莒县特殊教育学校教师教育_莒县教育教学研究课题

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莒县特殊教育学校2015年度教师教育

工 作 总 结

我校共有教师员工31人，任课教师19名，是一所集学前、小学、初中为一体的综合性特殊教育学校，专为听力和智力残疾儿童服务。一年来，我校教师教育工作在学校领导、教师的支持配合下，结合本校实际情况，认真落实有关教师继续教育的各项工作，积极创造机会，先后组织教师分赴上海、宁波、淮北、兰州、乐山、济南、日照等地参观学习20多人次，均取得了理想的效果。下面就本学期的教师教育工作总结如下：

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便利的同时，校长、业务校长亲自带头参加各种形式的培训。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训。

1、加强班主任培训：建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

2、组织实施教师师德全员培训。

通过师德培训、师德宣誓、签订师德责任书等活动，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。

3、加强“医教结合”理论学习：

学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的特殊教育新理念，组织教师参加“医教结合”项目的理论和实践培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，把握特殊教育新理念和最新动态，不断完善知识结构，适应新时代要求，4、加大校本培训力度，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。（1）抓好教师基本功

我校将基本功培训工作与学校日常教学常规管理相结合，以学习带动训练，以训练促进考核，营造了浓厚的基本功训练的氛围。本学期，学校继续要求全体教师利用课余时间进行“三字”的练习，每一位教师这一基本功都在自己原有的基础上有了不同程度的提高，从而促进教学工作的开展。（2）开展读好书活动

为使教师能提升自身修养，及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，学校大力推进教师读书活动。为了方便教师读书，学校订阅了多类报刊杂志，为教师们提供书籍。并要求教师写好读书心得体会，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花。每学期举行一次读书交流活动，一次经典背诵活动。（3）进行教、研、训结合 为使广大教师积极开展教育创新实践，主动地、创造性地组织课堂教学，促进教师自身素质的不断提高。我们认真落实听、评课制度，每学期都开设一次共开设了10多节教学研讨活动公开课；每月组织一次精品教案评选和精品课展示活动；每学期末组织一次评估课讲课活动。教师们能根据教研组的安排，认真地上好每一节教学研讨活动实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。

四、加强校际交流，取长补短，共同进步。

我们除了每学期组织全体任课教师到普通小学参观学习外，还组织老师分期分批到先进的特殊教育学校学习，收获颇丰。

五、取得的成绩。

通过加强校本培训，广大教师的教育观念发生了深刻的变化。首先，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式。学校是教师继续教育的主阵地。第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。

六、不足之处。

我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存在不足。主要表现为：

1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；

2、个别教师因为工作繁忙，没有及时完成培训内容。

3、教师参与继续教育的积极性不高、主动性不强。

针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性。我们将采取积极有力的措施，结合特殊教育特点，改正缺点，探索特教教师继续教育的新思路、新形式、新内容，认真组织教师继续教育工作，为提高我校的特殊教育质量，办好高质量的特殊教育学校，打造一支高素质的教师队伍。