技术与设计1 第一章走进技术世界_1第一章走进技术世界

2020-02-26 其他范文下载本文

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第一章走进技术世界

本章简介

本章是《通用技术》课程的起始篇，旨在带领学生走进五彩缤纷的技术世界，认识技术及其性质，初步树立使用技术的自信心和责任心。本章内容看似简单，其实是普通高中技术教育的重要组成部分，一直贯穿于技术教育的始终，对于课标中要求的“提高学生的技术素养”有着很好的诠释作用，因此，本章的学习十分重要。

由于本章是通用技术课程的第一课，所以在进入正式内容的讲解前有必要给学生讲清楚以下几个问题，以便让学生破除对通用技术课程的疑惑，激发学生对通用技术课程的兴趣：

1、什么是通用技术？

（通用技术的概念；课程内容设置；目前全国开设通用技术课的情况；师资情况）

2、为什么要在高中开设通用技术课程？

（发达国家开设技术类课程的情况与我国的比较，我们有很大差距；技术发展关系到国家兴亡，科教兴国需要大批技术人才，普通教育虽不能培养技术专门人才，但却担负了为培养技术人才打基础的任务，设立技术课就是为培养技术人才打基础）

3、通用技术课程的课程目标是什么？

（课标上有课程目标，教师要加以阐释，什么是技术素养？技术知识、适当的技能技

巧、更重要的是用技术来解决问题的需求和愿望，愿意去创新，还要有责任心地对待技术的发明、革新和使用）

4、如何上好通用技术课？

（介绍通用技术课的特点是做中学，学中做；积极参与动手实践；纪律；卫生；安全）

本章教材共分四节，从技术源于人类的需求和愿望开始，到发展新技术，造福全人类，保护知识产权，以技术的起源、发展和归属作为一条主线，分别介绍技术性质的各个方面及其相关问题，一方面可以激发学生对学习技术的兴趣，另一方面也为今后继续学习打下必要的基础。本章四节内容比较平衡，如果课时允许，建议每节都可以着重讲解。但考虑到目前大部分学校都是安排的一周1个课时，比较紧张，另外再结合我前面对“技术素养”的认识，我建议可以将“第一节技术源于人类的需求和愿望”和“第三节技术应用的两面性”作为本章的重点内容，而“第二节技术的发明与革新”和“第四节知识产权及其保护”内容比较简单，学生比较容易理解，而且在后面设计部分有关于创意和成品的内容，可以将第二节和第四节的内容分别在设计部分结合再深化，所以在这里可以不作为重点，对一些案例进行分析，让学生简单了解就行了。

另外，根据教材的内容，本着内容衔接紧密的原则，建议将第三节内容提到第一节后面上，将第二节内容放在第四节前面，因为第一节中讲到技术的自然属性和社会属性时，有些案例也可以在第三节讲技术应用的两面性时使用；特别是第二节讲技术的创新和第四节讲知识产权的保护，在内容的关系上更有紧密性，所以建议可以适当调整教材内容的顺序进行教学组织。关于作业安排，可以参考《实验册》。考虑到目前很多学校都存在一周只安排一个

课时的情况，建议本章用3课时，前言和第一节用1课时，第三节用1课时，第二节和第四节共用1课时。如果每周2课时，则可以用4—5课时来完成本章内容，每节至少1课时。

第一节技术源于人类的需求和愿望

1、教材分析

本节内容包括：技术的产生、技术的内涵、技术的自然属性和社会属性、技术与科学的关系四个部分。教材通过大量丰富多彩的实例，展示了技术起源的历史场景，深入浅出的解释了技术的内涵，辨证的分析了技术的两个重要属性，详细阐释了技术与科学的关系。文字、图片等资料的大量使用，使课程内容更加丰富多彩，使学生更容易接受，提高了学生学习的兴趣，还设置了“讨论交流”、“问题思考”、“调查研究”、“阅读材料”等栏目，提高了学生分析问题、解决问题的能力，拓宽了学生的知识面。

本节重难点：本节教材的重点是技术的产生和技术的两个属性；难点是如何激发学生发

明和发展新技术去解决问题的需求和愿望

2、教学目标

（1）理解技术是人类需求和愿望体现

（2）了解技术的内涵

（3）理解技术的两个属性

（4）认识技术与其他学科的本质区别

3、教学建议

（1）技术的产生

教师可以先用幻灯片展示一幅“原始人的生活”想象图，说明远古人类在自身发展中会遇到各种各样的问题，然后提出“人类又是如何从原始野蛮的状态发展到如今高度文明的社会”这一问题，引发学生思考；然后教师可以逐个展示远古人类遇到的问题，引导学生思考解决的办法，而每个办法都要归结为一种技术，初步向学生传递“技术源于人类的需求和愿望”这一主题。然后展示《西游记》中“千里眼”和“顺风耳”两个人物形象和三星堆文物中“千里眼顺风耳”的铜像图片，简单介绍后抛出问题：“这些形象的出现，说明我们的祖先早就有了对“千里眼”、“顺风耳”这样的技术的需求和愿望，那么，现在我们拥有了这些技术了吗？分别是哪些现代技术或技术产品呢？” 请学生思考，然后让学生回答。接着，让学生思考，看看在生活中还有哪些技术或者技术事件，分别满足了什么样的需求和愿望。经过这样逐步的分析和讨论，让“技术源于人类的需求和愿望”这一理念根植于学生的头脑中，激发学生在遇到问题的时候要勇于面对，积极思考，努力找到方法（发明和发展新技术）去解决问题，这其实就是对学生技术素养的培养和提高。

（2）技术的内涵

教师可以通过展示“技术的发展历程”来让学生了解技术的内涵是不断衍生变化的，并对教材上对技术内涵的描述进行理解。

（3）技术的自然属性和社会属性

教师可以展示“拔苗助长”和“水代替油”两幅漫画图片，简单分析这两种技术事

件为什么没有成功，引出技术的自然属性，然后请学生思考，看看还有哪些技术或技术事件是违反了技术的自然属性的，并简要说明为什么。然后，用“莱特兄弟发明的飞机”和“现代飞机”的图片作对比，和学生一起分析为什么莱特兄弟发明的飞机不是现在的飞机的样子，引出技术的社会属性，并向学生说明技术的发展和社会发展相互制约、相互促进的关系。

（4）技术和科学的关系

通过“技术与科学的区别”的图表，逐一分析技术与科学的区别，同时也引申出技

术与科学是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。

本节内容偏于理论，只有通过案例分析才更能让学生有直观的感受和领悟，所以建议教师在课前应搜集足够的案例资料，以便在教学过程当中根据课堂情况，随时穿插引用，提高学生学习兴趣，引导学生实现教学目标。建议本节用1课时。

4、教学案例推荐

（1）造纸术和印刷术的发明、飞机的诞生

（2）千里眼、顺风耳

（3）都江堰水利工程、荷兰风车、永动机、古代炼金术、蝗灾防治

（4）童话故事：《凯巴伯森林的狼和鹿》

（5）网络技术、B超技术、克隆技术、核技术、空间技术、转基因技术

第三节技术应用的两面性

1、教材分析

本节内容包括：技术应用推动社会发展、技术应用造成的负面影响、发展新技术造福全人类。教材以大量的案例，图文并茂的向学生展示了技术应用的两面性，帮助学生了解技术的双刃剑作用，了解怎样合理应用技术，趋利避害发展新技术，让技术造福全人类，培养了学生发展技术和使用技术的责任心。

本节重难点：本节教材的重点是让学生了解技术应用的两面性，难点是通过对技术应用的两面性的分析，培养学生发展新技术，造福全人类的责任心。

教学目标

（1）通过技术事例，了解技术应用的两面性

（2）能正确看待技术的两面性

（3）培养发展新技术，造福全人类的自信心和责任心

3、教学建议

高中阶段的学生对技术应用的两面性有一些感性认识，特别是对技术应用的负面影响有一些不是很全面的了解，因此建议教师在上本节内容前多收集教学案例，以便在教学过程中选用，来帮助学生客观的看待技术的两面性，增强使用技术的责任心。

教师可以采用案例分析法、指导阅读法、集体激智法、亲身体验法等教学方法，进行讨论式教学。要特别重视和选取学生熟悉的生活经验和亲身经历，要善于将学生感性的认识上

升到理论认识，培养学生客观看待问题的能力和意识。建议本节用1课时。

例如，教师可以选择“汽车”、“手机”等作为案例进行分析。

（1）教师使用幻灯片逐一展示几种类型的汽车，并简要分析每一种类型的汽车在实际生活中的作用和优势，说明汽车的发明提高了工作和生活的效率，也推动了社会的发展。接着还可以展示一些图片，如：手机、计算机、互联网、核电站等，进一步说明技术应用推动了社会发展。此处可以设置一个讨论环节，让学生自己说说还有哪些技术推动了社会的发展。

（2）教师使用幻灯片展示两幅图片，一幅是“成都交通拥堵场景”，一幅是“汽车排放尾气”，问问学生是什么感受？接着教师对“汽车污染”的情况作简要的介绍；接下来教师继续展示一幅“手机”的图片，手机让我们远距离的沟变得方便、快捷、即时，也是推动社会发展的一种技术，但是，手机对人体的危害还是不能忽视，接着讲述一些手机危害的情况，再一次的问问学生什么感受？抛出问题：面对着像“汽车”、“手机”这样既有用又对我们的身体产生不良影响的技术，我们该怎么办呢？引导学生正确看待技术的两面性。接着可以以“B超技术”、“克隆技术”、“核能技术”、“互联网技术”等为例，分别介绍应用这些技术会产生的正面和负面的影响，培养学生正确使用技术的责任心。

（3）接下来教师可以通过对比法展示几组图片，比如：汽油汽车——新能源汽车；火力发电站——太阳能发电站（核能发电站）；传统印染技术——天然彩棉等，并进行对比分析，培养学生发展新技术，造福全人类的自信心和责任心。

4、教学案例推荐

（1）汽车、手机、B超技术、克隆技术、核能技术、太阳能发电站、互联网技术

（2）白色垃圾、环境污染、废旧电池

第二节技术的发明与革新第四节知识产权及其保护

1、教材分析

第二节内容包括：技术发明、技术革新、技术是综合知识的结晶。教材通过对“集成电路的发明”、“多功能缝纫机的诞生”、“日本的技术革新”等案例的分析，告诉学生技术的发明和革新是技术创新的两种形式，它们有不同之处，但其结果都是用新的技术取代陈旧的或落后的技术，它们都是推动人类社会进步的动力；教材又用了“杂交水稻技术”和“神舟航天飞船技术”的案例，阐释了技术常常是各种知识的结晶。

本节重难点：本节教材的重难点是让学生了解技术创新的两种形式——发明与革新

教学目标

（1）了解技术的创新形式——发明与革新

（2）知道技术常常是各种知识的结晶

第三节内容包括：什么是知识产权、专利及其作用、专利的申请方法简介。教材首先通过两个案例，说明知识产权的含义，告诉学生不重视知识产权问题可能引起的麻烦，让学生明白知识产权是受国家保护的，然后分析得出知识产权在技术领域的重要性；然后简单介绍了专利的含义、特性和种类，以及专利的申请方法；另外设置了“阅读材料、“问题思考”、“讨论交流”、“小资料”等，进一步让学生认识技术的专利性，扩大学生的知识视野，增强法律意识，增强使用技术和保护技术的责任心。

本节重难点：本节教材的重点是了解知识产权、专利的含义及其作用，以及专利的申请

方法；难点是如何让学生理解保护知识产权的重要意义。

教学目标

（1）了解知识产权、专利的含义及其作用，以及专利的申请方法

（2）理解保护知识产权的重要意义

2、教学建议

这两节教材在知识内容上有层级关系，联系比较紧密，因此建议组织教学的时候可以先后讲解。高二阶段的学生对技术的发明和革新、保护知识产权都有一些感性认识，了解也不少，所以这两节内容对高二阶段的学生来说不难，因此建议教师在上这两节内容前多收集教学案例，以便在教学过程中用案例分析法进行教学，引导学生进一步了解技术创新的形式和保护知识产权的重要意义。建议本节用1课时。如果课时允许，也可以分为2个课时上。

（1）教师可以先用幻灯片展示一幅“自行车演变过程”的图片，向学生介绍自行车是怎么发明和怎样演变到现在各式各样的自行车的，自然的引出发明和革新两种创新形式。接着让学生阅读教材关于发明和革新的两个案例，加深对这两种创新形式的了解。在这里可以让学生讨论，看能不能找出其他的一些案例，教师要在课前多收集一些案例备用。然后让学生阅读教材关于“技术是综合知识的结晶”的内容，让学生明白技术创新需要具备多方面的知识，并进而引出创新出的技术是知识成果，具有知识产权，需要保护。

（2）以自行车为例，设计出的自行车应该作为专利来保护，引出专利的含义及其作用，并指导学生阅读教材上的案例，加深对保护知识产权重要性的认识。此处教师可以举出一些关于专利权官司的案例，让学生讨论，进一步加深保护知识产权和依法使用别人的专利成果的重要意义。比如，教师可以举“ipad与唯冠”官司的案例和“iPhone4S侵犯了三星电子的专利”的案例。

（3）指导学生阅读教材，了解与专利相关的法规和专利的申请方法。

3、教学案例推荐

（1）造纸术的发明、集成电路的发明、蒸汽机的发明、纺织机的发明

（2）11项超级发明：“眼镜，原子弹，印刷术，时钟，水管设备，马镫，阿拉伯数字，橡皮和涂改液，电脑，古典音乐，避孕药”

（3）互联网、苹果切分器，包饺子器，鼻梁增高器，止鼾器

（4）缝纫机、摄像机、电视机、计算机、手机、自行车的演变

（5）母子雨衣，可以擦地的拖鞋

（6）杂交水稻技术、发射神舟飞船的技术、核能技术

（7）iPhone4S所运用的3G宽带码分多址（WCDMA）通讯技术侵犯了三星电子的专利

（8）ipad与唯冠

（9）全兴酒瓶专利维权

（10）五粮液酒瓶外观设计侵权案