我从教我快乐_快乐从教

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我从教，我幸福，我快乐

东光二中 马曙光

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我尊敬这种至高境界的牺牲精神，我也将要求自己用这种敬业理念对待我的工作，面对我的学生，但是我更崇尚幸福、快乐的工作，因为我深深知道教师的终极目标是让学生成长为感受幸福、体会快乐的人，作为教师，更应该成为感知幸福、快乐的率先垂范者。

“传道、授业、解惑”，往往被视作教师的职责和义务，但如果我们投入进去，会发现自己无时不在感受并创造着幸福与快乐。记得有一次，我们学习《惯性》，我深深感受到和学生一起学习的幸福和快乐。我们先是探究什么是惯性，然后让学生自己用身体设计实验再验证惯性的存在，学生的兴趣很高都争先恐后的上来表演，大家都哄堂大笑，我也被学生的热情感染了。大家做的很认真、很投入，我站在台上看着认真做、认真看的学生们，深感幸福：三尺讲坛，与学生一起成长，永远不会寂寞。

我有一个学生，叫李立，他家庭各方面的条件都不错，体育素质很好，对父母非常尊敬，但是他的孤傲、以自我为中心的缺点也非常明显，时有冲突产生。我看在眼里，急在心里，我认真分析了李立的性格，决心帮着他完善自己、实现转化。直到现在还记得他曾经带有抵触情绪的走进办公室，曾经在我让他坐下来谈话时的那一丝惊讶，曾经在班上获得篮球比赛冠军、我对他进行公开表扬时他却低下了头„„你播下真诚，收获尊敬；你投入信任，收获奇迹„„曾经的孤傲没了，他关心集体，和同学们打成一片，成为班上重要的班干部，后来，通过努力他考取了重点高中。作为教师，能够帮助璞石成长为宝玉，怎能不快乐、幸福呢？

光阴似箭，从教八载，虽难以称为桃李满天下，但在许多场合经常遇到往届的学生的确也是事实。每当亲切的“老师好”传入耳畔，那真诚的师生情和作为教师的幸福就会将我包围。直到有一天，我的很多学生考取了理想的大学以及走上自己理想工作岗位，那份幸福和成就感就更加明显，因为真真实实的看到了学生的这种进步。我难忘成长过程中培育过我的老师，我坚信我的学生也将会如此，每每想到这些，我都鞭策自己要更好的从事教师工作。

原来曾经有很多梦想，希望长大后成为记者、政要等能实现抱负的角色，八年过去了，梦想已经转化为实实在在的教师工作，看着往昔的学生正一步步走向成功，我更加坚信教师工作恰恰能实现自己的梦想，因为我完全可以帮助我的学生成为优秀的人才，成为记者、政要、医生等对社会有用的角色。那就让我认真成为学生走向成功的铺路石吧，和学生一起探索知识的宝藏，一起学习做人的真谛，每天都平凡，快乐，幸福着。