《春夜喜雨》写字教学案例_小学写字教学案例

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《春夜喜雨》写字教学案例

一、教材分析

《九年义务教育语文课程标准》中提到：语文综合素养重在“综合”。它的内涵十分丰富，它以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法习惯的融合。其中写字在初中段中的作用是不可小觑的。特别是在五年级的教学中，写字教学课就是让学生在初中阶段的语文学习中有一个好的开端。

二、教学内容及目标：

1、读准字词，朗诵诗词，熟悉字型。

2、回顾小学中学习的写字姿势，重新认识五个基本笔画。3．利用“三度四适”法写好汉字。

4、仔细体会课本中《春夜喜雨》汉字的字型

5、在字体教学中渗透合作意识。

三、教学重点难点：

重点：回顾写字的基本知识和写字的正确姿势以及“三度四适”法。引导学生自主学习。

难点：掌握写字的技能。并初步培养学生的书法审美观。

四、教学准备：

已画好虚线格的小黑板、学生字帖、投影仪、课件、五年级教材

五、教学过程：

（一）、展示作品，导入课文

1、播放课件：兰亭序（局部）。然后欣赏课本中杜甫的诗――《春夜喜雨》

２、师：看完这些作品，根据你所学的“三度四适”法，谈谈你有何感受？

生：这些字真是太美了！

师：美在哪里？

生：美在整体；很有气势，笔力遒劲。

师：今天这节课就是要同学们完成一件作品，并把同学们的优秀作品进行展览。

3、讲述这些名家的轶事，激发他们写好字的兴趣。同学们个个跃跃欲试。

（二）、朗读诗歌，进行写字实践，1、下面听老师是朗读杜甫的《春夜喜雨》

（课件：出示诗句）教师范读。

师：大家再把这首诗齐读一遍。请同学们把书打开，全班一起朗读。

师：大家说说看要写好字应该注意哪些？

生：学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。„„

根据学生的回答讲解：笔画：组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺：一个字的笔画的书写次序。

2、（课件展示《春夜喜雨》的楷书）

师：同学们说得非常好，当然最重要的是如何去做。同学们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？

生：身体坐正，眼睛不能离本太近。„„

3、（播放课件：出示坐姿图和拿笔图）

师：仔细观察画面上的学生是怎样坐，怎么样握笔的。

（学生拿出钢笔或水笔，看清楚了就调整正确的写字姿势。同桌互相看看是否正确。教师巡视，纠正学生的错误和过于僵硬的姿势。）

师：再回想小学里学过的小窍门是怎样帮助大家记住正确的写字姿势？

（学生想，讨论。）

生：“三个一”原则――胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远

师：你说的很不错，老师刚才就看到你很好地示范了“三个一”原则。

师：接下来请拿出字帖，用正确的姿势描一描五个基本笔画。

（学生开始描，教师巡视纠正姿势）

师：互相交换字帖，你们觉得自己描的怎么样？（学生互相评价）

4、教师示范书写五个基本笔画。

（三）、描摹字帖，创作作品

1、师：再请同学们描摹完成字帖上的《春夜喜雨》。

（学生进行描摹练习，教师观察巡视，此时一般不打断学生的练习）

2、完成后请几位同学把自己的作品放在投影仪上进行展示，请同学进行评价并进行学生对学生的示范。在学生的评价中渗透刚才学过的知识点。

（四）、完成作业

1、让同学在白纸上完成《春夜喜雨》这由写字作品并上交。

2、学生再谈谈自己的感受