣，如喜欢特殊构造和用途的成人物品、家庭用具、修理工具等。针对此类病症育龙特教学校开设了康复训练课程：

育龙特色课程

高频音乐：减轻孤僻症状，它的原理在于通过刺激听觉系统，达到刺激大脑的目的。

集体课：主要建立儿童集体学习的意识和规则，听懂集体指令和个别指令，并养成听、看的习惯。

ABA语言训练：强调将每一项要教的技能分成小的步骤，然后一步步地反复练习，使用提示帮助孩子做出正确的反应，并给与适当及时的奖励与惩罚。

精细课：手部动作可以促进大脑的发展，在进行手部活动中，调动了眼睛、耳朵等各种感觉器官，大脑以及身体各器官的机能都得到进一步完善、协调。

感统课：感觉统合训练是针对于存在感觉统合问题的儿童，所采用的一系列游戏运动训练疗法，使身体的不同部位就能一起和谐有效地运作，使人得以顺利学习和劳动。

游戏：是通过游戏释放患儿的不良情绪，使儿童在一种被爱、被关注和容纳的气氛中渐渐感受到与人交流的乐趣，逐步从自我封闭的世界中走出。

奥尔夫音乐：通过奥尔夫培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等。