高考作文评卷记录_从阅卷看高考作文

2020-02-29 其他范文下载本文

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“双赢”的原则

山羊过独木桥本是双方队员的两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，却出现了新情况，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全部顺利过了桥。这一新情况，看似是皆大欢喜、两方共赢，事实上，我认为并非如此。

所谓双赢，是建立在双方有共同利益的基础上的。双方都实现了共同利益并使各自利益最大化的合作结果，才是双赢。也就是说，零和博弈的情况下是基本不能实现“双赢”的。而山羊过独木桥就是零和博弈的游戏：不是你成功过桥，就是我成功过桥。双方都成功过桥，看似是双赢，实则是不顾立场、不顾规则、不顾目的的无意义行为。

所以，双方都成功过桥不是双赢。双赢是有原则的，双赢的原则就是摆正立场、遵守规则、明确目的。

双赢首先要摆正立场。山羊过独木桥虽然只是游戏，但是独木桥下的好同学上了独木桥依然是不折不扣的对手，彼此立场是完全对立的，或许站错立场、企图实现双赢，在一个游戏中不会造成严重后果，但若是放大到现实生活中呢？当商人企图向官员行贿时，商人就已经触犯了法律，站在了人民的对立面上。官员当然是要站在人民的立场上，与商人对立，而不能与商人“双赢”。古语有云：道不同，不相为谋。立场的对立是根本的对立，立场摆不正，双赢就失去了原则。双赢还需要遵守规则。“山羊过独木桥”的规则清楚明白：双方队员两两对决，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以两队通过人数多少决定胜负。也就是说一定要有阻拦，一定要有获胜方。双方选手互相抱住，转身换位，全部顺利过了桥，根本不符合规则。连规则都不符合，当然是犯规。既然犯规，何来双赢？

双赢还要有明确的目的。“山羊过独木桥”这一游戏的目的应当是强身健体、培养竞争意识。而非合作双赢，培养同学友情。目的不明确，即使实现了也是谬之千里。没有意义，当然更谈不上双赢了。

双赢诚可贵，原则不可抛。只有摆正立场、遵守规则、明确目的，才能实现双赢。

让规则之花常开心间

没有规则不成方圆，没有规则的社会，便是一盘散沙。我们早已不是文明尚未开化的时代。在物质与精神日益富足的今天，需要规则来规范人的行为。

在“山羊过独木桥”的游戏中，选手相遇时互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种打破规则的做法对于比赛而言，应该怎样评判呢？没有规则，就像没有了公平正义的准绳，随之而来的一定是难以调控的混乱。

因此，必须让规则之花常开心间。

规则是不分年龄与身份的。否则，社会公平又从何谈起呢？规则之下，年龄、身份、权力、地位、财富都是那样渺小。李双江之子李天一因强奸罪锒铛入狱，印发社会一片争论。可是法律会因为李天一年龄小而原谅他吗?道德准则会因为他父亲是李双江母亲是梦鸽而宽恕他吗？不会。倘若真有释放李天一的“法外开恩” 不知社会会将出现多少像他这样的人。面对规则，人人都要物体爱建的服从。因为只有规则，才能真正维护自己的权益。

当规则与人情相撞时，规则定会占据上风。常有人说‘法理无情，人有情”“做事要学会变通”，然而在规则面前，任何有情都需化为无情。江苏一名女子自学多年参加研究生考试，但因忘记带身份证而被拒绝进入考场。女子在监考人员面前两次下跪均无结果，此事引发社会热议。许多人认为监考人员太过冷血，但我认为这不知是遵守规则的体现。社会设定了严格的规章制度，就需要每个人认真遵守，没有人能够因为人情偷钻空子。因为只有规则，才能维护应有的秩序。

规则虽是强制的但更应是自觉地，规则意识需要渗透到生活的各个方面。这不仅需要个人的努力，更需要国家的支持，网络信息日益发达，网络安全上出现了这样那样的问题。尤其在昆明血案发生后疆独分子各地流窜的消息层出不穷，一时间引得人心惶惶，而这些消息大多为网络账户散出的谣言。日前国信办出台政策集中打击“大V”账户谣传行为，维护网络安全。国家需要不断向公民强化规则意识，灌输遵守社会规则的精神，维护社会的长治久安。

考试有考试的规则，比赛有比赛的规则，出行有交通规则，做事有办事的规则，做人有行为准则„„生活中处处有规则，只有遵守规则才能更好的享受生活，维护自己的权益，维护社会的秩序。

让规则之花常开心间！

作文评分细则阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1、解读材料（1）旧情况：有规则，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负；有习惯，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。

（2）新情况：①做法方式上新（互包换位，相互合作）

②结局新，由一胜一负变为双双过桥。

现实意义：方式和结果的改变是对老规则的变通，改变了习惯做法。（3）新情况带来的反响：

争论思考的是新情况、到底怎么看待新情况。

2、核心内容

如何看待规则；如何看待新情况。

1、关于规则的变与守；

2、竞争与合作，独赢与双赢。

考生站在规则角度解读，可理解为敬畏遵守规则；考生站在新情况角度解读，可理解为变通、打破常规、超越胜负、合作共赢、挑战习惯做法；考生可以把两者结合起来，解读为出新意与守法度、竞争与合作。

不能限于材料，可由体育赛事联想到社会人生。

3、角度

材料表明了如何对待规则和如何对待新情况的问题。考生作文凡依次命题或谈论遵守规则或谈论变通出新或探讨二者之间的关系以及由此生发开去思考相关的社会人生问题均视为符合题意。① 敬畏规则 ② 反对投机取巧 ③ 没有规矩不成方圆 ④ 学会变通 ⑤ 挑战习惯做法 ⑥ 打破常规敢于创新 ⑦ 超越胜负，合作双赢 ⑧ 守成与创新 ⑨ 在出新意与守法度之中 ⑩ 竞争与合作

若单写合作、竞争、换位思考视为无偏离题意，但降格赋分。若写团结、和谐、互助、友谊或谈和均视为偏离题意。

4、文体 ① 未作限定，考生可选择任何文体写作； ② 考生一旦选择一种文体，就应在合乎该文体要求下写作。

5、等级评分标准

整体观照与分等级打分相结合。

（1）内容等级：第一等级： ① 符合题意：凡在材料涉及范围内立意均视为符合题意。② 中心突出：紧紧围绕主题作文。③ 内容充实：材料丰富新颖，能够充分展现主题。④ 思想健康：思想倾向积极向上。⑤ 感情真挚：凡是行文合情入理者。第二等级： ① 符合题意：凡在材料涉及范围内立意均视为符合题意。② 中心明确：凡是能够围绕主题构思作文的。③ 内容较充实：凡是所选材料基本能够表达主题的。④ 思想健康：思想倾向积极向上。⑤ 感情真实：行文朴实自然不造作。第三等级： ① 基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离者。② 中心基本明确：尚有中心，但部分材料由里中心之外。③ 内容单薄：虽有一些材料但不足以表现主题。④ 思想基本健康：思想倾向基本符合道德规范。⑤ 感情基本真实：行文有造作痕迹，但总体尚自然。第四等级： ① 偏离题意：仅仅抓住材料的枝节内容及含义立意作文的。② 中心不明确：没有明确的主题。③ 内容不当：所选择的材料不能表现主题。④ 思想不健康：凡是思想观念有悖于现行法律和道德规范的。⑤ 感情虚假：凡行文矫揉造作的。

具体操作：内容项评分以题意、中心、内容为重点，全面衡量综合入等亮分，在此基础上参考思想、感情上下赋分。第四档卷中凡是各项指标均符合要求的在3—5分内给分，不是空白卷不给0分。

（2）表达等级：

第一等级：

①符合文体要求：文体特征明显。

②结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然。

③语言流畅：能够使用规范的现代汉语，用词准确，句间衔接自然，句式选择得当。

④字迹工整：书写规范。

第二等级： ① 符合文体要求：文体特征明显。② 结构完整：有头有尾，分段合理。③ 语言通顺：文从字顺，可以有1—2处语病，但不影响语意表达。④ 字迹清楚：书写比较规范，容易辨认。

第三等级： ① 基本符合文体要求：有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型。② 结构基本合理：有头有尾，段落划分不够合理。③ 语言基本通顺：允许有3—5处语病，对文意表达没有很大影响。④ 书写基本清楚：书写不够规范，但尚能辨认。

第四等级： ① 不符合文体要求：不能辨别文体类型者。② 结构不完整：段落划分有严重缺欠，杂乱无章者。③ 语言不通：语言不通顺，语病多，语病达5处以上，影响了语意表达，不能评阅者。④ 书写不清楚：字迹潦草，影响评阅。

具体操作：表达部分的评分以文体、语言为重点全面衡量综合入等亮分，在此基础上参照结构、字迹上下打分。第四档卷中凡是各项指标均符合要求字数满800字者在3—5分打分。（3）发展等级：第一等级：

①深刻：指思想上的深刻。a.能透过现象看到本质；b.能揭示事物的内在联系；c.观点具有启发性。

②丰富：指内容。a.材料丰富 b.论据充足（指议论文）；c.形象丰满

d.意境深远（指记叙文、散文等）

③有文采：指语言。a.用词贴切 b.句式灵活 c.善于运用修辞手法 d.文句有表现力。

④有创意：指写作。a.见解新颖 b.材料新鲜 c.构思新巧 d.推理想象有独到之处 e.有个性特征

第二等级：词语恰当，句式有变化，能够适当运用修辞手法，见解正确，材料选择得当，想象合理，较有个性。

第三等级：词语较恰当，能够运用一些修辞手法，有一定的想象力，有一定的个性。

第四等级：不够深刻，材料缺乏，没有写作技巧、没有个性特征。

具体操作：

1、发展等级分解为四项十六个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点给分。

2、发展等级要根据相应的给分标准打分，再参照基础等级的结果综合亮分。

3、基础等级的内容和表达两项都在四等的，发展等级必须在四等。

6、其他情况

①关于题目：缺题目者扣2分。只有标题者给2分。②关于字数：没少50字扣1分，最多扣5分。③ 诗按行计算，写到800字表示处。④ 关于错别字：每3个扣1分，重复错误不计，最多扣3分。⑤ 关于错误标点：错3—5处扣1分，6处以上扣2分。⑥ 关于没有写完的作文：主题已出，没有结尾，正常评分；主题未出或300字以下的作文在10分以下给分，打在内容栏，表达栏、发展栏不打分。⑦ 关于文不对题：与材料内容含义没有任何联系的作文在10分（含10分）打分，打在内容栏，表达栏、发展栏不打分。⑧ 关于套作与抄袭：没有自己的构思和立意，仅对原材料简单扩写或对已有作文进行简单改写，基础等级在3等给分，发展等级不给分。怀疑抄袭的文章，可提供线索，落实后在基础等级4等给分，发展等级不给分。⑨ 关于有严重问题的作文：内容上有严重政治倾向性错误；雷同；前后笔迹不一致、有特殊标记。⑩ 从试卷中拼凑抄袭的在基础等级4等给分，打在内容栏，表达栏、发展栏不打分。

评卷感想

一、立意。抓住材料关键词，同时观注材料隐含的词语、隐含的信息。

二、作文标题最好直击观点。

优秀标题举例：

1、直面竞争是最好的尊重

2、对手，握个手

3、莫让竞争沦为滑稽戏

4、一抵一抱

5、危险的规则漏洞

6、“破格”

7、让合作为生活摆渡

8、不因不成，不革不新