电化教育_电化教育发展
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2014年济南市电化教育参评论文
随着社会的日益发展，信息技术充斥在人们各个生活领域。当然在教育教学领域，信息技术更是发挥着至关重要的作用。
首先谈一下我们这一代小学学习数学的一些经历。当时读小学时，教学过程完全是以教师为中心：从学习内容、形式、步骤、作业等，都是教师事前安排好的，我们大多处于被动地参与，这样的后果就是我们坐在简陋的教室里，经常出现无精打采的时候，我们盯着老师竭力控制自己不走神。看着那块长方形的单一的黑板，试图将自己的眼力脑力全用在那里，却还是免不了分神、免不了被老师呵斥。因为无论老师长得多迷人，教学内容多有吸引力，还是感觉有些无聊，好像没有什么课能带给我们足够的兴趣让我们爱上上课。特别是有一些抽象性的题目学生理解不了，而老师只能无奈的说记住就可以了。难以理解的附加题，老师总会说理解不了就算了。这样也导致了很多同学的厌学情绪与辍学行为。
如今的教学过程与以往的大不相同，现在能够将现代信息技术与数学课程优化整合。第一能够提高学生的学习兴趣，使学生集中精力。因为将现代信息技术与数学课程整合后使原本枯燥的知识变得生动有趣起来，从用单纯的抽象的语言描叙一个知识点变为让你全方位的具体的了解，在一些需要引起注意的地方备注录音，或者制作一些动画，复制几个图片都能够很快将同学们拉回数学王国中。整个教学过程可以全面刺激学生的各种感官，能够更直接更快捷的了解知识的本质，从而更加牢固深刻的掌握基础知识。基础决定上层建筑，完全掌握知识点后，再做进一步练习便也水到渠成。第二将将现代信息技术与数学课程优化整合后，使教师教的轻松，学生学得放松，能够留给学生更多的时间和空间，做进一步的实践与交流。这样做的同时也解放了老师，使老师真正退回到作为数学学习组织者，引导者，与合作者的位置上。将课堂真正还给学生，使学生成为数学学习的主人。第三 现代信息技术与数学课程优化整合，改善了学习环境。随着科学技术的不断进步，越来越多的科技成果被引进教育领域之中，促使教育技术的内涵不断扩大。所含媒体技术与智能技术的水平不断提高。信息技术引进与教育使得学习者有了更加广阔的学习环境，尤其是Internet，可以把全世界的教育资源结合在一起，使得资源全球化。天网（卫星电视广播系统、卫星数字通讯系统、移动数字通讯系统）地网（计算机网络、有线电视网络、有线通讯系统）合一的网络环境也为教育提供了良好的技术资源。
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