大学生成才与创新型国家_创新性国家大学生

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大学生成才与创新型国家 胡锦涛总书记在全国科技大会讲话时指出：“培养造就富有创新精神的人才队伍，是建设创新型国家的战略举措”。的确，在建设创新型国家面临的众多挑战中，关键是高层次人才严重不足。所以，当代大学生作为未来的建设者和接班人，其创新能力的强弱对我国建设创新型国家起着关键性的作用。时代呼唤英才，希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与。中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚烂多彩。新世纪的大学生，要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标。各种文化在世界范围内相互激荡，有吸纳有排斥，有融合有斗争，有渗透有抵御，对各国的经济、政治和社会发展的作用越来越突出。科技文化竞争成为综合国力竞争的焦点。谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够掌握发展的主动权。世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略，把发展本国文化作为重要任务，努力增强科技文化竞争力和综合国力。面对世界科技文化发展的缺失，面对日益激烈的国际斗争，我们必须奋起直追，这样才能把握先机，赢得胜利。当代大学生是我国未来科学技术发展和文化建设的中坚力量，理应法非学习、刻苦钻研、努力成才，义不容辞地肩负起发展我国科技文化，建设创新型国家的历史重任。

创新是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。创新是一个国家的灵魂，是其源源不断发展的动力。大学生培养创新能力既是建设创新型国家的必然要求，也是提高大学生自身综合素质的重要途径。现在的大学生是从应试教育中走过来的，其在小学，中学接受教育大多是老师机械的灌输，学生被动的接受，很少有自己独立思考的空间，即使是掌握的很好的知识，也只是运用于考试之中，这就使他们的悟性，灵感在经过“千锤百炼”之后基本上被埋没了，思维被严重的束缚。正因如此，大学生敢于超越的精神就显得更为可贵。所以，当代大学生应当具备高度的历史责任感、强烈的忧患意识和宽广的世界眼光，保持清醒的头脑，培育创新性思维，提高创新实践能力。

教学目的要创新，要由单纯传授知识变为教会学生如何思考和学习。明确教育的根本目标是促进人的全面发展，促使教育从继承性教育向创新性教育转变。要从以教师为中心转变为以学生为中心。尊重学生个体发展是创新能力培养的出发点和落脚点。培养大学生创新心理素质。要培养大批具有创新意识和创新能力的教师。参与性创新教育虽然以学生为本，但是教师的指导在其中起着重要的作用，缺乏有创新思想的教师的指导，创新教育无异于瞎子摸象。现代化的课堂教学，高校要实行开放办学，保持与社会的密切联系，才能减少人才培养方式上的滞后性，把握社会的变化，在社会实践中培养创新人才。尊重并鼓励学生的创新意识和创新精神，使学生在良好的学术氛围中，互相学习，大胆交流，共同提高。人的成长主要靠人自身和周围环境两大方面。创造性思维能力的培养也离不开环境氛围的影响。高校应为学生的个性化成长创造更为宽松的空间，更多的机遇，提供更充足的营养。可通过宽松的课堂气氛、创造性的教学活动、高水平的学术活动和丰富多彩的竞赛活动，营造民主、宽松的创新氛围，使教育工作从单纯的教育、管理向引导、咨询、服务转变，从垂直、直线的管理体制向复杂的网络化方向发展。一是要加强校园文化建设，精心设计，着力构建一种适合大学生成才的校园文化环境和学术氛围，充分调动学生的参与意识与积极性、主动性。针对学生的求新、求异心理，发展每个学生的特长；在国家建设创新型国家的总体战略部署下，大学生自我主动培养创新能力势在必行。

所以，创新型国家的建设需要优秀的大学生人才，而大学生则要努力提高创新能力，培养创新精神。