社会心理结业论文_社会心理学结业论文

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社会心理结业论文

艺术与设计学院

B1101

学号：0411110107 姓名：陈思宇

如何提高大学生利他行为

利他行为定义：有利于其他个体存活和生殖而不利于自身存活和生殖的行为，这种行为在自然界普遍存在，可用广义适合度和亲缘选择加以解释。

1社会各成员之间联系是必然的紧密的；

2、社会具有较复杂的组织结构；

3、社会具有相对集中统一的价值取向、文化特征并得到成员的基本认同；

4、社会中有比较健全的生存和生产的职能和分工，具有对环境的适存度。

【摘要】：新时期大学生利他行为主要表现在助人为乐、见义勇为、参与爱心活动、志愿服务以及网络利他行为等方面,同时也遇到了许多新的问题,呈现出一些新的特点,因此有必要加强当代大学生利他行为的正确引导。利他行为往往具有较小的确定性价值，而具有较大的概率性价值利他行为往往具有较小的直接性价值，而具有较大的间接性价值；利他行为往往具有较小的显性价值，而具有较大的隐性价值；利他行为往往具有较小的眼前性价值，而具有较大的长远性价值，我们大学生要有利他的品质，去服务社会。

一：利他行为的影响因素

影响利他行为的因素包括个人因素，环境教育因素，社会文化因素。

个人因素主要包括：

认知。主要是认知归因和公平动机等方面；一般助人行为的中介因素是认识到他人的困难是不是不可控制的。而个人的公平和互补认识也会影响助人行为。人们往往怀有这样一种心态，即从长远的观点看，一切是公平的，互补的，现在别人能获得他为之奋斗的东西，不久后自己也能获得自己所需要的东西，彼此的机会是公平的，所以现在帮助别人，日后别人也会帮助自己。人们会在这样的认识下做出助人行为。

移情。即设身处地地以别人的立场去体会当事人的心境和心理历程，从而产生助人行为。

情绪。人处于愉快的境况下，或感到内疚时，容易做出助人行为其他个人因素。即身份特点。主要包括性别和年龄。女性不如男性容易助人，年龄大的比年轻的要少助人的行为。

二：大学生利他行为的培养

利他性由四个层面构成，即利他的自主意愿(道德责任感、爱心等)、利他的主观能力(知识、智慧、经验、业务素质等)、利他的具体行为和利他的客观效果。利他性的强弱是衡量人格健康程度的标准。而个体的交往能力是其健康人格的核心，交往能力并不仅限于交往的技巧，往往要看其利他的客观效果，这些行为特征，使利他者比一般

人更容易达到健康人格境界。要达到这种境界必须具有智慧力量、道德力量和意志力量。然而，在知识经济条件下，利他行为只拥有这三种力量是不够的，还需要有良好的社会制度。因为无论道德力量、智慧力量、意志力量以及思想政治教育，都只有在与良好的社会制度环境有机结合的条件下，才能充分发挥作用。因此，必须加强大学生的思想政治教育，创建和完善大学生利他行为养成的条件。

一、建立和完善社会信用体系，以个人信用来促进个人利他行为的养成。建立健全社会信用体系，形成以道德为支撑、以产权为基础、以法律为保障的社会信用制度，是建设现代化市场体系的必然条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。因此，信用体系建设中包含着对每一个社会成员利他行为的客观要求。在北美，人们喜欢说：检查自己的信用报告就像检查汽车有没有油那样重要，没有人想在急需赶到某个地方时因为没有油而困于路边，同样，也没有大学生想在自己最需要助学贷款时遭到拒绝。我们要通过信用体系建设，形成一种类似的局面，每个人时常检查自己的诚信行为，就像检查自己的车有没有油那样。在当前时期，我们在社会公德建设中不仅应该完善法律法规、大众传媒、社会舆论等，还应该重视在全国范围内建立统一的诚信档案体系，使每一个社会成员的有关诚信记录都可以在互联网上查到或体现在身份证上，以此来减少或杜绝诚信的缺失。

二、建立导向性的激励机制与惩罚机制在当今市场经济背景下，人们更偏重于物质利益的追求。因此，政府应针对利他行为的具体情况，建立最优的奖励体系，以最大限度地激发利他行为。同时，也不

能忽视精神激励作用。对利他行为给予公正合理的奖励、表彰和肯定，不仅使利他行为者得到心理满足、精神愉悦，更激发利他行为，对他人起到榜样和示范作用。因此，必须让每个学生都能做到“勿以善小而不为”。此外，还要以法促德，也就是说要利用法律手段促进人们的利他行为的养成和对社会公德的遵守。良好的社会公德迫切需要严格的法制来保障。对破坏社会公德给于一定的惩罚，让每一个学生都懂得“勿以恶小而为之”的道理。

[参考文献]

1:《百度搜索》、2:《中国青少年心理问卷》、《中国青少年研究报告》、