商周文明_商周时期文化
商周文明由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“商周时期文化”。
《商周文明的瑰宝》
一．教学目标：
1．知识与技能
（1）知道文字的产生和使用是人类社会进入文明阶段的重要标志之一。文字是从结绳记事，刻画符号发展而来的，甲骨文是我国目前发现的最早的文字
（2）初步认识汉字的象形、指示、会意、转注、假借、形声等基本构字方法，进一步了解甲骨文在中国文字史上的地位。
（3）知道甲骨文的得名原因，甲骨文所涉及的基本内容，理解甲骨文在中国历史上的重要地位，我国有史可考的历史是从商朝开始的。
（4）了解中国古代青铜工艺的成就，了解青铜器的铸造过程及用途，知道青铜器作为商代的象征不仅反映了古代工匠的聪明才智，也折射出国力的盛衰。
（5）知道金文的概念，金文的艺术价值及史料价值。
2．过程与方法
（1）辨认甲骨文文字并指出它们与今天文字的渊源关系，以此加深学生对汉字与甲骨文渊源关系的认识。初步认识甲骨文在中国文字史上的地位。
（2）通过对甲骨文具体内容的了解，认识甲骨文的史料价值，理解我国有史可考的历史是由商代开始的。
（3）通过了解及计算司母戊鼎的有关数据体会青铜铸造业的工艺水平之高，生产规模之大，生产组织和管理水平之高，使青铜铸造业在商代达到了艺术的顶峰，居世界领先水平。青铜器作为商代的象征不仅反映了古代工匠的聪明才智，也折射出国力的盛衰。
（4）通过对青铜器的种类，用途以及纹饰，铭文的了解，体会高度发达的青铜文明，进一步理解青铜器，铭文的艺术价值和史料价值。
3．情感态度与价值观
（1）文字的产生和使用是人类社会进入文明阶段的重要标志之一。我国有史可考的历史是从商朝开始的。
（2）过认识青铜器的艺术价值，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。
4．教学重点：甲骨文
5．教学难点：如何使学生理解甲骨文的文字价值与艺术价值。
如何讲清商朝的青铜铸造业。
二.教学过程
师导入：上节课我们已经学习了第3课：国家的诞生与发展。了解到夏商周的更替，以及周王实行分封制和宗法制来管理整个国家。凭借诸多的考古发现，我们发现夏商周时期留给我们的不仅是分封制和宗法制这些管理的手段，更多的是古人丰富的内心世界和精神生活。今天，就让我们一起拉开这幅大幕，来探询3000多年前的华夏文明。
一、甲骨文
在文字产生以前，人们用口传，用结绳记事等方式来记载身边发生的事情，但是这些方法很容易产生误记，漏记，俗话说：“好记性不如烂笔头”，说的就是这个道理。相信同学们在学习生活中也一定遇到过这样的事情吧！中国的历史有文字可考的历史是从商代开始的，而考察商代历史的重要的依据之一就是我们现在看到的这种形状奇特而又难以辨认的文字----甲骨文。说起这甲骨文还有一段非常有趣的故事呢！（王懿荣）
说到这里，可能有的同学已经对这种弯弯曲曲的文字产生了兴趣，下面我们就来做一个小测试，看看哪个同学能辨认出比较多的甲骨文。（活动1）问:为什么相隔这么长时间我们还能够辨认出这些文字呢?
答:因为它们是象形文字.师:对.在甲骨文产生之前，人们也已经用图形，符号来表达意思，而商代的甲骨文在相隔这么长时间我们还能够辨认出这些文字,因此它是一种比较成熟的文字，它的表达能力远胜于图画和符号，也比口耳相传更加深刻，细致和真实。而夏代的文字我们还没有发现,因此甲骨文是迄今为止我们发现的最早的文字.从商朝起我们的历史就可以凭借文字资料来考证研究了。而文字的产生和使用是人类社会进入文明阶段的重要标志之一。
教师提出问题1：我们为什么将其称为甲骨文呢？
答：因刻在龟甲和牛骨上。
教师提出问题2：有一片没有刻上文字的龟甲，如果我们在上面刻上文字，这种文字就是甲骨文吗?
学生思考表达意见，明确：商朝刻在龟甲和兽骨上的文字才是甲骨文。
提问：商朝时人们为何要把文字刻在龟甲上、兽骨上?那时的文字记载了什么内容?
学生回答，师明确：商朝时期，占卜之风盛行，贵族遇事都要占卜，占卜就是预测凶吉，其方法是在龟甲或兽骨上钻眼、火烤，凭借裂后的裂纹形态走势预测凶吉，并将预测结果刻在上面，以期以后验证，因此，我们已经知道了问题的答案：甲骨文就是商朝人占卜的记录，故甲骨文又称为卜辞。它记载了非常丰富的商代社会的情况，反映的内容也涉及到社会生活的每个角落。
甲骨文是一种古文字，但又不是中国最早的文字，甲骨文又具备了汉字的六种造字方法，即：象形、指示、会意、转注、假借、形声，我们今天所使用的汉字，都是用这六种方法创造出来的，而甲骨文已经具备了这六种方法，所以我们说，甲骨文是一种比较成熟的文字，又因为我们今天所使用的汉字，许多就是由甲骨文发展变化流传而来的，所以我们说，甲骨文与今天的汉字有着渊源关系。
二、闻名于世的青铜器
说明：我国古代的青铜器(不仅“是商朝”、商朝仅是青铜器的代表)是很有名的，闻名于世。早在夏带，人们就已经开始制造青铜器。
提问：
1、何为青铜器?
答：青铜器是铜、锡、铅的合金(以上金属按对各种器物硬度的不同要求，调配不同比便合铸而成)
商朝青铜器的种类繁多（图片资料）.观察书本20页的”乳丁纹平底爵” 和”司母戊方鼎”进行对比,你能说出哪个器皿的制造工艺更先进吗?
答: 司母戊方鼎.下面我们就以司母戊方鼎为例，来了解其制造工艺。活动2：介绍了解司母戊鼎的相关知识(注意将数字具体化，如与教室内讲台进行比较说明)。结合动手动脑，计算所需人数。
问：我们的计算结果反映了当时青铜铸造业的水平如何？
强调：商代青铜铸造业的工艺水平之高，生产规模之大，生产组织和管理水平之高，使青铜铸造业在商代达到了艺术的顶峰，居世界领先水平。青铜器作为商代的象征不仅反映了古代工匠的聪明才智，也折射出国力的盛衰。（结合介绍青铜器的纹饰）
商周时期，人们为了纪念祖先，记录赏赐，记述战功或者王命等，经常在青铜器上铸刻铭文，这些文字被称为金文，它是甲骨文的继承和发展，在中国的书法艺术史中也占有非常重要的地位。
三．小结：今天我们共同学习了有关商周文明的瑰宝——甲骨文和青铜器的知识，你认为商周文明给你留下印象最深刻的是什么？为什么？
学生讨论大概可以得出以下结论：感受到1。我国古代文化的悠久。2。古代劳动人民的智慧才智。3。文字的产生对我们国家的民族凝聚力和文化认同感形成的促进作用。4。青铜器作为商代的象征不仅反映了古代工匠的聪明才智，也折射出国力的盛衰。等结论，借此机会教师予以及时的归纳总结，从而提升课堂的立意，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。
四、拓展视野：
以下是有关商周时期的玉器，青铜器和陶器的图片资料，观察图片，思考问题。
（1）各种青铜器的名称及用途。
（2）商代的玉器工艺。
（3）中国的“鼎文化”。
（4）推荐书目《中华国宝之谜》（王廷洽主编 黄山书社2005版）
雅言同声传商周文明 正书同文秀灵台神韵——灵台县迎接国家三类城市语言文字工作评估纪实灵台县教育局 朱卫东有一种语言经久不衰，穿越千年而青春永驻；有一种文字历久弥新，演化......
计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。园区招......
500字商周遗址体会(（精选6篇））由网友“萌蠹”投稿提供，下面小编给大家整理后的500字商周遗址体会，欢迎阅读!篇1：五一劳动体会500字 说起那时的劳动节就和国庆节一样热闹。上海的南......
一、（略）二、部分重要遗迹现象与制盐工艺分析经过科技方法检测分析和研究，目前对莱州湾沿岸商周时期的制盐工艺基本流程有了初步的了解，但在对遗址中某些遗迹现象的功能的判断上......
刀豆文库小编为你整合推荐3篇商周制盐工艺探索论文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
