全员岗位培训初中历史第二次测试题100分答案_初中历史测试题及答案
全员岗位培训初中历史第二次测试题100分答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中历史测试题及答案”。
全员岗位培训历史学科第二次测试题
（100分答案）
说明： 本次测试围绕学科课程的重要内容设置，旨在加深学员对专家所讲授课程的理解。全部为不定项选择题，满分100分。本次测试成绩仅占学员最终成绩的12%，祝您答题愉快！温馨提示： 1.本次测试试卷每位学员只能提交1次，每次限时1个小时。请认真阅读相关操作帮助说明，在规定时间内回答完问题并提交。2.请您一定要选择自己所教学科的测试卷进行答题，否则作废！
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中加强教师队伍建设的措施（3分ABC）
A、建设高素质教师队伍
B、加强师德建设
C、提高教师业务水平
D、培养教育教学骨干
2、历史教学中活动课的开展怎样与历史教学建立联系，并且要注意的问题（3分ABD）
A、如何让学生动起来，让平面的地图动起来
B、如何让全体学生都动起来，不只是少部分学生在动
C、只是让学生的思维跟着老师走
D、如何让学生全面参与活动课中，不仅仅是肢体，表情，还包括思维
3、一个成熟的有效的教学策略一般应包含哪几个要素？（3分ABCD）
A指导思想
B教学目标
C实施程序
D操作技术。
4、教师教学行为的选择依据有哪些？（3分ABCD）
A、是依据教学目标与教材的特点
B、是依据学生的特征
C、第三是依据学习环境的条件
D、第四是依据教师自身的素质与条件.5、合作教学（合作学习）的意义。（3分ABCD）
A、有利于培养学生的合作意识；有利于培养学生的集体观念。
B、有利于培养学生的创新精神；能够培养学生多渠道收集信息的能力。
C、能够培育新型的师生关系；能够发展学生的竞争意识。
D、有利于养成学生良好的心理素质。
6、选择教学模式的原理包括有那几个方面。（3分ABD）
A、基本原理
B、匹配原理
C、教学互助原理
D、实施条件原理。
7、你如何理解历史教师专业素养的内涵？（3分ABCD）
A、热爱教育事业
B、关心、爱护、尊重全体学生
C、教师要有良好的身心素质
D、教师要富有教育、教学智慧
8、教师专业素养提高的目标分成三个的层次（3分BCD）
A、满足于经验教学
B、能够自如的运用专业知识，设计教学方案，解决教学中的问题，提升教学水平
C、追踪学科研究动态，继续学习和更新知识的能力
D、成为研究性、学者性的名师
9、教学评价的阶段安排包括几个方面（3分ABCD）
A、课堂教学评价
B、单元教学评价
C、学期教学评价
D、学年教学评价
10、教学评价的主体是（3分ABCD）
A、教师评价
B、学生自我评价
C、同学互评
D、家长评价
11、如何在课堂教学中改进学生的历史学习方式（3分 BCD）
A、强制灌输、死记硬背
B、在常规的课堂教学中引领学生探究
C、如何在课堂教学中设计探究单元
D、凸显评价历史人物的方法
12、基于课程标准的初中历史教学内容的基本特点（3分ACD）
A、尊重历史学的基本特征
B、以老师为中心，围绕老师的教学特点展开
C、尊重学生的学习心理和学生的认知特点
D、注重历史的时代性和现实性
13、知识整合的注意事项（3分ABC）
A、整合各科知识用于历史教学时，要注意分寸，合理运用
B、不能喧宾夺主，要对所选的材料加以剪裁，根据教学需要合理使用
C、不为整合而整合，为教学而整合D、运用各科知识时囫囵吞枣，不加选择的使用
14、量规的实施及作用（3分 ABCDE）
A、量规与活动共始终
B、落实量规尊重史实
C、依据量规学会评价
D、学会合作塑造人格
E、师生共同把握量规
15、如何通过开展形式多样的教学活动改进学生的学习方式（3分ABC）
A、围绕特定主题设计历史学习活动
B、系统设计历史学习活动改变学生的学习方式
C、开发有效的课程资源设计历史学习活动
D、照本宣科，不重视教学活动
16、改进学生学习方式需关注的问题（3分BCD）
A、只引导学生自主的探究学习，其他的不涉及
B、准确地把握不同学习方式的适用范围和应用条件
C、辩证地看待传统的学习方式与新的学习方式之间的关系
D、引导学生掌握新的学习方式，不能简单地将学习方式归纳为有关学习过程的程序和规程，因为这样会导致学习方式的模式化取向
17、为师“三境界”（2分ABC）
A、职业境界
B、专业境界
C、事业境界
D、唯利是图
18、初中历史课程改革的主要目的（2分AB）
A、减轻学生的学习负担
B、改变学生的学习方式，强调学生的参与和探究，增强学生的兴趣
C、以教而教，以学而学
19、初中历史课程改革的积极成果(3分ABC)
A、学生学习历史的兴趣有所提高
B、学习能力有所增强
C、课堂教学呈现活跃和愉快的气氛
D、学生考试学分有明显提高
20、评价主要分为几种类型（3分ABCD）
A、按测评的标准分
B、按测评的过程分
C、按测评的功能分
D、按测评的主题分
21、下列我国古代科技成就中，两项都属于同一领域的一组是（2分
A、《千金方》和《本草纲目》
B、《水经注》和《农政全书》
C、《缀术》和《天工开物》
D、《齐民要术》和《本草纲目》
22、新教材历史知识多方位、多层次的联系包括（3分ABC）
A、注重历史的纵向和横向联系 A）
B、注重与其他相关学科内容的联系
C、历史的演变和现实生活的联系
D、跨领域学科的联系
23、课程改革的具体目标和任务是什么（3分ABCDE）
A、改变历史课程过于注重知识传授的倾向，强调学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程
B、破除学科本位的观念，注意与相关学科知识的综合C、摒弃历史课程中某些“繁、难、偏、旧”的内容，改变偏重书本知识的倾向
D、加强历史课程内容与学生生活以及现代社会的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础历史知识和技能
E、改变过去强调接受练习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手
24、历史教学是对学生进行素质教育的重要学科，那么它通过那些措施来保障（2分ABCD）
A、从内容上选取了对学生全面素质提高有益的历史知识
B、新教科书的内容少而精，并严格控制知识的广度、深度和难度
C、在能力和思想教育的要求上，也注意循序渐进
D、有利于对学生进行社会发展规律的教育、爱国主义教育、国情教育、民族团结教育、中华民族优秀文化传统和传统美德教育、正确的国际理解教育等
25、新教科书的编写，注意贯彻邓小平同志关于教育要三个面向的指导思想，具体说（2分ABC）
A、尽量体现新的教育理念，以学生为本，注重教科书内容的启发性，便于学生参与教学，发挥主体作用，调动学生学习的主动性、积极性和创造性
B、注意体现新的学术研究成果
C、注意体现学科内容的多层次、多方位的联系与交叉
26、北京四中历史教育的重要目标是什么（2分ABC）
A、突出以爱国主义为核心的国情意识教育
B、突出开放共融的国际意识教育
C、突出以人为本的人格教育和人生观教育
D、大力发展素质教育
27、根据课程标准，整合教学内容，重组知识结构，包括（2分BCD）
A、跨不同领域内容的整合B、单元内容的知识
C、跨单元学科内部的整合D、跨学科之间的知识整合28、教学中多元教学方法的实施，具体说（2分ABC）
A、体验与探究
B、正确评价历史人物
C、综合课程资源的开发
D、多媒体教学手段的应用
29、实施基于课程标准的教学内容需要的策略与方法是（2分ABD）
A、根据课程标准，整合教学内容，重组知识结构
B、根据教学内容，拓展教学内容，挖掘教学内涵
C、按照课程标准，按部就班的教学方法
D、根据课程标准和教学内容，教学中有针对性的实施多元的教学方法
30、课程实施的执行所引起的变化？（2分ABCD）
A、课程知识更新
B、教学过程的改变
C、校长和教师角色的更新、学生角色的变化
D、社区文化环境的相应改变
