培养小学生学习数学能力的方法_小学生学习数学的方法

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培养小学生学习数学能力的方法

甘肃省平凉市华亭县东华镇王峡口小学王建平

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，学生自主学习是教师实施教学的目的。教师注重对学生数学自主学习能力的培养，可以为学生个体发展提供更为广阔的时间和空间，为学生的终身学习打下坚实的基础。我平时在数学教学中是从以下几方面着手，培养小学生的自主学习能力。方法一：激发兴趣，使学生乐于探究数学知识。

兴趣是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。要使学生主动参与，首先教学要让学生感到有意思、有兴趣。愉悦的情绪使学生思维活跃、兴趣灵敏，参与学习效果良好。

方法二：转变教学理念，让学生习惯自主学习。

教师转变教学理念，使学生真正成为课堂教学的主人，才能使学生有积极的学习动力，真正自主地投入到学习活动中去。在课堂教学中形成师生互动，学生积极思考和主动探索知识。教师轻松的调动了学生学习的参与舒适度，有助于形成一种师生同学习、共同探究的优秀教学模式，达成了培养学生自主学习能力的重要途径之一。

方法三：指导学习方法，保持学生具有良好的自主学习意识。

在课堂教学的过程中，数学教师不能把现成的知识直接传授给学生，而应带领学生一起去经历知识的形成过程，在全过程中引导学生积极地去探索知识、理解知识，发现规律并掌握学习方法，逐步使学生形成自主学习数学知识的意识，优化行为习惯。从学习上变的积极进取，乐于学习数学知识和表达对数学知识学习与现实生活相结合的收获的喜悦。

方法四：搭建便于操作的平台，给学生营造自主学习的良好氛围。

在平时的课堂教学中，尽量多采用鼓励、观察、标准评价、互动操作等方式方法，让学生在动脑、动手、动笔、动口、动心、领悟、理解记忆中解决问题和提出问题的时间给予充足的保证，形成良好的教育教学氛围。

方法五：转化学生的学习方式，形成整体促进。

数学教师应注重学困生的学习方法及方式的真正地转化，用爱心去耐心引导和感动学生，制定计划，分步骤实现学困生的转优现实目标，实现整体优秀的教学质量。

方法六：充分发挥小组合作学习的作用，稳步扎实的巩固学生全过程学习的效果。

数学教学也倡导小组合作学习，促进学生之间的交流与互动。让每一个学生都有机会参与探索、自主学习的全过程，激发学生的内在潜能，让学生从实践中掌握学会数学知识的能力。

事实证明，数学教学中采取激发兴趣、转变教学理念、指导学习方法、搭建操作平台、转化学生的学习方式、充分发挥小组合作学习的作用的方法，培养学生自主学习的意识和能力，充分引导学生感知数学的语言美和合理的组织应用数学语言来表达对数学知识的理解、掌握、收获情况，可为学生的数学学习终身发展做好良好的基础，从而受益终身。