德育征文 关爱社会他人 善心靓丽人生_不忘初心以德育人征文

德育征文 关爱社会他人 善心靓丽人生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“不忘初心以德育人征文”。

关心社会他人 善心靓丽人生

吴淞中学 赵树利

前段时间，我在课堂上让学生对“关微”精神进行了热议，有一个同事反映他的孩子现在懂事多了，知道关心他们家人了。我们现在的大部分学习优秀生，早上起来吃饭上学，在学校里埋头苦读，回家后吃饭做作业，然后是睡觉，周围的一切似乎与他无关，有甚者甚至上学和回家都不和家长打招呼，这种情况是很令人担忧的。他们不关心班级中的事情，也不关心家中的事情，更不用说社会上的一些事情了，他们关心的只是自己的成绩，这也许是我们应试教育所需要的，以为这样的学生学习是不会差到哪里去的。但这样的学生今后对社会又有多益呢？

我国目前的普通教育中，独生子女所占的比例愈益增加，在城镇小学已占90-96％以上。独生子女与多子女相比，在学习条件生活物质条件等方面都处于较优越的地位，他们独立性较强，比较聪明，好胜心强。然而他们也有比较明显的弱点，有相当数量的学生具有不尊敬家长、不热爱劳动、学习不刻苦，以我为中心，听不得批评意见，心理脆弱等问题。这些问题的产生有些家庭背景和社会背景的原因，也有教育环境的因素。在这种背景下，“关微”精神对学生进行教育就十分必要。“关微”精神是对多年扶危济困而不求回报善举的高度概括和精明提炼。对于现在的学生来说，“关微”精神不仅体现在扶危济困上，更是体现在对家庭贫困、学习困难、身体残疾同学的关心和关爱；对社会、他人以及自身的关注和关爱；体现在助人为乐、无私奉献的品质等。

加强对学生学会关心的教育和“关微”精神的培养，无疑是十分重要的。

一、加强学生感恩教育，培养学生感恩意识

“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”培养学生感恩意识非常重要。因为，当今社会，学生的感恩意识也是非常淡薄的，而学生感恩意识的淡薄也是由于我们对青少年感恩教育的严重缺失。

要培养学生“关微”精神，学会关心，必须加强对学生的感恩教育。因为人离不开群体，惟有学会感恩，感谢父母，感谢师长，感谢天下，感谢一切给予过自己帮助的人，才会更加热爱生命，关爱他人，收获平和与快乐。其中，特别要教育学生学会感恩父母。毕竟，一个连自己父母都不能热爱、不懂感恩的人，又怎么能爱他人、爱事业、爱国家呢？

在教育学生时，我组织过这样的活动：回家做一些力所能及的家务活；给父母准备生日礼物；开展“自己去赚一点钱活动”；开展“体会孝敬父母在不同场合的不同表现”的探究活动；等等。还记得“给父母准备生日礼物”的活动中曾有位同学在文章中写道：“今天是妈妈的生日，妈妈给我过了十六个生日，今天，我要给妈妈过个生日。我独自上菜场买来妈妈喜欢吃的蔬菜和水果，还用自己积攒的钱给妈妈买了一块漂亮的丝巾和一束鲜花„„在烛光中我看懂了母亲眼角的皱纹，看懂了父母眼中噙含的喜悦的泪水，十六岁的我终于体会到了‘天下父母心’的真谛，终于体会到了父母此时快乐的原因。”针对有些同学在家中的特殊情况，教师还可把这种教育推及到家庭，让家长配合教育学生。通过感恩教育，让学生懂得只有热爱、感恩和孝敬父母，才能爱他人、爱事业、爱社会和爱国家，从而潜移默化地渗透了“关微”精神教育。

二、加强学生生活教育，帮助学会关心集体和同学、老师

生活教育，主要指培养学生学会感受生活、细心观察生活、体验和回味生活、热爱生活等。培养学生热爱生活非常重要。因为当今社会生活节奏加快，竞争压力加大，特别是中学生，面对竞争异常激烈的升学压力，不少学生产生厌烦情绪，感到人生就是一个苦字，活得非常累，生活真没意思。因而消沉，冷漠，孤僻，不入人群，不近人情。试想，一个没有生活情趣，甚至对生活丧失信心的人，怎能去关爱他人，帮助他人呢？因此，要培养学生“关微”精神，就必须加强对学生的生活教育，培养他们浓厚的生活情趣。

同学和老师每天都朝夕相处，作为集体中的个体，就应该承担相应的责任，要学会互相帮助，共同提高。盲人提灯笼的故事中讲：“我提灯笼并不是为了给自己照路，而是为了能让别人看到我，不会误撞我，这样我就能保护自己的安全，也等于帮助自己。”所以，学会关心别人就等于关心自己。引导学生去关心他人，首先关键的一点，是作为老师要以自己的良好形象去影响和带动学生。教师如果能处处热情关心同学，多为学生设身处地着想，久而久之，学生就会学样，日久自见功力。学会关心 他人，应该让学生学会体会他人的感受，学会帮助他人。针对班级或者学校中家庭比较困难或家庭不幸的同学案例，对学生进行教育引导，激发学生的爱心，拿出自己的零用钱，放弃一次品尝麦当劳、肯德鸡的机会，献出自己的一份爱心，帮助身边的同学战胜困境。在班级里举行以“关心”为主题的班会，倡导学生从我做起，从身边的小事做起。

通过生活教育，不仅有利于帮助学会关心集体和同学、老师，对集体和生活的热爱，对生活充满信心，更重要的是懂得去关爱他人，帮助他人，这无疑大有助于学生“关微”精神的生成。

三、加强学生责任感教育，培养学生的国家意识

责任感教育，主要指培养学生对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会的责任等。培养学生责任感非常重要。因为一个缺少责任感的人是不会真正关心他人、无法与他人真诚合作的，也是无法适应社会的。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。要培养学生“关微”精神，必须加强对学生责任感教育。因为学生只有勇于承担对他人、集体和社会的责任，才会真正懂得关爱他人、集体和社会。

作为中学生，由于长期以来的应试教育观念的影响，学生一直以追求高分数为目标，学校也往往以分数的高低来评价学生。因此造成了一些学生只埋头读书，不关心政治、国家大事，孤陋寡闻。认为这些与考大学无关，学之无用。所以不少学生可以满口流利的英语，可以考出高分，但缺乏爱国热情。一名现代学生，应该具有公民意识，有主动参与社会公共事业和社会公益活动的积极性。例如：组织学生在双休日和寒暑假日走上街头参与精神文明建设，清洁打扫街头，贴一些宣传单，五一节帮助维护街头秩序等等。通过各种实践活动，使学生体会自己是社会的一份子，为社会服务是一件光荣而高兴的事情。

前几天，我给同学们讲了一节专题课——钓鱼岛的来龙去脉，逐渐培养学生养成了关心国家大事、关心国家发展的好习惯。之前我也引导学生做过一些社会调查和交流，例如：每天晚上看半小时的电视新闻，第二天的晨间活动中一起交流；结合建国、建党周年的活动，进行宣传活动，要求每一位学生收集资料，开展主题教育；结合改革开放，让学生从身边寻找变化；等等。这样做，可以逐步使学生养成关心国家大事，关心国家发展的和前途好习惯。同时，也可以进一步提高学生的能力，培养学生的社会责任感和国家意识。

培养学生关心意识和“关微”精神，主要在于拨动学生的心弦，引发学生的心灵震动和共鸣。培养学生学会时刻关心自己身边发生的人和事，逐渐把关心提升到责任感的高度认识，包括对自己的责任，对他人、家庭社会承担的责任，最终对人类的责任。让学生明白：只有学会关心他人，才能获得别人对自己的关心；只有学会关心家庭，孝敬长辈，才能够体会人间的真情；只有学会关心国家，将来才会报效国家；只有学会关心社会，才能把自才会融入社会；只有学会关心周围的环境，才会随时注意自己的行为，懂得爱护花草树木和小动物，懂得环境对生命的重要。

关心是一种智慧，关心也是一种感情，关心又是一种境界。培养这种情感，便于人们之间的沟通、交流与合作；有了这种情怀便易于达到这种境界，便会提升为神圣的使命和责任感。“关心”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏关爱之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“关心”，这对于现在的学生来说尤其重要。让学生学会关心，这充分顺应了现代社会发展对于今天教育的要求，也是人类对自身价值和教育功能的再认识，即反映了时代特征，又体现了人类教育的优良传统和永恒的追求。