二下3小黑鱼(第三轮)_3小黑鱼
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二年级（下）语文教学基准
（杨颖晖 教导主任 中高
陈琳琳 小一）
适调（郑伟 备课组长 小高
施慧 小一）
再适调（小高
副教导主任
裘文蕾
小高
张玲）
3．小黑鱼
一、预习要求
三读课文，具体要求如下： 一读：
（1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。（2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。（3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。
（充是点横部）
二读：
要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。三读：
要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。边读边想：课文讲了一个怎样的故事？
二、课堂教学
【教学要求】
1、借助汉语拼音正确认读“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7个生字。能在老师的指导下学写和记忆“枪、充、虹、藻、统”5个汉字。积累“快乐、金枪鱼、漆黑、充满、彩虹、果冻、清凉”7个词语。
2、正确朗读课文，知道小黑鱼想了什么办法赶走大鱼，学习文中比喻句的表达方式。
3、读懂课文内容，展开想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做；能仿照课文进行说话练习
4、懂得只要团结起来，就能战胜困难的道理。
【教学重难点】
1、正确朗读课文，知道小黑鱼想了什么办法赶走大鱼，学习文中比喻句的表达方式。
2、读懂课文内容，展开想象，仿照课文进行说话练习。
【教学准备】
媒体课件、生字卡片
【教学时间】
2课时 二年级（下）语文教学基准
（杨颖晖 教导主任 中高
陈琳琳 小一）
适调（郑伟 备课组长 小高
施慧 小一）
再适调（小高
副教导主任
裘文蕾
小高
张玲）
【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1、借助汉语拼音正确认读“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7个生字。能在老师的指导下学写和记忆“枪、充、虹、藻、统”5个汉字。积累“快乐、金枪鱼、漆黑、充满、彩虹、果冻、清凉”7个词语。
2、能正确朗读课文，了解课文内容。
3、学习第一节。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1、说说海底世界都有些什么？
2、出示图片：小黑鱼，说说它的外形。
3、我们今天就来一起学习课文《小黑鱼》。板书课题：3 小黑鱼，齐读。（媒体1）
二、初读课文，整体感知
1、听课文录音思考：文中只描写了小黑鱼吗？还写到了哪些鱼？作者为什么以“小黑鱼”为课题呢？
2、师根据学生回答板书：小红鱼、小黑鱼、大金枪鱼
3、检查字词预习情况。（媒体2）（1）开火车领读词语。（2）逐个学习生字。
抢：三拼音，与“抢”区分。（媒体补充）并注意右下部分的笔顺：横折钩、竖弯钩 充：翘舌音，组词（补充、充电、扩充、充气、充分）藻、虹、冻、统：都是形声字。
冻（归纳两点水的字的特点，并说说其他带有这个部首的字）理解“统统”：全部（媒体补充）
漆：指导右半部分的笔画，注意不要将右下角写成“水”。（3）齐读词语。
4、指名分节读课文，思考：课文讲了个怎样的故事？然后试着完成填空。（媒体3）
5、交流填空，齐读。（媒体4）
6、过渡：这真是一条怎样的小黑鱼？让我们来看看课文的第一节是怎么介绍这条小黑鱼的。
三、学习课文第一节
1、出示，指名读。（媒体5）
2、从这一小节中，你还知道了这是一条怎样的小黑鱼？（游得快）
3、这条小黑鱼与兄弟姐妹生活在大海的一个角落里，但却非常快乐，谁能再来读读这一节？二年级（下）语文教学基准
（杨颖晖 教导主任 中高
陈琳琳 小一）
适调（郑伟 备课组长 小高
施慧 小一）
再适调（小高
副教导主任
裘文蕾
小高
张玲）
（齐读）
4、过渡：就是这条游得快的小黑鱼，它将会遇到什么事情？又会如何解决呢？下节课继续学习。
四、写字指导
1、师指导书写：枪、充、虹、藻、统。
2、生书写在书上，师巡视。
3、完成写字练习本。
第二课时
【课时目标】
1、能有感情地朗读课文，知道小黑鱼想了什么办法赶走大鱼。
2、读懂课文内容，展开想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做；能仿照课文进行说话练习。
3、懂得只要团结起来，就能战胜困难的道理。
【教学过程】
一、复习导入
1、复习所学词语。（媒体6）
2、齐读第一节。
3、过渡：原本快乐的小鱼们，有一天却发生了一件可怕的事，是什么事呢？（媒体7）
二、深入学习，展开想象
1、金枪鱼把小红鱼吃掉以后，小黑鱼心情怎么样？（媒体8）
出示句子：它逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕。1）小黑鱼此时会想些什么呢？（指名交流）
2）谁能通过朗读，来表现当时小黑鱼的这种心情？（指名）3)齐读这句话。教学策略说明：
通过想象说话，可以帮助学生更好地体会此时小黑鱼的心情，从而读出感情。
2、学习书中的比喻句，感悟文中的语言表达特点。
（1）小黑鱼在大海深处看见了什么呢？用直线划出句子。（媒体9）（2）出示句子：（媒体10）
它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾„„后来，它看见了一群跟它很像的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。（出示PPT）（3）这些大海中的奇妙生物都被比喻成了什么？
水母像彩虹果冻。大龙虾走起路来像怪手。二年级（下）语文教学基准
（杨颖晖 教导主任 中高
陈琳琳 小一）
适调（郑伟 备课组长 小高
施慧 小一）
再适调（小高
副教导主任
裘文蕾
小高
张玲）
3、小黑鱼还看见许多奇妙的生物呢，作者这里用了省略号，请你猜猜？（媒体11）
（出示一些海底生物的图片，训练学生练说比喻句）预设：海草、礁石、海葵、珊瑚、大鲸鱼„„ 例如：森林似的海草长在糖果般的礁石上。
海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
4、小黑鱼就这样游啊游，渐渐地，他高兴起来了，后来，他看见了一群小红鱼躲在礁石和海洋的影子里，小黑鱼邀请他们一起看海底世界。他会怎样邀请呢？ 说话训练：小黑鱼向小红鱼介绍看到的海底世界。教学策略说明：
此处说话练习，既锻炼了学生的表达能力，又培养了他们想象力。
5、小红鱼很害怕大鱼，小黑鱼想到了一个什么办法把大鱼都赶走了？默读课文第6、7小节，或看看书上插图，理解这个办法。（媒体12-14）反馈：
小黑鱼想出的办法是大家（指小红鱼们）游成一条大鱼的形状，小黑鱼自己当这条“大鱼”的眼睛。出示PPT 教学策略说明：
让学生通过边朗读边看PPT，更能体会小黑鱼想出的具体办法，从中感受到小黑鱼的聪明和勇敢。
6、说话训练：（媒体15）
小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做。展开想象，和同桌说一说。（有的表示赞同，有的表示反对；有的担心，有的无所畏惧。）
7、事情的结果如何呢？师生合作读3—7小节。（媒体16、17）
三、总结全文，拓展巩固
1、小结：为什么课题叫《小黑鱼》？课文想告诉我们什么？
归纳板书：团结就是力量，合作就能胜利。
2、介绍作者及作品的创作方式（媒体18）
作者李欧•李奥尼被称为是“色彩的魔术大师”
作品：《一寸虫》、《小黑鱼》、《小蓝和小黄》、《田鼠阿弗》等。
【板书设计】小黑鱼
打败
小红鱼
小黑鱼
大金枪鱼
团结就是力量，合作就能胜利二年级（下）语文教学基准
（杨颖晖 教导主任 中高
陈琳琳 小一）
适调（郑伟 备课组长 小高
施慧 小一）
再适调（小高
副教导主任
裘文蕾
小高
张玲）
三．作业布置
1、生字本
描写生字：“枪、充、虹、藻、统”（第一课时中完成）
2、词语本
抄写词语：快乐、金枪鱼、漆黑、充满、彩虹、果冻、清凉
补充词语：角落、饥饿、孤独、海藻、统一（基本上在学校里完成）
3、默写本课所抄写的词语。
4、阅读李欧•李奥尼的部分作品。
5、作业设计
一、看拼音写词语
jīn qiāng yú kuài lâ chōng mǎn guǒ dòng qī hēi cǎi hóng qīng liáng yǐng zi
二、圈出带点字的正确读音 角落（jiǎo juã）似的（shì sì）音乐（lâ yuâ）．．．角色（jiǎo juã）相似（shì sì）快乐（lâ yuâ）．．．
三、辨字组词
藻（）
充（）冻（）澡（）
统（）练（）
四、换部首组词
红（）（）
轮（）（）海（）（）待（）（）孤（）（）睛（）（）
五、在括号内填上合适的词语
（）的小鱼
充满（）
（）地游（）的早晨
害怕（）
（）地说
六、根据课文内容填空小黑鱼看见了像（）似的水母。小黑鱼看见了走起路来像（）似的大龙虾，还看见了一群
（）小红鱼。
七、阅读练习
呵，我知道
妈妈把我比作小月亮，我是妈妈甜甜的希望。二年级（下）语文教学基准
（杨颖晖 教导主任 中高
陈琳琳 小一）
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施慧 小一）
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副教导主任
裘文蕾
小高
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妈妈的眼睛是黑黑的夜空，有了我，它才变的很亮很亮„„
白天，妈妈被繁忙的工作累得锁住了嘴角，下了班，看见了我，妈妈顿时忘记了疲劳，笑得那么甜，那么香！
呵，我知道，我知道妈妈逝去的童年，她看见了我，就看见了过去！我知道，我，是妈妈的未来，妈妈看见了我，就看见了希望！
1、短文共有（）节。
2、在括号内填上合适的词
（）的希望（）的夜空（）的工作
3、根据短文内容填空、回答问题：
妈妈把我比作，我是妈妈的，是妈妈的。“有了我，它才变得很亮很亮”中的“它”指。“白天，妈妈被繁忙的工作锁住了嘴角”说明妈妈。
4、你想对妈妈说些什么？
【参考答案】
一、金枪鱼 快乐 充满 果冻 漆黑 彩虹 清凉 影子
二、角落（jiǎo ì sì）音乐（lâ yuâ）．．．． juã）似的（sh．．．．．．．角色（jiǎo juã）相似（shì sì）快乐（lâ yuâ）．．．．．．．
三、辨字组词（略）
四、换部首组词
红（虹）（彩虹）
抢（枪）（手枪）海（梅）（梅花）待（等）（等候）孤（狐）（狐狸）睛（清）（清凉）
五、（快乐）的小鱼
充满（勇气）
（拼命）地游
（清凉）的早晨
害怕（危险）
（高兴）地说
六、根据课文内容填空小黑鱼看见了像（彩虹、果冻）似的水母。小黑鱼看见了走起路来像（怪手）似的大龙虾，还看见了一群
（跟自己很像的）小红鱼。
七、阅读练习
1、短文共有（4）节。
2、（甜甜）的希望（黑黑）的夜空（繁忙）的工作
3、根据短文内容填空、回答问题：
妈妈把我比作小月亮，我是妈妈的希望，是妈妈的未来。“有了我，它才变得很亮很亮”中的“它”指 妈妈的眼睛。二年级（下）语文教学基准
（杨颖晖 教导主任 中高
陈琳琳 小一）
适调（郑伟 备课组长 小高
施慧 小一）
再适调（小高
副教导主任
裘文蕾
小高
张玲）
“白天，妈妈被繁忙的工作锁住了嘴角”说明妈妈 工作很疲劳。
4、你想对妈妈说些什么？（略）
第三轮基准教案使用体会：
