我的小卧室_小卧室
我的小卧室由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小卧室”。
《我的小卧室》
灵山海尔希望小学
朱方芳
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（山东美术出版社）一年级下册第一单元第二课《我的小卧室》
【教材分析】通过本课教学，使学生会用自己喜欢的方法整理房间，学会与父母交流沟通。在生活中感受父母的付出和辛劳，反省自我，做好力所能及的事。【教学目标】
情感态度价值观目标
培养学生良好的生活习惯和热爱科学、不怕困难的精神。能力目标
培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。知识目标
开动脑筋，尝试利用各种废旧物品，制作既有用又美观的物品来装扮自己的房间。
【教学重难点】培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。学生会用自己喜欢的方法整理房间。【教具准备】
1.通过家长的帮助，利用废旧物品自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。
2.准备好上课用的材料和工具：剪刀、胶水、硬纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
3.课件。【教学过程】
一、激情导入，引出课题
1.播放轻松愉快的音乐，通过图片展示小红的卧室。（学生仔细观察小红的卧室）
2.师谈话：你们看看小红的卧室，有什么感觉？看看她的卧室里都有什么？ 【预设】学生自由发言：很干净；很整洁；里面有小床，书架花瓶······
师小结：看的出小红是一个很讲卫生的，很爱学习的小女孩。3.师提问：你能说说你自己的小卧室吗？小组相互讨论。
【设计意图】卧室是学生每天都可以见到，都要去的地方。通过让学生介绍自己的小卧室，培养学生的自豪感和对自己小卧室的喜爱之情。
二、探究与小卧室有关知识
1.教师引言：同学们真棒，老师看的出来你们的小卧室都很漂亮。可是你们看看明明的卧室，你们喜欢这样的卧室吗？你们可以帮着他们整理一下吗？
【预设】学生都会表示不喜欢脏乱的卧室,找同学回答如何整理。师顺势引导：大家都不喜欢脏乱的卧室，那我们就要学会整理自己的小卧室。
【设计意图】通过本课教学，使学生会用自己喜欢的方法整理房间，学会与父母交流沟通。在生活中感受父母的付出和辛劳，反省自我，做好力所能及的事。
（一）装扮小卧室
1.请同学们当小小设计师来设计自己的房间。
呈现“我的房间布置方案”，然后想想自己准备怎么布置自己的房间。（1）首先找最要好的朋友说一说。
（2）小记者采访小小设计师：××设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？ 2.教师：咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
3.观看课件。
明明同学最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（课件演示明明制作相框的过程，如果没有条件制作课件，老师可以事先做好相框向大家介绍或者请一个学生来说）
4.交流讨论：明明是按什么步骤做的，你准备怎样完成你的制作。5.汇报讨论情况。
如汇报用蛋壳做不倒翁、用瓜子壳做贴画、用纸做垃圾盒、用硬纸做书架、自制小灯罩等方法或方案。
在学生汇报过程中，教师引导其他学生发现问题。
【预设】（1）用瓜子壳做贴画，用什么才能把瓜子粘住呢？（2）用硬纸做的书架能放许多书吗？（3）自制小灯罩，用什么材料最好？
【设计意图】自己动手操作，装扮自己的小卧室。感受父母的辛劳，做好力所能及的事。培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、梳理巩固：夸夸我自己
师谈话：通过今天的学习，你学会了什么？
【预设】我学会整理房间；我喜欢我的小卧室·······
教师小结：是啊！同学们今天不光介绍了自己的小卧室，还会整理和装扮自己的小卧室了，你们真厉害！【设计意图】通过梳理巩固，总结本节课的学习内容，重点让学生学会整理和装扮自己的小卧室。
四、拓展延伸 布置任务：
1.和父母一起制作一个不倒翁。2.想想自己能为自己家做些什么。
【设计意图】回顾本节课的内容，并为下节课做准备。
板书设计
2.我的小卧室
整理小卧室：保持整洁，不乱扔东西„„ 装扮小卧室：
五、教学反思：
在本课的教学过程中，教学活动的内容既依据教材又不拘泥于教材。围绕“我的小卧室”这一主题，结合一年级儿童巳有的生活经验，组织了“说说我的小卧室”、“整理小卧室”“装扮小卧室”、“夸夸我自己”四个教学活动。在“说说小卧室”这一教学活动中，先让学生充分思考、自由地说说自己的小卧室。当学生饶有兴趣地诉说出自己的小卧室，老师一句“想不想看看小红的卧室？课件展示后，激发起孩子们想做一件事给大家看一看的欲望。
“装扮我的小卧室”让学生自己动手操作，制作出各种饰品装饰自己的卧室。反思这节课，尽管我多次想办法调控太热闹的局面，但是一年级小朋友在课堂上有时管不住自己，什么活动他(她)都要老师点名让他们表演，否则就嘟着小嘴，看来还需要老师精心地组织课堂教学以及训练常规，让一年级小朋友知道我在课堂上虽然是学习的主人，但是不能我行我素，要遵守教学常规才是好学生。
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