(部编)人教语文课标版一年级下册学情分析_部编二上每课学情分析

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学情分析：

一、班级情况

本班现有学生40人，通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯。比如，按时完成作业、认真书写的习惯等，有一定的阅读写话能力，作业书写规范。

二、学生情况

针对学生的年龄和学习特点，在下学期教学中，应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯，切实培养学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、书写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图，提高学生的理解能力和积累习惯。为在口语交际教学中，我尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达，练习说话。