修辞手法_修辞手法全
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修辞手法
教学目标：系统了解修辞手法的定义和几种常见的修辞手法，能辨别各种修辞手法的不同之处
教学重难点：能简要分析修辞方法在具体语言环境里的表达效果的作用，并且在写作中运用各种修辞手法
一、修辞手法的定义：通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式使语言表达得准确、鲜明而生动有力的方式或方法。
二、常见修辞手法：比喻、比拟、排比、夸张、对偶、反复、引用、设问、反问、顶真、回环。注意：有些句子，不单单使用一种修辞手法。.1、比喻（打比方）：根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。两者必须是有相似之处但本质不同的事物。·运动员像离弦的箭一般向终点跑去。·字典就好像一个不开口的老师一样。
·小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。·柔情似水、冷若冰霜、胆小如鼠、力大如牛、如花似玉、如胶似漆、恩重如山 作用：形象生动，简洁凝练地描写事物，讲解道理。
2、比拟：把一个事物当做另外一个事物来描述和说明，可分为拟人和拟物两种。·好雨知时节，当春乃发生。（拟人）
·我不想说我很清洁, 我不想说我很安全, 可是我不能拒绝人们的误解, 看看紧闭的圈数数刚下的蛋, 等待被扑杀的危险.吃我的肉我没意见, 拿我的蛋我也情愿, 可是我不能容忍被当作污染, 想想命运的苦擦擦含泪的眼, 人的心情我能理解。（拟人）
·我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生跟开花。（拟物）·是什么风把你吹来了？（拟物）
拟人的作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果
3、排比：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
·看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛。·爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
作用：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
4、夸张：对描述的客观事物故意“言过其实”，把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。
·危楼高百尺，手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》
·白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》
·一手遮天、一步登天、壮志凌云、垂涎三尺、怒发冲冠、沉鱼落雁、胆大包天 作用：突出特征、揭示本质、给读者以鲜明而强烈的印象。
5、5、对偶：用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。·墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。·风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 ·抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
作用：形式整齐、音韵和谐、互相映衬，互为补充。
6、反复：句子中连续出现2个或以上的词语
·盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。朱自清> ·周总理，我们的好总理，你在哪里？你在哪里？ 你可知道，我们想念你。《十里长街送总理》
作用：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。
7、引用（用典）：写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。
·爱国是什么？是陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；是杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；是林则徐的“苟利国家生死以，岂以祸福避趋之”。·记得“满招损，谦收益”，你可不要因为一时的胜利就骄傲得忘了学习！作用：增强说理的说服力，增加文采。
8、设问：先提问题，再回答案，无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考 459·独具特色的北京胡同在新世界还存在多少？经过调查，北京日报的记者得出的答案是：条。
·《英雄需要什么？》有人问，英雄需要什么？有人答：能力？机遇？朋友？而我说：英雄，需要对手！
·狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！作用：引人注意，启发思考。
9、反问：无疑而问，明知故问，答案在问句之中。
·花木兰代父从军，决战沙场的飒爽英姿又岂是一般男子可以相提并论的？ ·你自己呢，难道没有该责备的地方么？
·不入虎穴，焉得虎子？
皮之不存，毛将焉附？
塞翁失马，焉之非福？
人非圣贤，孰能无过？ 作用：加强语气
10、顶针：上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。·看我作我，我看我，我也作我装谁像谁，谁像谁，谁就像我·虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。（《愚公移山》）
·归来见天子，天子坐明堂。
·知无不言，言无不尽。
作用：结构严密，气势连贯，步步推入，揭示事物内在联系
11、回环（回文）：利用词语相同或基本相近而顺序不同的语句，来表现两种事物之间的关系。
·人不犯我，我不犯人。
·用人不疑，疑人不用。
·来者不善，善者不来。
·弟弟很贪玩，每天在阳台那里跑上跑下，跑下跑上，玩得不亦乐乎。·“有困难找民警”岂能变成“找民警有困难”？
作用：揭示事物内在联系，表示动作行为的来回往复，具有讽刺效果。
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