制作新春灯笼_制作新春灯笼课件
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制作新春灯笼
一、教学目标：
使学生了解图形格式。
掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法。
二、说教学重点与难点：
1.重点：使学生掌握绘制、移动、复制图形的方法。2.难点：使学生掌握设置图形格式的方法。
三、教学方法：
演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究
四、学习方法：
发现法、观察法、小组讨论
五、教学过程
1、创设情景 导入新课
激情导入，来激发学生的兴趣，同学间在过节日的时候，互相祝福，互送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上互送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们利用WORD制作，教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。很自然的过渡到下一个教学环节。
2、主要知识点的回顾：
⑴、绘图工具栏和艺术字工具栏如何显示？ ⑵、如何知道工具栏中的各个按钮的作用？
3、自主探究 学习新知
对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察： 新春红灯笼的各个部分是由哪些基本图形组成的？此时教师适时对做好的灯笼进行分解。以确定制作的步骤。
一：分析灯笼（小组讨论法）观察灯笼的组成，并说出图形中有哪些元素是重复的东西，哪些元素形状相近？
观察后让小组互相讨论，学生可能会答出：长方形，圆形,线条，艺术字等，教师一一给出分析，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。
二： 制作灯笼（演示法、小组讨论法，小组合作法）考虑到学生刚接触WORD,所以学生自学结束后，教师先进行演示操作，并同时强调学生中操作时容易出现的问题和注意事项。学生可能比较感兴趣，但不知从何入手，这个过程就起到了教师引导学生操作的作用。关键还是学生的操作和讨论。
把制作灯笼分为三个部分： ⑴、制作灯笼提手
自学探究：如何设置自选图形的格式？
每个同学进行阅读课本，然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。讨论完成后，进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。
⑵、制作灯笼体
为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。然后利用教学软件，师生一起进行协同操作：复制椭圆。复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就成功了。
椭圆的复制是难点，主要通过教师演示，学生观察按下“CTRL”键与松开“CTRL”键鼠标指针的变化来解决。实际上此过程是椭圆的复制操作。通过教师演示—学生操作—教师演示---学生操作来完成此处的教学
⑶、制作灯笼穗
通过前面的学习，同学们对设置图形格式有了一定的了解和掌握，下面制作灯笼穗依然采取小组讨论与合作的方法，进行自我学习，以提高同学们的自我学习能力。在学生制作的过程中，教师要及时巡视，并注意以下点: ①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。③让小组合作的作用发挥到最大。⑷、为灯笼加上艺术字
此步骤主要通过学生的自主探究来完成，都是巡回指导，及时发现学生们出现的共性问题，并加以演示解决。
4、展示灯笼 总结回顾
展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步 掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形
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