让创新走进“三分课堂”宋玉梅专题_让创新走进化学课堂

让创新走进“三分课堂”宋玉梅专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让创新走进化学课堂”。

让创新走进“三分课堂”

四川省邻水实验学校宋玉梅

创新性教学并不是什么高深莫测的东西，相对于传统教学而言，它是一种新的教学模式。它要求教师在继承传统教学中有利于培养学生创新思维的教学方法的同时，又要敢于打破传统教学中不利于学生的创新思维的教学方法。“三分课堂”就是本校特有的一种创新性教学。

运用“三分课堂”教学模式已有一年，在熟练地同时，不禁产生了疑惑：既为创新，难道我们就固封于该模式中？？不断反思中，不禁大喊：让创新走进“三分课堂”！！

“三分课堂”离不开小组学习。一年以来，班级的小组建设已经交为完善，但正是因为这种“完善”学生的对小组学习的激情已经愈来愈淡：小组评价更侧重于每周小组排名、发奖状，对优秀学生和进步学生进行表彰，这样，一些中后学生由于长时间难以得到表彰而对小组学习没有了兴趣。看到此情景，让我深感“创新”迫在眉睫！

为了保持学生学习的热情，一开学，我便对小组学习进行了创新——开展“快乐之家·求学路”。“求学路”就是分段设计了学生学习的阶梯：幼儿园小班——幼儿园中班——幼儿园大班——小学低段——小学高段——初中——高中——大学专科——大学本科——研究生——博士生——博士后。每一个阶段有相应的星星数量，学生根据自己累积的星星上相应的班级，贴上照片，高中及其以上毕业便颁发“毕业证书”。这样，孩子们好奇极了，积极地挣星星，都渴望自己早日毕业。看着别人比自己上高的“学校”，便不好意思，就更努力了；当自己每上升一个“学校”时，又激动不已！

“三分课堂”的创新，不仅是小组建设的创新，还有老师自身的创新，试想：如果老师几年如一日的教学模式，学生能不厌倦吗？

要创新，首先，老师要深入研究课本，发掘那节课的某一个亮点，让学生每节课都有新的感受。比如教诗歌就重点朗读，教阅读课文就重点培养学生自学能力，教散文就去体会文中的美······

再次，要充分利用现代设备和教学资源。如果每堂课老师就拿着一本书照本宣科，想必学生自会厌倦。因而老师可以结合课件、图片、视频、歌曲等，这不仅激发了学生的兴趣，还便于学生形象理解课文内容。这一举两得的事，我们何乐而不为呢？！

教学本身就是一件日复一日，年复一年的事情，正因如此，我们在教学中要不断反思、不段创新，这样才会“百尺竿头更进一步”！只有老师们不断创新，我们的教育事业才会日益欣欣向荣！