关于学校德育创新工作的几点思考_学校德育创新工作总结
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关于学校德育创新工作的几点思考
静海四中副校长马增利
创新是事业前进和发展的不竭动力。我们处在一个创新的时代，唯有创新才能使我们的事业充满生机和活力。教育局党委年度工作要点发出了德育创新的动员令，体现了高瞻远瞩的工作策略，落实工作目标、深化德育实效成为我们基层德育工作者义不容辞的责任。本文就自己在德育创新工作方面的思考发表一孔之见：
一、培养创新意识——加强学习
（一）在学习思考中理解德育创新工作的内涵 一般来讲基层德育工作创新切
忌“假、大、空”和“高、大、全”。导致德育创新神秘论和产生畏难怵头情绪。应当说变革德育方法和渠道是创新、在原有实践基础上不断丰富和发展是创新、对德育理论和实践成果的使用也是创新。德育创新体现在德育工，作的方方面面和时时处处。坚持这样一个理念，德育创新就有了广阔的空间。
（二）在学习思考中启迪德育创新工作的思路 既然德育创新成为我们的主动
行动。那么我们所需要做的第一件事就是学习。我们都有这样的体会：你真正的阅读一本书籍，都会产生灵感的火花。现在我们可以学习的真是太多太多，单是一个互联网就可以叫你做到“秀才不出门，便知天下事。”关键是要拿出学习的实际行动。
（三）在学习思考中明确德育创新工作的方向 学习不仅是一个继承的的简单
过程，更要注重批判和思考。固步自封要不得，拿来主义同样要不得。先进理论具有时间性、区域性特点，而教育对象个体的差异也客观要求我们必须结合自身的工作实际去合理借鉴，针对性吸收。从而确定自己创新工作的方向。
二、培养创新精神——立足实践
（一）德育创新要以实践为基础 一是要注重在德育基础工作上做文章，离开
对学生的思想、政治、道德、法制、心理教育、背离《守则》、《规范》、《规程》空谈德育创新可谓“皮之不存，毛则焉附。”二是要突出实践过程中的创新。创新是为工作的服务的，因此创新要紧紧围绕德育工作的实践过程展开，要突出工作设计、组织环节、组织形式、组织方法等方面的创新实践，不能背离工作本身作场外之功。三是要把握德育工作实践效果。创新的归宿点是提高德育实效，这也应当作为评价创新工作的唯一一把标尺。只有这样，创新才会具有现实的工作意义，才会成为干部教师的工作追求。
（二）德育创新要以实践为保障 首先，要在实践的基础上深入反思，要在对
实践反思的过程中查找不足，在总结教训的基础上进行创新的尝试，这是创新工作的出发点和内动力。其次，要在实践过程中不断修正工作创新的思路，既然是创新就难免存在问题，创新就是在不断的改进过程中曲折前进的历程。第三，德育创新的成效要在德育实践当中去检验，这种检验不仅体现在创新工作的结果如何，更体现在创新工作过程中干部教师及学生的精神体验。以实践为保障开展学校德育创新工作可以赋予
创新极大的生命力，焕发干部教师创新工作的积极性，从而培养德育创新工作的意识。
（三）德育创新要以实践为动力 第一，实践对德育创新具有指导作用。成功
实践是创新工作的目的，实践的内容是创新工作的方向，实践的过程是创新工作的历程。第二，成功的德育实践激发创新的动力。当干部教师通过创新取得成功的时候，实现了自我发展的需要，其结果就是会激发更大的创新热情去从事德育工作的进一步创新活动。第三，德育创新体现着实践的内在要求，德育实践过程是一个复杂的知、情、意、行的过程，千人一面的德育方式已远远不能适应要求。任何德育过程都是一个再创造的过程。唯有创新德育才会有出路。
三、抓住重点深化创新实效
（一）抓创新队伍建设要重点建设一支作风过硬的德育创新工作队伍是做好
学校德育创新工作的关键。要善于启用敢于创新、懂得创新、能够创新的干部教师领导学校的创新工作。在此基础上做好三件事：一是搞好学习和培训。二是明确创新工作的目标和任务。三是建立创新工作的校内组织。保障创新工作顺利展开。
（二）抓创新激励机制 学校要出台德育创新工作的奖励制度，明确创新工的奖励办法、奖励标准。将德育创新工作和干部教师评优、晋级、任用直接挂钩。造就德育创新工作的强势氛围，形成人人讲创新、人人做创新工作的局面。
（三）抓创新课题立项 德育创新工作不是简单盲目的创新，要体现创新的价
值、创新的意义、创新的实效。要规范创新行为，实现创新与学校德育工作的有机结合。为此，第一学校要把握创新工作的课题方向，第二要制定并审议通过创新工作计划，第三要对重点创新工作申请课题立项，确保课题研究和创新实践的科学性和可操作性。
综上所述：学习基础上的深刻思考是创新工作的动力源泉、实践基础上的创新工作是创新工作的意义所在。实现创新工作的高起点、高效率队伍建设是关键，激励制度是手段，科学运作是保障。基层学校德育工作创新还要以开展行动研究作为主要方式方法，实现创新工作和学校整体工作的有机结合。
