教科版三年级科学蜗牛(二)_教科版蜗牛二

2020-02-29 其他范文下载本文

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⒊蜗牛

（二）教学内容：⒊蜗牛

（二）教学目标：

（一）科学概念

蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。科学词汇：休眠，气孔，排泄，繁殖

（二）过程与方法

尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。科学方法：观察，实验，记录

（三）情感、态度、价值观

体会细节观察对获取信息的重要性。核心价值观：细致观察，发现细节

教学重难点：

重点：经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。难点：学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。

教具学具准备：

教具：蜗牛，有孔的菜叶

学具：蜗牛，放大镜，杯子，水，菜叶等各种食物

教学过程：

一、导入：复习回顾蜗牛的身体特征，运动特点。

二、交流饲养蜗牛的经验和发现

1、经过一周的饲养，同学们一定有了更多的发现，让我们交流一下在饲养蜗牛时的发现和遇到的困难。

2、学生交流饲养蜗牛过程中的发现和经验。

教师关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或从书上看到的。

教师根据学生汇报的内容，摘录重点进行板书。蜗牛吃黄瓜，傍晚活动很活跃，有时候“睡觉了”等。

3、探讨解决如何唤醒蜗牛的问题。

①提问：我们也曾发现，想观察蜗牛时，可它却躲在壳里睡觉，怎么让它醒过来活动以便于我们观察？谁有此方面的经验？ ②学生介绍交流解决问题的方法。学生会有很多方法解决，如摩擦、敲打、热水烫等。在教学中应该尽量避免出现用伤害蜗牛的手段来解决困难，因此教科书提供了放入水中让蜗牛醒来的方法。③教师小结：放入常温冷水中几分钟，可唤醒蜗牛。因为蜗牛是用肺呼吸的，尽管它休眠了，但还在呼吸。当我们把它放入水中之后，蜗牛由于呼吸受到阻碍，就会结束休眠开始活动，并且努力爬出水面。

④今天带来的蜗牛，如果正在休眠，请尝试一下用此方法唤醒它。学生实践操作：唤醒蜗牛。

三、观察蜗牛吃食

1、你在饲养蜗牛的过程中，你发现它爱吃什么食物？它是怎样吃食物的？

2、学生交流饲养过程中关于“蜗牛进食”的发现。

3、讨论：蜗牛长牙齿吗？

4、提供放大镜，要求将蜗牛轻轻地放在菜叶上，观察它怎样吃菜叶。

5、蜗牛除了爱吃菜叶，还吃其他食物吗？用什么办法来了解蜗牛的食物有哪些？ ①学生讨论：我们为蜗牛准备了几种食物，要想知道蜗牛会在这几种食物中选择哪一种，我们可以用什么方法？

②归纳小结；在一只蜗牛的周围，等距离地放着菜叶、苹果、梨、橘子、面包等食物，观察蜗牛会朝哪个方向爬行。

③学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么，反复多次，得出结论。

四、观察蜗牛排泄和呼吸

1、在蜗牛吃食时你又有什么新的发现吗？

2、学生交流，发现蜗牛排泄粪便。