未成年人犯罪的现状及管理_未成年人犯罪现状
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未成年人犯罪的现状及管理
近年来我所接收的未成年社区服刑人员多为家庭关系不正常或辍学在家的学生，这些刚刚跨出家门，转入社会管理的学生，在离开父母的管理后，思想上对自己放松，行动上自我控制力差，朋友之间拉帮结派，讲究哥们义气，法律意识淡薄，容易走上犯罪的道路。
首先是聚众斗殴犯罪最为突出。许多青少年崇拜影视片中的黑社会大哥，讲哥们义气，逞“英雄”，不顾后果；其次是盗窃犯罪人数居多，贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，又想不劳而获，从小偷小摸走向盗窃犯罪，再者就是以抢劫、抢夺、故意伤害等暴力犯罪居多。
一些青少年由于过早辍学，无所事事，便拉帮结伙，经常聚集在一起上网、玩游戏、吸烟、酗酒滋事，有的还通过网络交友，诱骗涉世不深的少女上钩，实施暴力抢劫、强奸等。
未成年服刑人员除了具有普遍性的特点外，还与他们的心理、成长环境相关而带有一定的特殊性。因此，在社区矫正工作中，掌握未成年社区服刑人员的特点，注重矫正的各个环节，便于实施分类管理和个性化教育，对提升矫正实效、减少和预防重新犯罪至关重要。
对未成年人社区矫正监管工作中，要实施分类别管理，开展针对性的矫正工作。同时，在日常管理中再根据犯罪类型、家庭环境、成长经历、心理特点等方面细化分类进行有效监管。
社区矫正工作人员在对未成年服刑人员开展矫正工作时，应根据未成年社区服刑人员的成长经历、家庭背景、亲朋关系以及个性特征、犯罪类别、犯罪心理等多种因素，制定差别化、个性化的矫正个案，分析其不良行为产生的原因，查找其犯罪根源，有针对性地制定矫正措施、明确矫正工作目标，确保有效矫正。
针对未成年服刑人员易于感化的特点，在对未成年人进行矫正时，除采用定期汇报思想和活动、限制权利、公益劳动等措施外，应侧重于教育感化，加强思想矫正，开展入矫教育、常规教育和解矫前教育。
未成年违法犯罪有其复杂心理上的原因，为达到矫正的目的，必须首先消除未成年矫正对象违法犯罪的心理原因。矫正工作者和志愿者们要尊重他们的情感，对症下药，和风细雨地耐心帮教，帮助他们树立正确的“三观”，重塑人生。
据一份调查资料显示，在未成年犯中闲散未成年人比例高达61.2%，他们中文化程度普遍偏低，文盲、小学和初中水平的占了97%。因此，必须促使未成年矫正对象学习文化知识和劳动技能，为其顺利回归社会就业、生活创造有利条件，防止其闲散在社会上，重新滑向犯罪的深渊。
要使未成年服刑人员的社区矫正落到实处，取得良好的社会效果，必须制定完善的社区矫正法律制度。一是完善未成年人审前调查制度。未成年罪犯是否适合社区服刑，人民法院在判决(裁定)前应开展未成年人被告人审前调查，受委托的司法行政机关应根据，把好社区矫正入口关。二是建立以社会工作者为主体的专业化帮教队伍。对未成年社区服刑人员开展帮教，除了政法机关在监督管理中实施的帮教外，利用专业化的社会力量进行帮教，具有更好的效果。三是要建立以社会帮教志愿者为主体的志愿服务队伍。广泛吸收大学毕业生、社会志愿者特别是治安志愿者，离退休老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”人员以及社会热心人士，建立社会帮教志愿者协会，形成立体帮教网络。四是做好与安置帮教衔接工作。未成年社区服刑人员在期满解除社区矫正后，纳入安置帮教，继续进行帮扶。
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