小学数学人教课标版一年级一年级数学下册《认识人民币》_人教版的小学数学课标
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一年级数学下册《认识人民币》教学设计
教师：高志富
教学内容：
教材第52页主题图及第53页例
1、例2.教学目标：
知识与技能
初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币；认识人民币的单位——元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
过程与方法 通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能和作用。
情感态度与价值观
感觉数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。
重点、难点
重点：认识较小面值的人民币。
突破方法：借助常用面值的人民币，在观察、讨论和操作等活动中认识小面值的人民币。借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民币引导学生进行操作、观察和讨论。
难点：元、角、分之间的十进制关系。
突破方法：自主发现与探讨交流。通过操作活动来加强认识。
教法与学法
教法：引导探究法。
学法：自主探究与合作交流相结合的方法。
教学准备
多媒体课件、人民币学具。
教学过程：
一、问题导入
1、介绍人民币。
师：我们到商店购物时，一般要用到人民币，人民币是我国法定的货币，我们要爱护人民币。这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们，同学们知道有哪些面值的人民币吗？（板书：认识人民币）生1：有1元的，5角的。生2：有5元的，10元的。生3：还有50元的，100元的。
（生介绍自己了解的情况，师根据生的叙述播放出课件人民币PPT图片）
2、分类。
师：这么多的人民币放在一起，多不整齐，请小朋友按规律分一分，好吗？
（生把人民币进行分类，并分小组进行讨论）
师：你是根据什么分类的？
生1：我按纸币、硬币来分的。
生2：我按面值来分的，可以分为元、角、分。
（师板书：纸币、硬币；元、角、分）
师：人民币按材质分类，可分为纸币和硬币；按单位分，可分为元、角、分。人民币上都有什么呢？引导学生观察，让学生发现人民币上都有国微。
小结：（国微代表我们伟大的祖国，所以我们一定要热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币）。
下面我们就一起来研究元、角、分以及它们之间的关系。
二、元、角、分的关系
1、角和分的关系。
师：我们先来研究角和分的关系，角和分有什么关系呢？请小朋友们动手摆一摆，如果碰到了困难，可以请教同桌或者请教老师，好吗？（课件演示：一分一分地数，数到10分）师：猜一猜，10分是几角？ 【板书：10分=（）角）】 生：10分=1角。师：同学们真棒！
（师出示1枚2分的硬币）
师：1个2分可以换成几个1分？ 生：2个。
师：两分两分地数，几个2分是1角？ 生：5个。
（师出示一枚5分的硬币）
师：1个5分可以换成几个1分？ 生：5个。
师：如果五分五分地数，几个5分是1角？ 生：2个。
（生反复练习，了解角和分之间的关系和进率，知道1角=10分）
师：由多少个1分、2分或5分可组成1角？有多少种不同的组合方法？ 生1：可以拿两个5分的。生2：可以拿五个2分的。生3：可以拿十个1分的。
生4：可以拿五个1分的和一个5分的。
（生分组操作，师发巡回了解情况，生汇报交流）
师：同学们真了不起，我们一共找了10种不同的方法，说明了还是集体的国量大。
2、元和角的关系。师：我们知道了1角等于10分，猜 一猜1元等于多少角呢？ [板书：1元=（）角] 生：1元=10角。【师出示投影做练习: 1元可以换成（）个1角，1元可以换成（）个5角】
师：你会填吗？快与同桌合作完成吧！（生合作练习）【师投影出示】：
1角=（）分
1元=（）角
3角=（）分 50分=（）角
1元=（）分
20角=（）元 师：新的挑战又来了，这次你能独自完成了吗？快试一试！（生独立完成）
三、实际应用，模拟购物。
1、购物活动。师：（投影出示）同学们走进一家文具商店，文具有：橡皮擦1角、长尺8角、铅笔5角、卷笔刀1元2角、练习本2角、文具盒6元5角、钢笔1元、彩笔9元8角。用人民币可以买上面这些文具，每次买两种商品，应付多少钱？ 生1：买一个练习本和一个长尺子要1元。生2：买一个橡皮擦和一个卷笔刀要1元3角。生3：
生4：等等。
2、想一想。
师：买一盒彩笔和一支铅笔，付给售货员15元钱，应找回多少钱？ 生：4元7角钱。
3、投影出示：港币、法郎、日元、美元，让同学们认一认。
四、课后小结：
同学们，这节课你们都有什么收获？（学生谈收获）同学们的收获真不少，你们对自己课上的表现满意吗？ 板书设计：
认识人民币
1元
5角
1角
1分
2分
5分
1元=10角
1角=10分
