浅谈小学体育教育中的兴趣培养_体育教育之兴趣培养

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浅谈小学体育教育中的兴趣培养

开慧乡双华小学——袁跃安

自“健康体育、快乐体育、终身体育”成为新体育大纲的宗旨以来，广大体育教师积极参与到新课改实验中，不断改进教学教育方法，全面提高学生的身体、心理素质。我认为要真正全面地提高体育教学质量，最关键的是培养学生对体育的兴趣。

为了探究影响小学生体育兴趣的因素，我曾几次对1-6年级学生作过问卷调查，非常喜欢体育课的占总数的40.1%，喜欢的占22.43%，一般的占29.4%，不喜欢的占8.1%。这表明极大多数同学对体育是感兴趣的，渴望学习体育知识、技能，积极参加体育运动是大多数人的愿望，但也有不少同学对体育课不怎么感兴趣，他们参与体育锻炼的积极性就明显不高，上体育就成为了负担。为此，教师如何改变授课方式，如何培养学生对体育课的持久兴趣就显得十分重要了。

如何培养学生的体育兴趣，我从以下几个方面着手：

1、树立正确的思想，提高体育教育的认识

重智轻体是多年来遗留下的错误思想，要让学生认识到只有德智体全面发展才能成为一名合格的人才，阐明国家、社会、学校以及主管部门在体育方面的要求，使他们认识到有了强健的体魄，才能完成艰苦的学习任务。在体育教学实践中，教师应加强体育基础知识的教学。通过体育基础知识课使学生明白体育与智育、德育的关系；体育锻炼与学习的关系；体育在人体发展过程小的重要性。转变他们不合理的需要为合理的需要，使学生明确学习的目的，调动学生上体育课的欲望，促进学生学习和掌握更多的体育健身知识，端正学习态度，提高对体育的兴趣。

2、深入观察，激发兴趣

传统的体育教学是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能，不注重学生锻炼态度，更忽视了兴趣的培养。没有端正的锻炼态度，又没有锻炼兴趣，学生是无法真正掌握体育基本知识、技术和技能的，当然也就无法实现全面提高身体素质。相反，学生对锻炼如有浓厚的兴趣，又具有良好的锻炼态度和习惯，就会以一种积极的态度，精神饱

满地参加锻炼。例如，现在的学生大多不喜欢跑步，一听到跑步就请假说自己不舒服，更谈不上对跑步产生兴趣，而速度和耐力是我们身体的两大基本素质。那么怎样才能提高学生对跑步的锻炼兴趣呢？经过观察发生，我发现学生普遍喜欢打篮球（特别是男同学），一听跑步就叫苦，可一听打篮球就来了精神，个个生龙活虎。因此就有意识地多组织一些教学比赛，使学生跑的能力在不知不觉中得到充分的锻炼。另外在民间，我们的传统体育项目有很多，各个水平段的学生都有适合他们的传统体育项目。在这里我们就要有针对性地根据学生的年龄特点引入一些传统项目到我们的课堂中，如跳橡片筋、踢毽子、丢沙包、滚铁环、跳房等等。这些项目虽说不是我们的正式比赛项目，但对于小学阶段的学生却非常有吸引力。只要根据学校和学生实际情况把这些项目吸收到我们的课堂教学中与我们的教材内容有机结合，就会大大的激发学生们的兴趣，对培养学生体育锻炼的兴趣具有实际意义。

3、灵活运用组织教法

教学有法无定法，只要能调动学生学习积极性，提高学生对体育的兴趣，都是好方法。一节体育课，采用多种教学方法比单一的讲解示范要好得多。课堂气氛也会因此而活跃。例如，体育教学的准备活动中，让学生到前面来带操，这样带操的学生心理上觉得教师重视自己，得到了教师的肯定，就会得到积极的情绪体验，使该学生的积极性极高；而对其他学生则是一种促进作用。因为他们也会有想带操的愿望，从而调动了学生练习的积极性。

4、发挥教师的表率作用，激发兴趣由点到面

教与学是双向活动，小学生可塑性大，模仿力强，他们在课堂上不仅学习各门技术和知识，而且也会不自觉地受教师的影响。尤其是体育教师与学生的接触包含了语言和肢体的交流，因此教师的行为习惯和精神面貌都会带给学生很深的影响，对学生心理的发展在潜移默化中具有一定的导向性。基于此，教师可以充分发挥表率作用，构建宽松的学习环境，建立和谐的师生关系。在宽松的课堂环境中，教师带领大家共同进行同学们乐于接受的体育锻炼活动，这时学生们就会产生一种愉悦、积极的情绪，会以饱满的热情，百倍的信心，主动地投入到体育活动中来，在此基础上，我们就要有意识的引导学生在活动的过程中尽量多的涉及体育运动项目，帮助他们发现更多的兴趣点。因为有了先前的心理铺垫，加之在老师的带领下那么学生就很容易接受新的东西，从而心理上从当初的一个兴趣点发展成兴趣面，逐步发展为对体育锻炼活动产生深厚兴趣。当然这个过程是比较漫长的过程，是在老师长期有意识的引导下逐渐形成的一个心理成长过程。

在体育课的教学中如何正确地引导和培养学生的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重点标志。忽视培养学生从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，促使其养成体育锻炼的习惯。在体育教学中，培养学生体育兴趣，使学生在学习中由被动变为主动，一直是体育工作者研究的课题，是当今学校体育课程改革的重要内容之一，也是提高学生身体素质的根本保证。