班主任工作之真实感受_班主任工作之感悟

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班主任工作总结

班主任工作之真实感受

从毕业到现在，我担任过副班主任，担任过高三复习班的班主任，现在担任高一班主任，只有这一年我才真正体验了班主任工作的艰辛与快乐、酸楚与幸福。下面谈谈几点体会：

一、用心去爱

我曾问过我的老师一个问题，我说：“您觉得现在的学生与老师之间的感情，能到达我们与您这种情感的高度吗？”师说：“很难。”的确，是很难，社会在向前发展，而今社会中人与人的关系却逐渐淡漠，人的自我意识越来越强烈，人与人之间的关爱就像喝了四五遍的茶，味道渐淡，电影《今天我休息》中人们相互的关心和爱护以及很浓的人情味，也许真的很难在这个社会中再呈现出来。

但是，很难不代表没可能，我们是教育者，不只是知识的传播者，更应该是学生心灵的洗礼者和灵魂的塑造者。今后的社会会怎样，社会人会怎样，人际关系会怎样，教育是关键的一个环节。著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，离开了爱，一切教育都无从谈起。

作为班主任，我相信只要用心的爱学生，肯定会赢得学生的心。班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。从学期初开始，我到一些学生家作家访，不是去告状，而是真心的去了解学生，与学生交朋友。在学生需要帮助的时候，伸出友爱的援助之手，帮助他找到解决问题的方法。

一年过去了，从我与学生的点点滴滴中，学生们感受到了我对他们的爱，同时我也得到了孩子们对我的关爱。

2006年3月住院的一个月里，我每天都会收到来自孩子们的问候，来自高一7的关爱，手术前后、出院前后，这份关爱从未间断过。当我想到孩子们想尽办法打听我的住院地址时，回想起孩子们手捧鲜花突然出现在我的病房时，我依旧感动至深，我和孩子们的感情也在逐渐升华。

现在，我要告诉我的老师：是很难，但绝对有可能，因为我们都用心去爱„„

二、率先垂范

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到，要求学生相互尊重，我首先做到尊重每一位学生人格，在这一年中我从没用过“差生”二字，从没对着学生抱怨过谁给班级拖后腿、拉分了；教育他们热爱劳动，尤其是重要扫除时，我都加入进来，和学生们一起干，即使身体状况不好时，我也在班里陪着他们；教育学生遵守校规校纪不迟到，在没有特殊情况时，我每天陪着学生六点五十到校；教育学生热爱班集体，热爱高一7，我用我的行为去感染着他们，运动会时和他们一起练入场式，歌咏比赛时为学生们伴奏，在各种活动中成为他们中的一员；我教育孩子们要有爱心，学会关爱父母、关爱朋友、关爱小动物，主动带领孩子们参加献爱心活动。这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

三、公平对待

在我刚参加工作的时候，我的老师就告诫我：对待学生一定要公平。直到我担任班主任以后，我才真正明白这句话的重要性。

在实际的教育教学中，我们有些老师常常忽视了教育公正公平性。无论是在教育学生的态度和行为上，还是主持正义和平等对待学生上，往往不能一视同仁，不能一碗水端平。对某些同学偏爱有佳，而对另一些同学却心存歧视，处理问题工作方法简单，考虑不周全不深入细致，往往造成在处理学生之间的问题时有失公正公平性，使学生心里受到了极大伤害，降低了老师在学生心目中的美好形象。

爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此簿彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。

作为教师处理问题要公正，要一视同仁地对待每一位学生。对待学生，要力戒“晕轮效应”的认知偏见，避免感情用事。同时，教师要为学生创设一个公平的氛围，努力营造积极健康的集体舆论，培养奋发向上的班集体精神，让每个学生都有展示自己长处的机会，也能感到自己的不足。在平时的日常教育、教学活动开展时，应该兼顾不同层次的学生，切忌只把目光盯在几个尖子学生身上。也就是说，要让全体学生在付出一定的努力后，都能实现自己的目标，获得成功的喜悦；同时也能看到自己跟别人的差距，这样学生就会在学会竞争的同时学会合作，进行相互的取长补短。在对荣誉称号的评选上，也应切忌只由教师根据成绩或自己的喜好来定，而应该放手给学生，让学生自己去评选；班队干部的确定，也不能由教师指定或任命，而应该让大家去选举。“没有爱就没有教育”，可见教师的爱在学生成长中所起的作用。教师热爱学生，这是最起码的为师之道，但这种爱应该是面向全体学生的，决不是厚此薄彼的。教师对学生要做到爱而不宠，真真切切地促进每一位学生健康地发展。