第一部分 专题5高效知能检测2_必修二第一专题检测

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1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

闲居初夏午睡起 [宋]杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

[南吕]四块玉·闲适

[元]关汉卿

南亩耕，东山卧，世态人情经历多。闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争什么！

(1)这两首诗歌分别是如何表现“闲适”的？ 答：_______________________(2)这两首诗歌都写了“闲适”，这两种“闲适”又有何不同？ 答：_______________________ 解析：这道题考查学生对作者观点态度的评价和比较能力，难度较大。回答问题时要注意着力从诗、散曲的内容方面分析两种“闲适”形成的生活原因。前一首诗，诗人通过描写夏日宁静的气氛，以及自己午睡醒来看儿童嬉戏的生活细节，写出了作者自己生活安定、百无聊赖的闲适。后一首曲，诗人用直抒胸臆的手法，写出了自己饱经世事后的思想变化，看破红尘退隐山林的一种闲适。

答案：(1)前一首诗，诗人通过描写夏日宁静的氛围，以及午睡醒来看儿童嬉戏的生活细节，写出自己的闲适；后一首曲，诗人用直抒胸臆的手法，写出自己饱经世事后的思想变化，表达自己对闲适生活的愿望。

(2)前者的“闲适”，是一种生活安定、百无聊赖的悠闲；而后者的“闲适”，反映了作者在饱经沧桑、看破红尘之后退隐山林，与世无争的愿望，闲适之中隐约有愤激不平之意。

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

醉落魄 咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③，人间多少闲狐兔！月黑沙黄，此际偏思汝。

【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。答：_____________________(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。答：____________________ 解析：词的题目为“咏鹰”，故多有将此篇划入咏物词者。然细味词情，其“咏物”的成分并不多，而是抒情主体“我”的形象更加突出些，在词篇中的比重也更大，故作借物咏怀题材来认识似更恰当。开篇“寒山几堵”的“堵”字、“削碎中原路”的“削”字用得极新颖，有此二字，凌厉激荡的气势喷薄欲出，堪称炼字的典范。接着以“袒貂裘”、“略记”写出词人的浩茫风度，为后文铺垫。下片兴感，“男儿”三句极豪迈，又极悲愤，精警无匹，如干将出匣，寒光射人。此等句是他人想不到、写不出的，最能代表陈维崧词“鼓舞风雷”、“蹈扬湖海”的特色。末二句以荒莽景象收束全篇，于奔放之后作含蓄的一转，特别凸现词人九曲黄河般的积郁之情，力量沉厚。陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，他所看中的是鹰的轩举的“猛气”与矫捷的“身手”，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。读本篇不仅令我们体察到“声色俱厉”的雄健之美，尤其可感受到“顽者警、懦者立”的精神震撼。

答案：(1)主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。(把“衬托”答成“烘托”也可)(2)“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔！月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

阮郎归·初夏

苏轼

绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。

微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。

(1)诗人是从哪些角度描写初夏之景的？试简析。答：_____________________(2)试析“燃”字的妙用。答：_____________________ 解析：(1)这是一道考查学生对古诗词表现手法的把握能力的题。既然问的是“哪些”，就要答全，分析也要结合具体景物。这首词主要从视觉、听觉和触觉三个角度来写，从其他角度分析，能说出理由，也可以。

(2)解答此题首先要熟悉石榴花，石榴花红艳艳的，用一个“燃”字，就说燃成了火，突出颜色鲜艳，突出了石榴花的生机，化静为动，对丰富画面起了非常重要的作用。

答案：(1)诗人分别从视觉、听觉和触觉的角度描写初夏之景：写看到了枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮的景象；听到了浓绿深处的新蝉鸣声乍歇；感受到了怡人的薰风(和风)。

(2)石榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿佛动了起来，化静为动。表现了石榴花色的红艳，突出了石榴花的生机。对活跃气氛、丰富画面无疑起到了促进的作用。(此处若答“烘托主人公的喜悦心情”亦可)4．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

天仙子 张先

《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省①。

沙上并禽②池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。

【注】 ①后期：日后的约会。记省：记得清楚。②并禽：成双的鸟、鸳鸯之类。

(1)上阕作者心中之“愁”表现在哪些方面？ 答：_______________________(2)结合全词，赏析“云破月来花弄影”一句的妙处。答：_______________________ 解析：第(1)问要结合词的内容回答，“送春春去几时回”是对自己年华老去的愁；“临晚镜，伤流景”则是对春光已逝的愁；“往事后期空记省”则是对友人后会无期的愁。第(2)问要结合表现手法来分析，“云破月来花弄影”将云、月、花人格化，“破”“来”“弄”等词写出了月夜之景动态的美。自然景物美妙无穷，引起作者的伤春之情。

答案：(1)上阕写“愁”，有对自然的春光已逝之愁，有对自己年华老去之愁，有与友人后会无期之愁。

(2)运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格化，“破”“来”“弄”等词，写出月夜之景的美丽与动感，抒发了作者伤春、孤寂之情。这一描写与“沙上并禽”的情态构成了一幅和谐美好的画面；由这一画面再想到“明日落红应满径”，则使作者的伤春之情、孤寂之心表现得更加生动传神。

5．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

村 行 王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

(1)这首诗从首联到尾联，反映了诗人怎样的感情变化？请联系全诗进行分析。

答：___________________(2)这首诗写景有什么特色？请结合全诗作简要分析。答：_______________________ 解析：(1)此题考查对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价能力。这首诗写作者骑着马，欣赏秋天的风景，本是一件乐事，但后来却因为看见小桥和树木，想起故乡而觉惆怅，表现了作者对家乡的怀念之情。

(2)此题考查的是对诗歌语言和表达技巧的鉴赏能力。诗歌的第一、三、四、五、六句都是写景，但写景的角度不同，其中第一、五、六句主要从视觉的角度进行描写，第三、四句主要从听觉的角度加以描写，而第六句还写到了荞麦花的花香，即从嗅觉的角度进行描写。另外，第三、四句运用了对比的手法，将“万壑有声”与“数峰无语”作对比，第四句又运用了拟人的手法，将一幅秋天日落时的山村美景图形象地描绘了出来。答题时要注意从技巧和效果两方面作答。

答案：(1)作者村行本是“野兴长”，却触景生情，看到“村桥原树”想起了自己的故乡，因而“忽惆怅”。前后的情感变化，突出了作者的思乡之情。

(2)视觉、听觉、嗅觉相结合，运用了对比的手法(衬托、映衬)，拟人的手法，通过对“晚籁”“数峰”“斜阳”“荞麦花”的描写，描绘了一幅有动有静，有声有色，格调亮丽、富有诗意的山村秋景图。

6．阅读下面这首唐诗，回答问题。

度大庾岭① 宋之问

度岭方辞国，停轺一望家。魂随南翥鸟，泪尽北枝花。山雨初含霁，江云欲变霞。但令归有日，不敢恨长沙③。

【注】 ①公元705年春，宋之问被贬为泷州参军，此诗是他前往贬所途经大庾岭时所作。②翥(zhù)：指鸟向上飞。③用西汉贾谊故事。贾谊因老臣谗言，被贬为长沙王太傅。

(1)有人认为此诗颔联中“随”“尽”两字用得最好，请任选一字加以赏析。答：_______________________(2)此诗颈联运用了怎样的表现手法？请作简要分析。答：_______________________ 解析：(1)此题考查鉴赏诗歌的语言的能力。解答此题，首先要明确该字在句中的意思，其次要点出该字的表达效果。字的表达效果要结合诗句含意回答。“随”字体现了诗人的茫然与伤感；“尽”字表现了诗人去国怀乡、魂断大庾岭的情态。

(2)此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。联系上下文，很容易找出“情景交融”的手法。要充分理解艺术手法在诗歌中的作用，要先明确其在诗中的具体表现，再结合诗人抒发的情感作具体分析。

答案：(1)(示例一)魂随南飞的鸟儿而去，顿感前途渺茫。一个“随”字写出了诗人的茫然与伤感。

(示例二)“尽”字运用夸张手法，诗人睹花伤怀，黯然泪下，泪几乎要流尽。一个“尽”字把诗人去国怀乡、魂断庾岭的情态表现得淋漓尽致。

(2)情景交融(寓情于景)。通过描写景色的渐变，衬托自己心情的变化。颈联

②写山雨欲停，天空已放出些许晴光，江中云影即将变作彩霞；在这美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐平静，开始振作起来面对现实，希望早日赦归。

7．阅读下面这首唐诗，回答问题。

灞上秋居 马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？

(1)诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想感情？ 答：___________________(2)本诗的五、六两句运用了什么表现手法？试具体分析。答：___________________ 解析：(1)此题考查鉴赏诗歌的形象及作者的思想感情的能力。解答第一问，首先要找出颔联中描写的意象“落叶”、“他乡树”、“寒灯”、“独夜人”等；其次要分析这些意象的共同特征，从而概括出画面“凄凉冷清”的特点。解答第二问，关键是要认真分析颔联中的关键词语，如“落叶”、“他乡”、“寒”、“独”等，从而概括出作者羁留异地的酸楚的思乡之情和孤独寂寞之感。

(2)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题，一要准确判定此诗五、六句运用的表达技巧是衬托；二要认真分析诗句是怎样运用衬托手法的，即第五句以动衬静，第六句以有衬无；三要分析诗句运用衬托的作用，即第五句反衬环境的寂静，表现作者的思潮起伏，长夜无眠，第六句衬托诗人处境的孤单和心境的孤独。

答案：(1)描写了一幅凄凉冷清的画面：秋雨之后，黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。表达了作者羁留异地的酸楚的思乡之情和孤独寂寞之感。

(2)衬托(反衬)的手法。第五句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静，更加细致地写出了作者思潮起伏、长夜无眠的情状；第六句以有衬无，以一个绝迹尘世的僧人邻居衬托自己的孤单无依，更加突出了诗人处境的孤单和心境的孤独。8．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

莎衣① [宋]杨朴②

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏③香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章④贵，未肯轻轻博换伊。

【注】 ①莎衣，即蓑衣。②杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生布衣。③菡萏：荷花。④紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，指高级的官爵。

(1)“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？

答：_____________________(2)这首诗的尾联在表现手法上有什么特点？请简要分析。答：_____________________ 解析：(1)本题主要考查鉴赏诗歌的形象以及评价作者的思想感情的能力。这两句诗描绘了一幅充满诗情画意的画面，从中可以看出诗人对无忧无虑的生活的向往。分析时，结合注释②及整首诗的意境，即可得出答案。

(2)本题主要考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗歌尾联画龙点睛，揭示主旨。任凭那紫绶金章多么珍贵，多少人梦寐以求而不可得，可是休想用这些俗物来换取我的蓑衣！将“紫绶金章”与“莎衣”对比，表明诗人遗世独立、飘然物外的思想。

答案：(1)这两句描绘的画面充满了诗情画意：波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位披着蓑衣的渔人。诗人描绘这幅渔人乐趣图，是对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂，也是对桃花源式的理想天地的向往。

(2)在表现手法上，尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比，莫说紫绶金章多么高贵，也不肯轻易将蓑衣与之交换；以“紫绶金章”象征荣华富贵，以“莎衣”象征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外，视官爵如敝履的思想。

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

长相思 李白

长相思，在长安。

络纬①秋啼金井阑②，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。

美人如花隔云端。

上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。

长相思，摧心肝。

【注】 ①络纬：纺织娘，虫名。②金井阑：有雕栏的井，在古诗文中用来美称宫廷或园林中的井。

(1)有人说“在长安”是此诗的诗眼，请说说这三个字所蕴含的感情。答：____________________(2)诗人是怎样表达自己的相思之苦的？请简要赏析。答：_____________________ 解析：本题考查鉴赏文学作品表达技巧和评价诗歌的思想内容的能力。阅读此诗要充分利用诗后的“注”，它介绍了此诗的写作背景；同时，考生要会运用学习《离骚》《梦游天姥吟留别》时所学到的有关知识。赏析时紧扣具体诗句，逐句分析，揭示作者在诗中所表达的内容。

答案：(1)作者在长安思念贤君，近在咫尺，却相隔云端。强烈表达了作者思慕贤君却得不到重用、政治理想不能实现的痛苦心情。

(2)诗人先交代相思的地点“在长安”，这与后面写“美人如花隔云端”形成了强烈反差，震人心魄。然后寓情于景，写纺织娘啼叫，微霜凄凄，孤独的自己面对孤灯相思欲绝，难以入眠。只好卷帘望月长叹，却见苦苦相思的美人远在云端，可望而不可即，心中的痛苦不言而喻。最后直抒胸臆，一句“长相思，摧心肝”短促有力，催人泪下。

10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送魏大①从军 陈子昂

匈奴犹未灭，魏绛复从戎。

怅别三河②道，言追六郡雄③。雁山横代④北，狐塞接云中。勿使燕然⑤上，惟留汉将功。

【注】 ①魏大：陈子昂的朋友。②三河：大致指黄河流域的中段平原地区。此处概指送别的地点。③六郡：指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。“六郡雄”，原指上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。④代：代州，地名。⑤燕然：东汉时的车骑将军窦宪，曾以卓越战功大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山(今蒙古境内的杭爱山)，刻石纪功而还。

(1)本诗颈联中哪两个字用得好？请找出来并加以赏析。答：______________________(2)本诗与一般的送别诗相比有何不同？请简要分析。答：_______________________ 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。一般来说，鉴赏诗歌要抓住主要的吟咏对象，分析诗歌意象的意义，要注意体现作者情感、态度的关键词语。本诗洋溢着奋发向上的精神，表面上说送别，实为勉励友人，从而抒发报国之志。

答案：(1)“横”和“接”用得好。一个“横”字，写出雁门山地理位置的重要，它横亘在代州北面；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞是遥接云中郡，与其连成一片的。它们组成了中原地区(三河道)的天然屏障。

(2)全诗一气呵成，洋溢着奋发向上的精神，激励出征者在战场上勇于立功，抒发了御边保国的壮志豪情，语气慷慨悲壮，读来有气壮山河之势。没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲切之情。

11．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

赴官寿安泛汴①

张耒

西来秋兴日萧条，昨夜新霜缉缊袍。开遍菊花残蕊尽，落余寒水旧痕高。萧萧官树②皆黄叶，处处村旗有浊醪。老补一官西入洛，幸闻山水颇风骚③。【注】 ①这首诗是诗人离京赴洛阳府就任寿安县尉，途经汴河所作。②官树：官道两旁的树。③风骚：代指诗意。

(1)从首尾两联来看，诗人赴官寿安途中怀着什么样的心情？请简要分析。答：____________________(2)诗歌中间两联的写景对于抒情起到了怎样的作用？请简要赏析。答：____________________ 解析：鉴赏古代诗歌的前提是准确地理解诗意，并有效地利用题目、作者、注释、意象等信息来帮助解读。此诗首句中的“秋兴日萧条”给全篇定下了基调，“老补一官西入洛，幸闻山水颇风骚”写出诗人由扫兴到得到一种精神慰藉的情怀，诗首尾两联抒写赴官寿安途中的情怀，中间两联写泛汴所见之景。情和景之间的配合和联系，对这首诗至关重要。

答案：(1)诗人年龄很大了却要离开京城，西去洛阳府担任寿安县尉这样的低级官吏，不免有扫兴之感；但听说洛阳附近山水颇富诗意，又产生了一种向往中的快慰之情。首联中“秋兴日萧条”语带双关，既说秋景，又言情怀。诗人抚念身世，纵目秋景，心中涌起了一种萧条之感。尾联说自己“老补一官”，却要离开京城，心中并不满意，但因“幸闻”寿安一地好山好水，心情稍得慰藉。

(2)诗歌的中间两联写了诗人泛汴所见之景。诗人觉得汴河两边的景色尽管有萧条之感，但萧条中那残菊、黄叶、水痕、酒旗，却又似乎带着诗意。中间两联写景的作用，在于把秋兴萧条的情怀，通过客观景物加以外化，同时在物我交融中，作者又感受到一种诗意，由实引向虚，由眼前引向未来，完成了向尾联抒情的过渡。

12．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

和盛集陶落叶①

钱谦益

秋老钟山万木稀，凋伤总属劫尘②飞。不知玉露③凉风急，只道金陵王气非。倚月素娥④徒有树，履霜青女⑤正无衣。华林惨淡如沙漠，万里寒空一雁归。

【注】 ①清兵攻破南京后，钱谦益率先迎降，被授予重职后六月病归，后因被人告发反清而被捕，旋改狱外看管，时其友盛集陶等常到明故宫踏落叶作诗，此诗即和盛集陶诗所作。②劫尘：劫灰，佛教中指大火烧毁一切后所剩的灰烬。③玉露：白露。④素娥：嫦娥。⑤青女：主霜雪的女神。

(1)首句“秋老钟山万木稀”中哪一个字用得好？为什么？ 答：__________________(2)此诗采用了借景抒情的手法。试作简要分析。答：__________________ 解析：(1)此题考查对诗歌语言的鉴赏能力。解答此题，一要准确判断哪一个字用得好，二要说明这字用得好的原因。

(2)此题考查对诗歌表达技巧的鉴赏能力。题干已明确指出运用了“借景抒情”的手法，解答时，须分析诗中写了哪些景，作者用这些景抒发了什么情，景和情之间是一种什么关系，运用借景抒情手法有何作用。

答案：(1)“老”字用得好。“老”字明写秋已深，金陵一带笼罩在萧飒的气氛之中；实写清兵攻破南京后，诗人心目中的故都物是人非。一个“老”字，道出了诗人心中的无限悲痛和凄凉。

(2)此诗借落叶抒发了诗人心中的无限悲痛和凄凉之情。金陵钟山的万木，在深秋时落叶飘零，而落叶飘零的原因，诗人不说是因为秋深，而归结为“金陵王气非”，这就让本属自然景观的落叶带有了主观情感，诗人借此抒发了亡国之痛，身世飘零之悲。借景抒情，情景交融，将主旨表现得委婉含蓄。

13．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夜泊牛渚①怀古

李白

牛渚西江①夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军③。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

【注】 ①牛渚：山名，在今安徽省当涂县西北。②西江：今长江自南京到江西一段。③谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。他镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大加赞赏，并邀其登舟长谈至天明，袁宏从此声名大振。

(1)颔联中“空忆谢将军”一句用典，简要分析其用意。答：____________________(2)尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”是想象中的情景，请简要赏析。答：_____________________ 解析：(1)本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。命题者已指明所用手法是用典，考生回答时，只需认真阅读典故内容，并结合课本介绍的李白的生平，就可以得出李白运用此典故的用意，从而得出答案。关键是要结合李白的生平来分析。

(2)本题考查对诗句的赏析能力。解答此题，要回答三个问题：一是诗句写了什么内容；二是怎样写的；三是这样写有何作用。

答案：(1)以古人自况，袁宏能得到谢将军的赏识，而“我”虽然也有袁的文才却不能得到像谢将军那样的人的信赖，寓含着世无知音、怀才不遇的深沉感喟。

(2)尾联想象明朝挂帆离去的情景：在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开牛渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。寓情于景，情景交融，进一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情怀。

14．阅读下面一首金代诗歌，然后回答问题。

牧牛图① 田锡

干戈扰扰遍中州，挽粟车①行似水流。何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。

【注】 ①这是一首题画诗。②挽粟车：送军粮的牛车。(1)第二句诗中的“似水流”值得玩味，请结合全诗试作分析。答：__________________(2)试简要赏析本诗最后一句的意境。答：__________________ 解析：(1)此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语，比如“干戈”“扰”“何日”等词语。

(2)解答此题，第一步，要找出本诗中的主要意象，如长笛等；第二步，要展开联想，用自己的语言再现画面；第三步，分析这些意象所营造的氛围(或效果)；第四步，描述诗歌表达的思想感情或给人的启示。答案：(1)“似水流”运用比喻的修辞方法，写出送军粮的牛车之多，突出战乱给人民带来的沉重负担，表达了对战乱现实的厌恶，对承平社会的向往。

(2)描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的闲适平和的美丽画面，与“干戈扰扰”的社会现实形成对比，表达了诗人对社会安定的向往之情。