江南的冬景_江南的冬景答案

江南的冬景由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“江南的冬景答案”。

《江南的冬景》

郁达夫 教案

一、教学目标：

1、知识目标：熟读课文，掌握文中字词读音。

2、能力目标：体会文中优美的语言特色，领会江南的冬景的独特魅力。

3、情感态度价值观：理解作者对于江南冬景的欣赏和喜爱之情。

二、教学重点：

品读文中的优美语句，领略江南冬景的魅力。

三、教学难点：

分析郁达夫散文的写作特色，感受作者对江南冬景的热爱之情。

四、课时：一课时

五、教学设计：

（一）导入：

暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。丘迟《与陈伯之书》 江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

白居易《忆江南》 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。韦庄《菩萨蛮》

以描写江南的古诗词导入，引入江南的冬景的不一样的特色。来看一下郁达夫笔下现代化散文的手法是怎么体现江南冬天的魅力的。

（二）作者作品介绍：

郁达夫（1896-1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人。中国现代散文家、作家、诗人。精通五门外语，分别为日语、英语、德语、法语、马来西亚语。

7岁入私塾启蒙，从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。1912年考入之江大学预科，后因参加**被校方开除。1913年赴日本留学，广泛涉猎了中外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧视，因而激发了爱国热忱。1921年参与发起成立了创造社，出版白话短篇小说《沉沦》，以“惊人的取材、大胆的描写”震动文坛。而后陆续有作品《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》等。曾经与徐志摩作为同班同学。曾与鲁迅创刊合编《奔流》。1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害，终年50岁。1952年被中央人民政府追为革命烈士。

本文写作与1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的名篇。

郁达夫散文的特色：“行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。”

《沉沦》讲述了一位中国在日本的留学生的性苦闷，以及对国家懦弱的悲哀，小说以郁达夫自身为蓝本。一位忧郁型的青年。

《屐痕处处》《达夫游记》，一篇篇游记宛若一幅幅风姿各异的山水画卷，奇山异水，无不收入其中！

（三）检查预习字词：

涮shuàn羊肉

蛰zhé居

曝pù背谈天

乌桕jiù树

赭zhě色

绿lù林

槎chá桠yā

恣zì意

泊bó船

月晕yùn 埠bù 头

远阜 fù 谛dǐ听

夹jiā衣

（四）进入课文：（1）初读课文

1、思考标题中的江南指的是哪些地方？

江浙地区，而不是闽粤地区。

第四节：“在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景。”

2、浏览全文，划分文章的层次：

1—

4、6：江南冬景的主要特征

5：江南的植被图

7：微雨寒村冬霖图

8-9：江南雨雪图

（2）细读课文1-

4、6段：

1、江南的冬景有什么特征？作者是怎么写这种特征的？

江南的冬景：晴暖温和、曝背谈天、可爱、明朗的情调——明朗

作者通过一系列的对比，北国的冬天与江南的冬天的对比，江南的冬天与秋天的对比，闽粤地区的冬天和江南的冬天的对比，德国寒郊散步与江南的冬天寒郊散步的对比。这些对比渲染出了江南的冬天的晴暖温和、可爱以及明朗的情调。

（3）重点段落研读5-9段： 第5小节：江南植被图 第7小节：微雨寒村冬霖图 第8-9小节：江南冬雪图

1、思考：文章写景的这几幅图，采用了虚实结合的手法。那么文中哪些地方是虚写？哪些是实写？

5小节：江南的植被，实写。芦花、红叶、乌桕树、草。富有生气。结合雪莱的《西风颂》“若是冬天来了，春天也总马上回来”，突出江南冬天植被的生机勃勃。——生气

7小节：微雨寒村冬霖图，虚写，“你试想想......”，借助了想象的力量。汇成一幅水墨图，白雨、淡墨背景、红黄、月晕，颜色的运用；村子、长桥、杂木树林、乌篷小船、酒客，实物和人的加入；“暮雨潇潇江上村”诗句的意境。情景交融、诗情画意、浓淡适宜的写意。——悠闲

8小节：江南的雪，虚写。运用诗句，品评诗句中的雪趣。“晚来天欲雪，能饮一杯无”“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。通过作者自己品评，将诗句中的意境推到了另一番境界。——快活

2、文中有许多的古诗句的加入，这些古诗句能否全部替换成白话文呢？ 古诗句是按照什么顺序写的？

时间顺序 不能，借助诗文写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借诗歌意境，通过自己的解读，可以将江南的冬景的境界推向一个新的高度。同时增添了文章的意趣以及古典气息。

3、郁达夫的散文语言，有自己风格“行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。”这个特点在本文中是怎么体现的呢？

江南冬景的悠闲和暖、作者心境的闲适和行文时的舒缓自如在全文中水乳交融、和谐统一。

全文语调舒缓，恰似江南冬日的悠闲。全文语言清新、淳朴，和江南的冬景的晴朗相得益彰。全文语调的节奏舒缓，声调平和，加之作者反复地渲染和对景物描写的绘画美，是的文章尽得其妙。

画家刘海粟也对此深有感触，赞叹郁达夫的文章“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了

浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通郁达夫的妙文。”

（五）结束语：

通过今天的学习，我们充分领会到了江南冬景的温暖悠闲以及明朗的情调。那么，生活在江南这片土地上的我们，若是再逢一个冬天，我们可以多一个心眼，请全身心地好好欣赏吧！

六、教学方法： 问题引导法

七、板书设计：

开篇为什么先讲北国的冬天？

为了突出江南的冬天，作者还进行了哪些对比？