家乡的变化_关于家乡的变化
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《家乡的变化》作文课教案
罗汉小学
文娟
习作目标：
1、具体描写2——3处景物的变化，突出家乡的美丽、繁荣,并写出自己内心的真实感受。
2、运用“对比法”及“点面结合”等表达方法来写家乡的变化。习作重难点：
1、能说通顺完整的话，为写作做好铺垫。
2、写作方法的指导。
习作准备：多媒体（反映家乡变化的新老图片）教学课时：2课时。教学过程：
第一课时（习作指导）
一、创设情景导入，揭示习作主题
师：今天回到阔别已久的母校，看到家乡的孩子们特别亲切。横小的环境发生了巨大的变化，你们能把学校的变化告诉我吗？
师：横小的变化真大呀！老师想问一问大伙儿，你们的家乡都在横店吧？我们都是横店人，走出横店，家乡就是黄陂、是武汉、是湖北。如果哪一天你出国留学、访问、做生意了，会骄傲的说我的家乡在——生：中国。
今天这节课，我们就来说一说、写一写家乡的变化？（出示课题：家乡的变化（板书））
二、引入主题说变化，明确习作要求
1、师：记得“十一”放假，我的一位朋友到黄陂，发现家乡发生了翻天覆地的变化，他激动地写了一首诗，请大家欣赏。
师：你从这首诗中发现家乡有哪些变化呢？请用“以前——现在——”的句式说出来。
2、小结：是啊！这首诗通过以前和现在的对比，把自己看到的、听到的、想到的和感受到的写了下来，让我们清晰地感到了家乡前进的脚步，这就是我们写这篇作文的要求。请同学们看大屏幕，齐读习作要求。
3、出示写作要求，学生齐读。
三、观察图片说变化，指导习作内容
过渡：我们明确了习作要求，那从哪些方面去写才能反映家乡的变化呢？老师给你们提供了一些写作素材，希望能打开你们记忆的闸门。
1、师：（出示泥泞的道路和平直的水泥路）你看到了什么？请用“以前——现在——”的句式说一说，还可以用上优美的语言进行描述。（板书：路）
过渡：刚才同学们观察很仔细，语言说得很优美，下面再来看住的变化。（板书：房子）
2、师：（出示低矮的瓦房和整洁的楼房）你又看到了什么？继续用“以前——现在——”的句式说一说，用上优美的语言进行描述。预设：你现在住的是怎样的房子？里面有些什么摆设？
过渡：我们的生活水平、生活环境都发生了巨大的变化，而且是越变越好，那有没有不尽人意的地方呢？请同学们看这两幅图。
3、师：（出示清澈的小河与干涸肮脏的小河）你看到了什么？（板书：小河）
师：小河变得这么脏，这是谁造成的？你仿佛看到人们在干什么？你能代表小河说说他心中的委屈吗？
4、师：家乡的变化太多了，有的变好了，也有的变坏了。〔板书：变化（好坏）〕
师:除了路、房子、小河，家乡还有哪些变化呢？请试着用“以前——现在——”的句式说说家乡其它方面的变化吧？
5、营造意境，师述说变化，深化情感。
师：刚才同学们说了好多家乡的变化，都说得挺好的。是呀，家乡发生变化的地方太多了。同学们，请看大屏幕：
以前，人们穿着粗布衣，衣服破了补上补丁再穿。现在人们不但穿得很好，还穿得时尚。
以前人们吃的是稀饭、红苕、玉米，还经常吃不饱。现在人们想吃什么就吃什么，想吃多少就吃多少。
以前人们用井水。现在每家每户都有自来水，轻轻一扭，清水哗哗流。以前人们用镰刀收割麦子，整天累得汗流浃背粗气喘。现在有了收割机，脱粒又烘干，效率大大提高了。
以前校舍简陋，孩子们只能在灰尘满地的操场上玩耍。现在学校迷人的景致让人们眼前一亮。
6、拓展习作内容。
师：这些也只是家乡变化中的一部分。同学们，关注家乡的变化就是关注祖国的变化，热爱家乡就是热爱我们的祖国。那你期待我们的家乡未来还有什么变化呢？（板书：未来 表达情感）
四、范文引路写变化，引导学会表达
1、出示范文，学生自由朗读，边读边思。
师：我们从路、房子、小河等多方面说出了家乡的变化，那写文章时是否也要面面俱到呢？请同学们欣赏范文，自由地读读，边读边想：小作者写了家乡哪些方面的变化，重点写了什么？拿笔画出文章中的妙词佳句，读一读，品一品。
2、指名上台汇报，师小结。
师：同学们学习很认真，谁能上台汇报？
师：这些话在表达上有什么特点？（对比、比喻、拟人）
师：你可真会学习，我相信在座的同学和她一样，你们都是最棒的！老师把刚才说的编成了三字歌，可以帮助大家进行写作。一起读一读。
（选材新，感情真，语句通，用词好，结构巧，表达妙。）
师：通过刚才的范文引路和同学们的交流，我们知道家乡的变化太多了，不可能一一地都写下来。我们可以像小作者一样把最能反映家乡变化大，你又感兴趣的一两个方面有详有略地写一写就行了。现在请同学们选取记忆中印象最深的一个片段进行写作，注意将变化写具体。
3、学生写片段，师巡视指导。
五、展示学生作品，修改评议
1、指名学生念作文。
师：由于时间的关系，还有同学没有完成你的大作，请停笔吧！好东西需要大家分享，请先写好的同学来展示，让我们共同欣赏？
2、指导学生欣赏作文的精彩之处。
师：这篇习作写了哪些内容？在语言和表达上有没有好的地方？
3、创设情境，引导修改。
师：能发现别人的优点，我们就获得了一次学习的机会。能指出别人的不足，就帮助了别人提高。这篇习作有没有需要提意见或建议的？
六、教师总结，结束新课。
师：我们不但要学会写作文，更要学会欣赏作文，评改作文，只有这样，作文才会像我们的家乡一样越变越好。下节课请同学们继续完善习作，将文章完篇，交给你们的老师。
谢谢孩子们，下课！板书设计：
家乡的变化
对比
过去———→现在———→未来（表达情感）
变化（好坏）路、房子、小河„„
看到的、听到的、想到的、感受
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