思想道德修养与法律基础考试考核方案_思想道德修养法律基础
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《思想道德修养与法律基础》课程考核实施方案
一、课程性质和简介
《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，同时也是全校各本科专业的必修课。本课程的目的是对大学生进行系统的马克思主义思想理论、政治理论和道德知识和法律知识教育，帮助大学生学习和践行社会主义核心价值体系，投身社会主义和谐文化建设，形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法守法用法护法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
二、课程考核形式、分值、内容及要求
《思想道德修养与法律基础》课程考核方式分为三个方面，其中第一方面形成性考核占课程总成绩的50%，第二方面终结性考试成绩占课程总成绩的50％。
（一）形成性考核
1、课堂考核
总分20分，实行总分扣除制度和总分加分制度。迟到一次扣除2分，缺席一次扣除3分，三次课程考核分为0分。课堂中做与课堂无关行为一次扣除2-5分。按次累加，无底线。课堂中学生能够主动思考，积极参与课堂讨论，形成自主有效发言每次加2分，该部分为奖励性加分，上限15分。
2、人生规划
人生规划：考察多数大学生进入大学之后感到迷茫和失落的现
状，究其实质就是因为丧失了具体的奋斗目标。为了让更多的大学生用最短的时间、最好的状态迎接大学生活的到来，开学初期设立实践考察大学生活从而形成自我大学生涯规划。规划形成之后利用十一假期时间与家长沟通修改。
以上项目由任课教师视授课班级具体情况进行考核，具体执行方式如下：
制定“人生规划”
能严格按照要求使用纸张或者进行排版，及时完成：4分 内容完善，语言流畅：8分 独立完成，规划内容真实可行：8分 具体时间在第三教学周3、社会实践
实践教学作为一种教学模式，其功能和作用主要是对大学生思想道德和法律素质形成与发展施加影响，使其道德品质和法律素质的内在心理要素发生变化，通过内化和外化的动态过程起到积极的教育作用，以便提高课程的实效性。秉承这一宗旨，思想道德修养与法律基础设立实践教学考核环节
社会调研
社会调查分为提交计划、形成报告和实践汇报三个部分，其中第三部分与形成性考核内容相关联。
提交计划：要求学生以小组为单位提交调研计划，自主选取或者任课教师指定与课程内容相关的调研课题。评价标准如下：
选题适度5分，调研思路清晰5分，调研意义5分。
形成报告：要求学生在任课教师进行课题审批后实行调研活动，并且在规定的时间内形成结论。
其中报告的独创性5分，报告的文字表现力5分，实践汇报：主要以学生小组为单位进行考核，就社会调研形成的结论在实践汇报课上进行汇报，要求以ppt形式汇报，结合短剧，辩论等其他表现手法，也可独立进行模拟法庭展演。此项目一方面考核学生进行社会调研的能力以及思考的敏锐度，另一方面则考核学生集体协作的能力。具体评分标准如下：
提出实践汇报申请：5分
实践汇报人员合理分工合作：10分
能够脱稿进行实践汇报，汇报内容基本完整：10分 实践汇报形式多样：10分 具体考核时间在第29、30学时。
（三）终结性考核
终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。终结性考试的命题依据《辽宁医学院考试管理办法》中命题规定和《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲的要求范围之内进行命题考核。考试采取开卷考试形式。
题型、题量和分值：
名词或基本概念解释:4-5个，共20分 简答题：4-5个，共40分
论述题：2个（两选一，要求，字迹清晰5分，语言规范5分联系个人思想实际10分，理论基础正确10分，论述结论正确10分）40分。
形式：开卷
三、主讲教师职责及要求
（一）按本课程实施细则的要求布置形成性考核任务，并收回学生完成形成性考核、实践课程任务的相关材料。
（二）按时评阅学生完成形成性考核以及实践课程的相关材料批阅，及时反馈学生。
（三）针对学生学习过程中存在的问题，进行指导、答疑、讨论。
（四）如发现抄袭、代作、复制等非学生本人独立完成的现象，学生的课程形成性考核成绩按0分、违纪处理。
（五）学期末对综合考核情况进行总结，发现问题提出改进意见，及时反馈教务或学生管理部门。
四、成绩记载与管理
本课程的综合成绩按以下方法记载：
（一）各项考核成绩由主讲教师评定。要客观、公正、准确。成绩一经评定，不得随意改动。
（二）终结性考核成绩以及选取的形成性测试成绩按百分制记录，总成绩按照规定比例对各项考核成绩进行权重折算。
（三）学生必须完成课程规定的教学实践活动，成绩及格，方可参加终结性考试。
思想道德修养与法律基础教研室
2012年9月
