调动学生地理课学习积极性的方法_调动学生积极性的方法

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调动学生地理课学习积极性的方法

在全面强化素质教育，推进教学改革的今天，根据新课标、新理念、新形势、新要求，调动学生学习地理积极性的方法内容，需要顺应时代发展的要求，注入新的内容。明确学习目标，激发学习动机

如果在每一节课开始，就向学生展示出本堂课的学习目标，让他们了解预期的学习目标，使他们进行目标清晰的学习活动，对自己的学习结果作客观分析，可激发学生的求知欲望，从而将学习目标转变为学习的内在动机。可使学生变得积极、主动地投入学习，而且能够根据学习目标，自我督导、自我调整、自我测评，促使他们更加主动积极地学习，形成良性发展的态势。营造民主和谐、充满活力的课堂氛围

改革师生互动方式，凸显学生主体地位，构建宽松和谐、充满活力的地理课堂，这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。创建优良的课堂氛围，首先教师必须更新观念，转变角色。地理教师是教育教学的参与者、组织者、引导者和合作者，要彻底改变以教师为中心的传统课堂教学模式，师生之间的良性互动，学生才能活跃思维，张扬个性。建立良好的师生关系。教师“真心”爱学生和教育事业，要尊重学生，以宽容、理解的态度对待学生。教师应通过各种活动，展示自己的教学风采和人格魅力，营造课堂上相互尊重与和谐的气氛，鼓励学生大胆、超常的想法，允许学生出错和失败，承认学生的个体差异。要尽量发掘其“闪光点”，给予鼓励和支持，适时启发、引导、点拨，这样就会增强学生的自信心，激发其不断思考和创新，而且会影响到全体学生，激发他们求知发问的勇气和兴趣，给他们以安全的心理支持和精神鼓舞，把他们的个性、想象、创造的潜能开发出来。改革教学内容的呈现方式，提高学习兴趣

导课激“趣”。导课导得好，可以先声夺人，抓住学生的思维，吸引学生的注意力，使其进入最佳学习状态。

直观激“趣”。地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，许多地理事物和现象难以直接感知，学生感觉抽象空洞，难以理解，必须借助地球仪、各种地理景观图、地理教学挂图、多媒体课件、投影、幻灯、录像、电影等直观教具的辅助，把地理事物直接展现在学生面前，加强学生的理解和记忆，让学生犹如身临其境，变抽象为形象，变无趣为有趣。教法激“趣”。摒弃教师“一言堂”的授课方法，努力构建开放式的地理课堂教学形式，根据不同的内容采取新颖多样的形式组织教学，激发学生学习兴趣。活动激“趣”。新教材的显著特点就是编排了大量的“活动”内容，让学生“在做中学”，这些“活动”既培养了学生的动手实践能力、创新能力和参与合作精神，又激发了学生的学习兴趣。注重联系生活实际，调动学生学习积极性积极参与家乡的经济建设，用所学的知识为家乡的发展服务。通过实践活动，可以巩固学生所学的理论知识，提高学生的实践能力，同时在实践过程中，让学生看到地理知识对自身发展、社会经济发展的作用，从而大大地激发、调动他们学习地理知识的主动性和积极性。