幼儿谈话活动_幼儿的谈话活动
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第五节幼儿谈话活动
一、幼儿谈话活动的含义
是教师有计划地组织全班幼儿根据事先设计好的主题，在幼儿已有的经验和知识基础上进行的对话。
二、幼儿谈话活动的特征
1、有一个具体、有趣的中心话题。
2、有多元的信息交流环境、条件。
3、有宽松自由的交流语境、交流气氛。
4、有较丰富的、有趣的谈话素材。
5、教师起间接引导的作用。
三、幼儿谈话活动与讲述活动的区别
1、活动目标：谈话活动注重幼儿运用语言与他人进行交流。．．．
讲述活动侧重幼儿自己清楚、连贯地表述某一事、某一物的能力。．．
2、活动内容：谈话活动围绕幼儿已有经验的话题进行交谈。
讲述活动针对幼儿需认识的某凭介物（图片、玩具等）进行讲述。
3、语言方式：谈话活动属于对话范畴，语言宽松、自由，不拘形式。
讲述是一种独白，语言要求规范清晰而有条理地表达相对完整的观点。
四、谈话活动和日常交流的区别
谈话活动是有目的、有计划的交谈机会。日常交谈是无预期目标和计划的自发谈话。
五、幼儿谈话活动的类型
1、日常生活中的谈话：个别谈话和集体交谈 个别谈话：利用来园、离园、游戏和活动间隙等零散的时间和部分幼儿就某个话题进行交谈。教师要把这些谈话内容列入一日活动计划中。集体交谈：同时多个话题，形式活泼自由。
2、有计划的谈话活动
教师制订一定的计划和活动方案，依据事先确定的话题，有目的地组织儿童进行。
要让每个幼儿都能积极地发表自己的看法，还要让幼儿积极地与同伴交谈，与教师交谈。由于有计划的谈话活动对幼儿的有意注意、有意记忆及言语能力的要求较高，不太适合在小班初期开展，可以在小班下学期开始进行。
3、开放性的讨论活动
讨论活动话题一般是开放性问题，涉及的事物是幼儿所熟悉的，但是对于幼儿又有一定难度。例如“假如你有一朵七色花，你最想做的事是什么？”
六、幼儿谈话活动的目标
1、认知方面：
①知道倾听在谈话中的意义和作用。
②知道与他人交谈时要围绕话题谈话不跑题，并且知道围绕中心话题不断扩展谈话内容。③知道运用语言进行交谈的基本规则，并知道在谈话中运用这些基本原则进行交谈。
2、技能方面
①能倾听他人的谈话，并能及时从中捕捉有效的语言信息。
②能够围绕一定的话题谈话，会不断扩展谈话内容，充分表达个人见解。③能在适当的场合主动热情地运用基本的交谈规则与他人进行交谈。
3、情感态度方面
①乐意和同伴、老师及他人用普通话进行交谈。
②积极有礼貌地和他人认真交谈，乐意说出自己的意见和感受。③在谈话活动中能主动注意别人谈话的愿望、态度和习惯。
④主动用适合自己角色的语言、自觉地运用听说轮换等基本的谈话规则进行交谈。
幼儿谈话活动的设计与组织指导
一、幼儿谈话活动目标的确定
1、终期目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语。能清楚地说出自己想说的事。
2、年龄阶段目标： 小班： 倾听
① 喜欢听各种声音，乐意听别人说话；知道听别人说话时要保持安静，并且能保持安静，不打断别人说话。
② 乐意听老师和同伴讲话。
③ 理解较简单的指令并去执行，如关于一日活动常规的指令。交谈、表述
① 乐意学说普通话，喜欢和老师及小朋友用普通话交谈。
② 乐意并能用简短的语言表达自己的心情和想法，及时向他人表达自己的愿望；讲述自己感兴趣的事；不大声喊叫着说话。
③ 知道在众人面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。
④ 会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需求等，能讲述图片和自己感兴趣的事。中班： 倾听
① 集中注意力听他人说话；有听说轮换的意识，知道在别人说话时，不抢话，不插话。② 能理解并执行多重指令
③ 能区分普通话和方言的发音。交谈、表述
① 积极学说普通话，发音清楚；积极与别人交谈；会热情地与别人打招呼，乐意说出自己的意见和感受，知道用语言处理与别人的关系；音量、语速适中。
② 喜欢用连贯的语言在众人面前独白；对别人的话作出积极地应答（以表情、声音、姿势、词、句等不同的方式）。
③ 积极而有礼貌地参与交谈；不随便插话和打断别人的谈话。④ 能用完整句较连贯地讲述个人经历以及图片内容。
⑤ 能大胆、清楚地表达自己的请求、愿望、情感和需求等。大班： 倾听
① 认真地、有礼貌地倾听别人说话，根据谈话主题陈述自己的意见或作出相应的反应。② 理解较复杂的多重指令。集中注意力倾听教师布置活动任务，并坚持完成。交谈、表述
① 主动热情地招呼熟人，有礼貌地招呼客人，能在适当的场合主动和别人交谈；乐于参与讨论，主动用恰当的语言处理和调节与别人的关系。
② 坚持说普通话，发音准确、清楚，主动、热情、有礼貌地与人交谈。③ 在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话。④ 能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识。
⑤ 能主动、大胆地使用适当的词、句、语段来表达意思，乐于参与讨论，敢于发表不同的意见。
3、活动目标
① 听说轮换的意识 ② 适中的声音
③ 谈论一个感兴趣的话题
二、幼儿活动过程设计与组织的要点
1、创造谈话情景，引出谈话话题。
2、幼儿围绕话题自由交谈
3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
三、语言专题谈话活动的形式
1、周末评议
2、天气预报
3、新闻播报
4、学做广告
5、专题调查和访问
6、开心笑话
学生画一画、说一说、玩一玩、看一看、演一演
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