发展与教育心理学第二次作业_高等教育心理学作业
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一、填空
1、由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出以下特点：（过渡性）、（闭锁性）、（社会性）、（动荡性）。
2、初中生情感发展的内容有（表情认知）、（道德感）、（理智感）、（美感）。
3、预测初中生身高较理想的指标是（骨骼年龄）。
二、论述
1、初中生意志发展有什么特点？
随着初中生年级的升高，其意志发展表现为以下几个特点：
第一、意志行动的果断性增强，但行动的盲目性比较大。初中生在行动上的敢为性较强，他们具有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，而且行为行动果断，但是对自己的行动缺乏深入思考，因此行动的盲目性还比较大。第二、意志对行为开始进行调节，但行为还常表现出冲动性。初中生有时能够用一直来调节自己的行为，使自己的行为表现出一定的节制性。但他们正处于青春期，身体和心理变化非常剧烈。情绪情感变化大，个性不稳定，因此行为的冲动性大。
第三、意志行动有一定的坚持性，但持续时间还有限。初中生在完成一件工作时，能够集中精力，并能克服在工作中遇到的困难。但持续的时间一般为1个半小时左右。如果工作比较繁琐和复杂，他们可能会失去耐心。
第四、意志行动中动机的社会性成分增多。在初中生的意志行动中，具有社会意义的动机明显增多了。当问到他们为什么要努力学习时，他们回答“为祖国明天建设作出更大贡献”的人数增多，而回答“为个人的利益而学习”的人数明显减少。
第五、采取和执行决定的速度又快变慢。小学生在行动之前还不善于思考，往往很快作出决定并立即去执行。到了初中阶段，他们开始注意思考。如有了动机冲突、方法的选择和考虑行动的后果等心理活动。
2、结合实际论述初中生同伴关系发展的特点。
（1）选择性
初中生结交朋友时，一般都选择在空间距离上比较近、年龄相近、性别相同的，随着年龄的升高，对朋友的选择兴趣、爱好与自己相投、性格上与自己合得来。
（2）亲密性
初中生对于自己的亲密盟友可以与之分享自己的隐秘和感受，他们常常是有什么心里话都愿意与自己的朋友交流，而不愿意与父母和老师交流。有亲密朋友的初中生与没有亲密朋友的初中生相比，他们更能对他人表示自己的关心，更愿意帮助别人。
（3）易变性
初中生的朋友关系存在易变性，以“朋友关系是否容易改变”和“现在的朋友已保持了多长时间”为指标，对初中生朋友关系的稳定性进行研究，发现他们回答“不易改变的”只占三分之一左右，而回答“易改变的”占了大多数。
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