英语整合感想_感想的英语

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英语课程整合为了满足《英语课程标准》基本要求和国家要求的课时内完成课程目标、内容，也就是在缩短课时的情况下有效的完成我们的教学任务，因此我们需要对教材进行整合与优化，同时减少大量机械、重复的练习，安排合理英语课堂教学，提高课堂效率。经几次的参观学习初步计划如下：

一、课本内知识的整合 缩短课时

1、适当调整教学顺序。把教材中相关模块，相关单元的教学环节，相关练习题以及相关语法加以取舍、增补或重组。例如，pep小学英语教材中，五单元B部分内容与六单元A部分内容知识点与语法知识一致，我们就可以根据教学的实际以及学生的认知特点，对单元的教学顺序进行调整，加以整合与延伸，不仅能缩短我们的课时，提高学生的英语学习兴趣，而且能提高课堂教学的效率。

2、适当调整合并教学课时。在保证学生成绩的情况下，合并课时，并且有效的完成教学任务。例如，pep小学英语教材每册书一般是6个单元和2个复习单元。每个单元起码要六课时完成，2个复习要12课时，合计48课时才能完成整册书的知识内容。那么我们整合课时后一个单元需要4课时，六个单元共24课时，2个复习需要6课时，合计30课时可以完成整册书的教学任务。这样每大周2课时可以进行拓展课（绘本、阅读或者自然拼读课程等）。

预计这样进行调整一大周的七个课时：

(1)PartA 部分 Let's learn的单词教学和Let’s talk 教学部分内容合并成一课时；(2)PartB 部分 Let's learn的单词教学和Let’s talk 教学部分内容合并成一课时；(3)语音教学和复习本单元知识一课时；(4)复习本单元和练习题一课时；

(5)拓展知识（本单元知识拓展或绘本学习）一课时；(6)阅读内容一课时；（拓展学生知识面并且提高学生学习兴趣）(7)还有一课时可以还给学校做其他教学（如：外教教学）。

二、缩短课时的具体方法

1、PartA /B 部分的Let’s learn 单词教学，让学生利用自己的时间自主学习。例如：单词部分教学利用礼拜天留成语音家庭作业，让学生在家完成对单词的读音，课堂上只是检测学生，单词教学一带而过，这样可以省下单词的教学时间，进行对句型与篇章的教学。（需要老师提前建立英语语音作业群，让学生把在家自主学习的单词语音发给老师。）

2、学校也可以每天给出20分钟的时间。例如：上午大课间或者下午大课间留出十分钟英语语音播放时间，让学生在学校播音的大环境中学习英语，时刻养成学习的习惯。或者每天晚上也可以规定一天晚上洗漱完成后10分钟可以给学生播放英语教学内容。再或者可以拿出某一天的第四节课20分钟的时间，让学生进行英语单词认读的学习。

3、情景对话活动设计时要以旧带新，在复习旧课的基础上创造新的情景，呈现新的教学内容，这样一来既复习了旧知识又练习了新知识。

4、练习题活动的设计要多层面，要考虑不同程度学生。要创造适合每个学生的练习题。练习题精而少，要有针对性的练习。达到学生可以课课练，日日练，周周练，月月练。让学生在做题中牢固掌握知识内容。（这需要老师门经过斟酌而总结出的练习题）

5、做习题时，培养学生做题的习惯，抓做题眼，对本道题进行分析并且加以批注。养成良好做题批注的习惯，可以有效的让学生对语法知识加强记忆。

三、英语与其他学科之间的整合因为我们的能力有限，英语与其他学科的整合只能是小范围的操作。

例如：

1、与德育课的整合。在人教版教材中，有这样一个情景，有个小男孩在公园里采花，让学生对这位小朋友的行为进行讨论；可以让学生知道一些公共场所的一些标语，也应该给学生介绍标语的英语名称等。并且可以让学生亲手做一个公共场所的英汉标语等。“不要摘花No picking”、“禁止穿越草坪No Croing”等。

2、与数学课的整合。如：学习教学1-20数字后，可以让学生用英语表达出来。或者简单计算题例如：10+10=20也可以用英语表达一下。英语教师也可以将简单的数学游戏融入到英语教学中，如：让学生记电话号码、车牌号、房间号等，利用学生争强好胜急于踊跃回答教师提问的心理，将英语数字教学深入人心。

3、与音乐、美术、体育等学科也可以尝试简单的整合。以上只是我的一些想法，适合不适合还有得尝试。