在小学体育教学中贯彻德育案例_小学德育课堂教学案例
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在小学体育教学中贯彻德育
学校体育是学校教育的一个重要组成部分，同样肩负着德育的重任。重视和发挥体育学科的教育功能和作用，加强体育教学中的德育渗透，是每个体育教师责无旁贷的义务。在过去的一年里，我在教学实践中，根据体育教学内容的德育因素以及体育教学是在活动过程中进行的特点，针对青少年学生具有的活泼好动的特征，把握体育教学中的时机，培养和提高学生的思想品德素养，养成良好的体育行为习惯进行了积极的探索和实践。现结合自己的探索和实践谈几点认识和体会：
一、挖掘教材的德育因素，结合教材的特点对学生进行思想品德的教育。
体育教学内容的德育因素与其它学科相比更具生动与直观，为提高体育教学中德育的实效性。根据不同的教材特点，使教材的思想性转化为具有教育作用的教育因素。只有在教师深刻理解和熟悉掌握教材的基础上，才有可能挖掘教材的德育因素，发挥教育作用。如在体育与保健的基础知识教学时，向学生进行体育目的、任务和科学锻炼身体的教育，培养学生的自觉性、自尊心、自豪感及社会责任感。在活动性游戏中，教育学生遵守纪律、公正诚实、积极进取、团结友爱。在田径和实践活动中，培养学生顽强的毅力和坚韧不拔的意志品质。在球类教材安排中，培养学生团结、友爱、协作等集体主义精神的教育。在韵律操和舞蹈教材教育中，培养学生的表现力和创造力。在体操教材中，培养学生灵敏机智、刻苦锻炼的精神的教育。由于自己能在教育实践中挖掘教材的思想性与教育性，把它渗透到体育教学中的各个环节中去，坚持德育领先，也为教学实验提供了切实的保障，在三年级的武术教学探索性学习的实验中，我始终把武术教学的德育因素贯穿在教学实验的整个过程中。在实验的准备阶段，给学生讲述武术运动作为中华民族的优秀传统文化和在我国历史的发展过程中的积极作用，并结合学生通过影视熟悉的民族英雄“岳飞”、“霍元甲”等人物的事迹和2008年奥运会在北京举行，国家奥委会正在向国际奥委会申请并有可能使武术运动成为奥运会正式比赛项目，加强对学生的民族自豪感，热爱祖国、热爱人民的教育，激励学生在武术学习中不畏艰苦，勇敢顽强。激发学生练习的主动性和积极探索的精神。在实验的组织和实施中我采用小团体探索性学习法，把学生分为四人一组，只教会学生基本的步型步法和手型手法，要求学生以组为单位，根据所掌握的技能各组自编一套简单的有3—5个动作组成的武术套路，旨在培养学生的创造性思维，主动探索、团结协作和集体主义的精神。
二、把握体育教学中德育的时机，提高德育的实效性。根据青少年学生具有活泼好动的特征和体育教学是在活动过程中进行的特点，学生的思想、性格、情感、品德等都会在体育教学中激起充分的不知不觉地表现出来，这就为教师有的放矢进行教育提供了极其有利的契机，因此，把握好德育的时机，提高德育的实效性能起到事半功倍的效果。
如：利用学习体育课堂常规的机会强化学生的组织纪律观念、安全意识、体育参与意识，培养体育文明行为；利用学习难度大和比较枯燥教材的机会，锻炼和培养学生吃苦耐劳、克服困难、勇敢果断地品质；利用练习中互相帮助、互相保护的机会，可以培养学生团结友爱、认真负责的精神；利用处理体育课突发事件的机会，教师在及时处理的同时，对学生的思想品德、意志作风进行刻意的培养，因势利导，对学生好的思想作风和行为及时给予表扬杜绝不良行为，让学生分清是非，提高鉴别能力；利用布置场地和借还体育器材的机会，有意安排学生和老师一起布置场地，用过师生的共同劳动，对学生进行尊重他人劳动成果的教育。在借还器材时，培养学生的责任心和爱护公物的好习惯；利用体育考核的机会，在考前、考后针对性地对学生进行公平竞争、实事求是、反对弄虚作假的教育。对取得好成绩的同学及时进行表扬并希望再接再厉争取更好的成绩。对成绩较差的学生，及时以勉励帮助他们分析失败的原因，提出技术上的改进意见，让他们明白只要不灰心，通过努力一定会取得成功，教育他们正确对待失败，承受失败，认识到“失败是成功之母”，提高他们的心理自我调节能力，培养他们豁达开朗的性格和永不服输的心理素质等等。把握好体育教学中的德育时机，获得良好效果的例子不胜枚举，我校田径队上学期参加区比赛就是一例，在比赛中成绩很不理想，我们全组教师统一思想，下决心要在本学期的比赛中打一个翻身仗，决定从培养学生的集体荣誉感入手，任课老师向学生反复讲述一个同学成绩好并不能说明问题，必须要每一个参赛同学发挥自己最大的潜能，这就需要全体同学团结奋斗，积极拚搏，才能在比赛中取得好成绩，这就是集体主义精神和集体的力量。同时耐心细致的帮助同学分析在这次比赛中失利的原因，鼓励同学通过努力们会取得成功的。在教学和训练中严格要求，严格训练，抓纪律，抓态度。由于思想工作做得比较细致，效果也比较明显，同学们的练习积极性和主动性也大大提高了在本学期的比赛中，同学们纪律严明、精神饱满、斗志昂扬，积极拚搏，取得了团体总分第一名的成绩。
以上所说仅仅是我个人的点滴体会，要真正把思想品德教育贯穿在体育教学过程中，并能获得一定的成效，这是一项长期而艰巨的工程，还需要在教学实践中努力学习，不断探索。
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