揭示寓意法_揭示寓意发法春雨

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第十三讲

揭示寓意法

教学目的：1.揭示题目背后所包含的更深层次的寓意。

2.把自然现象与社会上的人与事结合起来。

3.善于发现事物本身的价值和意义。

4.构思新颖、合理。

教学重点：善于发现事物本身的价值和意义 教学难点： 构思新颖、合理 教学步骤与安排：

同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。

作文点评

① 教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点；

② 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； ③ 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。

一、手提桔灯——转转转

故事大派送：轻松一刻

故事：乌鸦兄弟

乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。有一天，窠破了一个洞。

大乌鸦想：“老二会去修的。” 小乌鸦想：“老大会去修的。”

结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，还能住吗？”

结果又是谁也没有去修。

一直到了严寒的冬天，西北风呼呼的刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”

大乌鸦想：“这样冷的天老二一定耐不住，它会去修了。”

小乌鸦想：“这样冷的天老大一定耐不住，它会去修了。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窠被风吹到了地上，两只乌鸦都冻僵了。

（寓意：做事不主动，互相推卸责任，终究没有好下场。）

二、点亮桔灯——闪闪闪

 玩中悟学——棒又棒

1、游戏：看图说说它们的寓意

（吉祥物福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，它们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系。每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。）

（“中国结”是中国特有的民间手工编结装饰品。特点是每一个结从头到尾都是用一根丝编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺风”等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。“如意结”表示称心如意，万事如意；“吉祥结”代表大吉大利。）

 开动脑筋——想一想

1、游戏：

小竞赛，让学生说出下列事物的象征意义，看谁说的好

竹子 ——虚心、正直、追求不断进步

青松 ——不畏严寒、坚韧

月亮 ——寄托人们的情感、阴晴圆缺提示了人生的规律 梅花 ——傲雪、内在美、不张扬 小草 ——报春的使者、默默地装点春色 蜜蜂 ——辛勤、不居功自傲 大海 ——广博、浩瀚

牛

——任劳任怨、毫无怨言

2、出示小桔灯的图标，请学生说出图标中蕴藏着怎样的含义。

你从刚才的游戏中得到了什么思考？（明确：很多事物，只要我们仔细思考，往往可以发现它们背后的含义。）

3、导入新知：

(1)明晰概念:

写作文时有没有这种情况呢？（有，所以我们也应该弄清文题背后的深刻含义。）这就需要我们学会“揭示寓意法”。什么是揭示寓意法呢？

有的作文题目，题面看上去很简单，其实蕴含着较深较宽的象征意义，在审题时，我们要认真思考挖掘出题目背后所包含的更深层次的寓意，当我们弄清楚了这些题目背后的寓意之后，这样写起来就会更轻松，立意也会新颖独到而深刻。我们把这种审题方法称之为“揭示寓意法”。（2）适用的文题

①第一、文题没有什么限制语表示具体的时间、空间。

如：a.《春雨》：大家看到这个题目后会想到什么呢？

（明确：这个题目，首先给人的视觉感受是使人立刻联想到绿色青草，禾苗在蒙蒙细雨中接受滋润时的惬意情态和微微笑意。由此推及，《春雨》这个题目可以演变出许多寓意：如某一种新生事物刚刚出现便得到国家新的政策的支持和保护；某人因家庭困难或事业上受挫得到众多善良人和有社会责任感的人的扶助、关爱和支持等；某种富民保护举措的出台，像春雨一样为生活贫困地区或孤苦老人带来新生活的希望动力和勇气等。）

小结：写这类题目，要把自然现象的特征与社会的人和事结合起来，使自然现象与你 要写的人和事有一种内在联系。

②第二、文题本身比较抽象、含蓄。

如：a．《脚印》，这个题目该如何处理呢？

明确：这个题目从字面意义来说是指脚踏过的地方留下的痕迹。但是单这样认识是无从下笔的。如果你由人的脚印去联想人生的历程，联系人成长进步的过程以及受挫的苦难经历，并从中挖掘事实的价值和意义，思路就会开阔，就能把这篇文章写得具有一定的深度和社会教育意义。

再如：b.《明天》可以畅想未来。

小结：这类题目善于发现事物中的价值和意义。

（3）揭示寓意法具体可以分为几步？

明确：揭示寓意法具体应该分两步走，第一步是考虑好揭示什么，第二步是考虑在写的过程中如何去揭示。

三、桔灯引路——碰碰碰

范文品析：

a.抓住技法赏析：

赏析范文《小草》A册p78，小组讨论，代表发言，讲一讲文章抓住了小草的什么特征？小作者要揭示的寓意是什么？

小结：小作者在审题时运用“揭示寓意法”，把小草所蕴含的精神品质揭示了出来，赞美了具有小草精神的清洁工，就使得文章寓意深刻、内涵丰富，使文章主题得以很好升华。

b.抓住词句赏析：赏析范文《贝壳》B册p60，1）、学生自读《贝壳》，圈出好词佳句。2）、让学生朗读好词佳句，引导学生用好词造句。好词：精致 迥旋 脆弱 卑微 一丝不苟

佳句：

◆迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。

◆为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！

◆在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：

“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 3）、教师引导：

① 有同学喜欢这句话：迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。那么在这些描写中，贝壳有什么特点呢？ 答案：精致

② 有同学喜欢这句话: 为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！那么在这些语句中，贝壳有什么寓意呢？

答案：一颗固执而又简单的心

③ 有同学喜欢这句话: 在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 那么在这些语句中，作者有什么感想呢？

答案：感到生命的短暂和可贵，由此想要在世间留下令人珍惜和更有意义的痕迹。

四、桔园飘香——乐乐乐

 口头冲浪——比一比

钥匙 蒲公英

小组讨论，代表发言，谈谈这几个题目可以怎样构思？

 我有妙笔——写一写

（1）总结：同学们，今天我们学了揭示寓意法，我们知道了有些作文题目的背后是有 深刻寓意的，我们要弄清它。刚才大家说的都很好，咱们还是拿起笔来，把我们所说的 好想法写下来吧！

（2）下列题目中任选一题，应用所学的揭示寓意法展开思路,快速作文。

① 桥

②第一次 ③灯 ④ 仙人掌 ⑤学校同步作文习题 要求：①中心明确，情感真挚；②内容具体，文从字顺；③书写认真，卷面整洁。④400字左右。

（教师巡视，检查批改上周作业；了解当堂作文整体情况，初步归纳带有共性的问题，可以在不影响学生习作的情况下运用适当的方法对少数学生进行辅导；确定供当堂点评的两篇学生习作，习作要求具有代表性。）

五、摘桔收果——笑笑笑（20’）

 相互品赏——高乐高

① 初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结尾的完善，揭示寓意法的运用等等

② 小组互评：

a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，但重点在揭示寓意法的运用上，以鼓励赞扬为主；

b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。③ 修改作文：

a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。

布置作业：

阅读B册p61～62的文章，完成B册p63的练习题。

板书设计参考： 揭示寓意法

1、概念：揭示题目背后所包含的更深层次的寓意。

2、适用文题：①文题没有什么限制语表示具体的时间、空间。

②文题本身比较抽象、含蓄。

3、范文品析：

《小草》

《贝壳》

4、作文：

口头冲浪

钥匙 蒲公英

我有妙笔

① 桥

②第一次 ③灯 ④ 仙人掌

⑤学校同步作文习题